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朱波 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
每次上课前,总有一些学生围着我问：“老师啊,这节课玩什么？”那时,我心里总觉得不是滋味。难道我一个小学体育老师仅仅就是一个带孩子玩的“孩子王”吗？学生们对体育课的认识难道仅仅就是玩吗？但我还是和颜悦色地告诉我的学生今天玩什么：打篮球、踢足球、跑步,等等。通常我很有可能会对学生大声训斥：体育课怎么是玩呢？你就这一点见识？应该说“学习”!今后说话你一定得注意。学生会伸长舌头,溜之大吉。 相似文献
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席争光 《小学教学(数学版)》2009,(7):57-60
教学内容：苏教版教材五年级上册第59-60页。教学过程：（课前交流）师：同学们,你们喜欢玩吗？那我们就一起来做个游戏好吗？这一次的游戏呀,我来说你来做,我怎么说你就怎么做．看看同学们能否做到整齐划一。试试吧! 相似文献
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最近网上流行这样一句话：今天．你偷菜了吗？如果你不够时尚,或者很少上网。面对这样的问题．那你可真就是一头雾水了。前一段时间,一个朋友在网上玩得挺高兴的,我问她在玩什么．“偷菜啊。” 相似文献
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在一次兴趣小组活动课上,作为班主任的我开门见山地说：“同学们,你想听悦耳的鸟鸣声吗？”教师拿出一支事先做好的鸟笛,吹给孩子们听。孩子们听后,好奇心油然而生。“现在,我们一起来玩一下,做一支小小的鸟笛,让动听的鸟鸣声陪伴着你我。”于是,教室里顿时热闹起来,孩子成群结队,个个动手动脑,玩得投入, 相似文献
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远方的朋友：你好!你生活愉快吗？你们的学校美丽吗？
远方的朋友,我写这封信的原因是：我们中队开展了“手拉手”活动．我想跟你做朋友。我先做个自我介绍吧。我叫阿尔曼江．今年12岁．是个聪明懂事的维吾尔族男孩。 相似文献
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活动目标１．通过活动指导幼儿初步掌握玩羊角球的技能,发展幼儿手、脚的协调能力,提高动作的敏捷性、灵活性。２．培养幼儿相互合作、遵守规则的意识和能力,让幼儿乐观愉快地参与锻炼活动。活动准备羊角球（人手一只）,自制小树８棵、山洞１个、Ｓ平衡木,汗巾（人手一块）。活动过程一、引出课题———我玩羊角球１．让幼儿猜谜,引出羊角球：一个宝宝圆圆脑,头上还有两只角。拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低;拍得重,跳得高。我是谁？你知道。（羊角球）２．教师：“我们背着羊角球一起到草地上去玩好吗？”（幼儿背球随音乐入场）… 相似文献
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宝宝 《语文世界(高中版)》2001,(1)
今天，老妈说我整天只顾着玩，不学习，把十几年的老本全翻出来讲。天，这是暑假！我一气之下写了这篇文章，给老妈讲讲中外父母之别。 一、在孩子放学回家后，中国家长会问，今天学习怎样？考试得了多少分？外国家长则会问，今天在学校过得愉快吗？和同学相处得好吗？ 二、当孩子在家里谈论某个 同学时，中国家长首先会问，这个 同学学习成绩好吗？而外国家长则 问，这个同学的为人如何？ 三、当孩子在家里无所事事的 时候，中国家长会对孩子说，乖，在 家好，别到外面去，现在的社会乱 得很。外国家长会说，唤，孩子，你为什 么不到外面去… 相似文献
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