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正绘画是人们表达自己情感的一种语言,在幼儿的世界中更是如此。绘画是幼儿反映对客观世界的认识和体验,表达内心世界的一种重要方式。同时,绘画活动还是培养人的形象思维能力,培养人的想象力的重要途径,重视绘画的教育有利于锻炼孩子们的右脑,开发智力。在绘画活动中,需要孩子保持较长时间的精力集中,还能培养孩子的耐性、毅力。因此,在《幼儿园教育指导纲要》中,绘画艺术是重要的教育内容之一。在教学实践中,笔者认为培养孩子们的绘画能力可以实行以下三策略。一、优选内容———激发幼儿的绘画兴趣兴趣是学习的前提条件,只有抓住幼儿的兴趣特点,才能激发他们的学习动力,提高绘画教学的效率。幼儿有非常 相似文献
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美术绘画活动是审美教育的重要内容,美术绘画活动是培养和训练幼儿审美能力的重要途径。但在幼儿绘画过程中,一些家长和教师容易忽视幼儿的心理特点和发展规律,一味鼓励幼儿为了“形似”而绘画,其实这是错误的。实践证明,儿童绘画作品是幼儿情感和爱好的一种表达方式,是幼儿内心的真实写照。绘画是幼儿心理、人格、情绪等方面的表征,就像一面镜子一样折射了儿童心理活动的方方面面。因此,在幼儿美术绘画活动中渗透心理健康教育非常罩要。 相似文献
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心理学家非常强调艺术对培养幼儿创新学习能力的价值,认为幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。而绘画对于孩子来说,是一种童心世界所特有的认知想象与创造的显现。它的操作过程伴随着经验在记忆中的储存,再经过手的操作,创造性地反映内心的活动。在此,我根据多年的幼儿教育实践,从绘画活动中发展幼儿创造力有以下体会,旨在抛 相似文献
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绘画作为一种感受、思考、幻想相结合的活动,深受幼儿喜爱.幼儿通过绘画认识周围世界,表达内心感受.教师如果能够适时抓住时机,在绘画活动中注重孩子创造能力、合作意识和语言表达能力的培养,可以使绘画活动起到意想不到的教育效果. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
掌握绘画技能是幼儿在绘画活动中发展创造力的有力支撑,而传统绘画技能教学总是以某一种技能学习为目标。在活动过程中又将技能清晰地展示给幼儿,把幼儿看成被动接受教育的对象,其结果往往是事倍功半,幼儿掌握的技能非常有限,对其创新能力的培养造成较大的障碍。 相似文献
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幼儿美术活动是培养幼儿审美创造力的一种活动,幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。幼儿的思路无限开阔,行为非常多样,他们喜欢不受约束地思考和做事,在他们的思维方式中有着许多创造的倾向。许多理论与实践证明,艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径。幼儿美术教育的价值,就在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识。这些东西将深深地铭刻在他们的头脑中, 相似文献
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潘玉宇 《中国科教创新导刊》2010,(36):164-164
幼儿园幼儿绘画活动模仿是一种长期以来形成的教育方式、方法。随着新《纲要》的颁布,和新时期幼儿教育的新要求,在幼儿绘画活动中培养幼儿的创造性和鼓励幼儿大胆的表现成为幼儿绘画教育的主要目标。本文通过归纳分析当前幼儿绘画存在机械模仿的问题,有针对性地找出解决问题的策略,最后总结了老师在指导过程中应该注意的若干问题。 相似文献
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郑瑞玉 《新课程导学(上)》2011,(23)
绘画教学是对幼儿进行艺术教育的重要途径,通过绘画教学可以培养幼儿的观察力、记忆力与创造力.游戏是幼儿最喜爱的活动,其实,幼儿绘画的过程也是一个游戏的过程.因此,在幼儿绘画教学中巧用游戏,把绘画与游戏有机地结合在一起,可以优化幼儿绘画教学的质量. 相似文献
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幼儿期的创造力是初级层次的表达式的创造力。因此在幼儿园教育中,帮助幼儿表现创造力是培养创造力的具体实施途径之一。在幼儿园绘画活动中以元素参与引导幼儿绘画创造思维可以使教师改变评价理念并获得更多的空间:可以给幼儿更多的空间表现创造思维:可以在活动中使幼儿迁移其他领域的知识从而建立幼儿的自信心。 相似文献
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绘画是一种创造性的活动,绘画活动中幼儿表现美的灵魂,是幼儿的自由想象和创造.儿童借助绘画活动可以交流感情、表现生活感受,而绝不仅仅是依样画葫芦似地模仿.作为孩子的引导者,教师不应过多考虑如何在绘画活动中教幼儿画出多么美丽、完整的画面,而是应该思考如何引导幼儿去想象、去操作,用手中的画笔去体现智慧、展开想象. 相似文献
