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白洪海 《中小学实验与装备》2005,15(3):43-43
新教材高一化学课本中的“焰色反应”演示实验，笔认为有些不妥之处：把细细的铂丝前端弯成一个小圆圈，蘸取的溶液只能形成薄薄的一层，没有足够的时间让学生仔细观察火焰的焰色，笔对该实验进行了改进。 相似文献
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正化学实验以其生动、形象、直观的特点而激发学生的学习兴趣,化学教学离不开化学实验。因此,作为一名化学教师,必须重视化学实验,立足课本,挖掘教材实验资源,改进与拓展教材实验,充分发挥实验功效,激发学生学习兴趣,提高化学课堂教学效率。以下具体阐述三则高中化学实验的改进与拓展。一、焰色反应实验的改进现行高中化学教材必修一涉及的焰色反应实验 相似文献
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焰色反应实验是高中化学第一册(必修)《碱金属》一章中的重要实验，课本实验中采用铂丝蘸取待测液来做，每操作一次必须用稀盐酸洗净并烧至没有颜色为止，耗时比较长，并且有些离子的焰色现象很不明显，特别是钾的焰色反应现象很难直接观察到，必须透过蓝色钴玻片。用以下三种“另类”方法可以达到比较理想的效果： 相似文献
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针对学生通常易将焰色反应与燃烧分属物理变化和化学变化的概念混淆,从化学反应原理、反应现象等方面阐述了二者的本质区别.同时,设计了焰色反应的"魔灯"实验,探讨了焰色反应实验的相关特点. 相似文献
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在高一化学介绍“焰色反应”实验时,若按课本要求,采用铂金丝作焰色反应棒,则因铂金丝价格昂贵,许多学校没有此棒,一些学校(重点中学除外)能作此实验,亦仅限于教师演示。为了解决改成学生实验所需的反应棒,我们利用报废的电子三极管中的环形栅极,将环形栅极如下图从中剪开,然 相似文献
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焰色反应是中学化学经典的实验案例,以其多彩现象深受学生关注。我们结合教学研究实际,利用生活素材设计了以下四种微型实验展现焰色反应。 相似文献
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高中化学实验改进四则 总被引：1，自引：0，他引：1
张苓珍 《中国教育技术装备》2009,(16):188-188,190
焰色反应实验的改进 焰色反应,按教材内容进行操作,有3点不足.1)仪器损坏率大:焰色反应实验的载体常用铂丝(或镍铬丝),由于铂丝(或镍铬丝)在氧化中反复灼烧,容易从镶结的玻璃棒上脱落或折断,用于学生分组实验时损坏率高. 相似文献
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焰色反应是中学化学经典的实验案例,以其多彩现象深受学生关注.我们结合教学研究实际,利用生活素材设计了以下四种微型实验展现焰色反应. 相似文献
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“焰色反应”释疑三则。(1)焰色反应是元素的一种物理性质．无论是金属离子或金属原子均能发生焰色反应，焰色反应属于物理变化过程． 相似文献
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现行中学化学课本中有关钾元素的焰色反应实验,操作程序繁杂,效果很不明显．在一次学生分组实验时,我无意中透过蓝色钻玻璃来观察火柴的燃烧,惊喜地看到了美丽的紫色火焰．由此,我联想到学生实验中的有关知识,如果以火柴的燃烧来代替铂丝蘸取K2CO3在火焰上灼烧来做钾的焰色反应实验,则具有操作简便、效果显著、理论联系实际等诸多优点．这样既提高了课堂效率,又增强了学生学习化学的兴趣．本实验可以用以下两组对照实验来证实其准确、可行性：第一组：分别用KCl、K2CO3、KNO3、KI四种钾盐按课本所述方法做焰色反应实验,均难… 相似文献
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韦德富 《中国现代教育装备》2012,(20):31-31
一、钾的焰色反应实验(1)人教新版化学必修1(实验3-6)中,钾的焰色反应实验方法如下:将铂丝或铁丝用盐酸洗净后放在酒精灯外焰上灼烧至没有颜色时,再蘸取碳酸钾在酒精灯外焰上灼烧,透过蓝色钴玻璃观察火焰的颜色。(2)该实验的缺点:在实际教学中,蘸取碳酸钾溶液很难观察到紫色的焰色,而且碳酸钾粉末颗粒很小, 相似文献
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1“焰色反应”释疑3则1)焰色反应是元素的一种物理性质.无论是金属离子或金属原子均能发生焰色反应,焰色反应属于物理变化过程. 2)不是所有元素都有特殊的焰色.只有碱金属元素以及钙、锶、钡、铜等少数金属元 相似文献
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焰色反应分析法是一种物理分析法,它是基于原子的核外电子吸收能量,跃迁到高能轨道上,高能轨道上的电子回到低能态时,又以光的形式释放出能量的原理来检验、鉴别元素的。焰色反应发出的光是由多种频率的光组成(在光谱学上表现出一系列的谱线),肉眼所观察到的是这多种频率的光的综合结果。焰色反应中,可能没有化学反应发生,如灼烧氯化钠等难以分解的盐;也可能有化学反应发生,如灼烧金属钠、碳酸钠等,但是其焰色都是黄色。焰色反应与有无化学变化没有关系。化学上指的“反应”,一般是指化学变化(反应)。焰色反应是利用物质的物理变化,因而此处… 相似文献
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效果极为明显的焰色反应湖北省郧西县第一中学（４４２６００）李荒生江心广焰色反应既是演示实验，又是学生实验。如果按课本上要求去作，不是缺铂丝，就是少蓝色钴玻璃，操作费时费事，效果又不理想。在教学实践中，我们对焰色反应进行反复试验，查阅有关资料，摸索出做... 相似文献