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一、美术教学中幼儿兴趣的培养1.了解幼儿的发展特点,提高幼儿绘画创作的兴趣。幼儿绘画创造力的提高主要应依靠诱发幼儿内在的潜力。只有使幼儿体验到绘画是属于他们自己的,才能激发幼儿表现创造的兴趣。如果幼儿对美术活动无动于衷,不能从表现创造中得到乐趣,那么幼儿对绘画活动 相似文献
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美术教育是促进幼儿全面发展的重要组成部分.对于幼儿来说,美术活动,特别是绘画活动是他们表现自己对周围世界理解的一种方式,是他们表达自己情感的一种途径,是一种创造性的活动.可以使幼儿在经意与不经意间进行着创造.尤其是小班幼儿的美术活动更是体现了随意性的特点.他们的动手能力还很差,绘画多以涂鸦为主.有的孩子由于年龄小,对自己不够信任,不敢大胆地去画画.可是当他们在老师的帮助下,自己能用笔画出线条时,画出圆圈、又会感到非常得高兴和满足.那么,如何让幼儿在美术活动中"动"起来,让幼儿大胆去进行创造性活动呢?笔者用以下几条来指导小班幼儿进行美术活动. 相似文献
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绘画是造型艺术的形式之一 ,掌握其有关的理论知识及实际操作技能 ,对幼儿美工的教育教学活动有极大的促进作用。一、绘画的含义及其作用绘画是用色彩、线条和构图 ,在一个平面上创造出直接可感的 ,具有一定形状、体积、空间感的艺术形象的一种艺术形式。幼儿绘画是幼儿使用线条、形状、色彩、构图等 ,在平面纸上画出直接可视的物像。绘画活动可以发展幼儿的感知能力、记忆力、想象力和形象思维能力 ,丰富幼儿的知识 ,培养幼儿积极地观察生活、大胆地表现生活的良好习惯和审美心理。二、绘画活动的种类三、绘画的知识和技能绘画是集智力技能… 相似文献
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绘画是一种艺术表现形式．是培养幼儿创造力和想象力的重要手段。幼儿喜欢用绘画的方式来表现自己的感受和意愿,在涂涂画画中发挥潜能,建立自信。因此,绘画在幼儿健康成长中的作用不可低估．组织幼儿绘画活动,重视活动过程,科学地辅导幼儿绘画则显得尤为重要。但是,多数教师在组织大班幼儿绘画活动时。往往忽视了幼儿的情感体验,不重视幼儿生活经验的积累;在对幼儿绘画作品进行评价时,教师不能从幼儿的视角出发客观的评价。为了让幼儿的创造力和想象力得到更好的发展．应为幼儿创设轻松愉快的教育环境,把绘画活动融人到幼儿的生活中．以幼儿自评为主、教师进行总结评价为辅。合理地组织大班幼儿的绘画活动。 相似文献
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在一个人的身心发展阶段,幼儿期是一个非常关键的时期。因此,如何对幼儿进行心理健康方面的教育对其今后的发展是非常重要的。心理是一种大脑对客观现实的主观表现,可以通过各项工作的联系来得以实现。幼儿体育活动作为一项主要的幼儿活动,是一项非常严肃的活动,对于幼儿教育起着非常重要的作用。因此,在幼儿的心理健康教育中,对幼儿进行体育教育是非常重要的一项内容,可以有效推动幼儿的心理健康发展。 相似文献
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从游戏的角度把握绘画活动,《纲要》中提出：“游戏是幼儿的基本活动”,从游戏与教学的价值中提出：每一个教育活动应遵循幼儿年龄特点,绘画应以幼儿的“本能”、“需要”为出发点,充分考虑使游戏与教学得到优化组合。加强幼儿绘画过程中的游戏性,以培养幼儿在美术活动中的兴趣,减少绘画过程中的枯燥感和挫败感;借助虚拟的情景,启发幼儿将生活中获取的感性经验溶进自己的绘画想象,加深幼儿对主题的认识和感受力,大胆、自由地表现自己的认识和情感。让绘画真正成为一种幼儿喜爱的游戏,让游戏成为幼儿不可缺少的生活。 相似文献
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绘画是幼儿园美术活动的形式之一。幼儿绘画的目标是引导幼儿初步学习多种绘画的基本技能和方法,帮助他们形成良好的绘画习惯;引导幼儿大胆的用线条、形状、色彩、构图,初步进行创造性的表现,培养其绘画创造能力和创新意识;帮助幼儿体验绘画活动的快乐,培养他们对绘画的兴趣。 相似文献
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美术活动是幼儿教育活动的重要组成部分,是培养幼儿审美创造力的一种活动,是一种既动脑又动手的活动,幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表现美的过程,幼儿的绘画过程中应发挥主导作用,让幼儿多动脑、动手、动口,发挥幼儿最大的潜能,在美术活动中,不同的绘画形式给我们带来了无穷的思索和乐趣,因此,如何通过不现的绘画形式发挥幼儿主体性便成了美术教学中的重中之重。 相似文献
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项晨苗 《中国科教创新导刊》2011,(30):165-165
想象是孩子的天性,孩子的想象是自由的,无拘无束的,大胆离奇的,想到太空去旅行,想到海地去探宝……它可以超越现实,可以不受任何羁绊,在想象空间自由驰骋。绘画是幼儿表现内心世界的一种载体,是发展幼儿想象的一种有效手段。因此,在幼儿绘画教学活动中,教师要为幼儿创设一个广阔的思维空间,宽松的绘画环境,运用积极、有效的语言,培养幼儿对美术活动的兴趣,激发幼儿的想象力和创新能力,从而使他们善于感受美、表现美和创造美。本文结合自己的教学实践,从四个方面进行阐述,从而更好的培养幼儿的想象力、思维能力、创造能力。 相似文献