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强迫性注意力转移是一种比较常见的强迫性行为,特别是在青春期的学生中发生较多.它是处于强迫症与强迫状态之间的一种临界状态,主要表现在不能有意识地或不可控地将自己的主动注意集中到自己想做的事情上去,并常常被一些不想注意到的事情所干扰,总想方设法欲摆脱这一痛苦,却又怎么也摆脱不掉.…… 相似文献
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强迫性注意力转移是一种比较常见的强迫性行为,特别是在青春期的学生中发生较多。它是处于强迫症与强迫状态之间的一种临界状态,主要表现在不能有意识地或不可控地将自己的主动注意集中到自己想做的事情上去,并常常被一些不想注意到的事情所干扰,总想方设法欲摆脱这一痛苦,却又怎么也摆脱不掉。1994年皮连生教授提出智力的知识观,强调用知识解释人的智力,并将知识分为3类,分别为关于“是什么”的陈述性知识、关于“怎么办”的程序性知识和对内进行监督、指导和调控思维活动的策略性知识。金洪源教授又在该理论基础上进一步提出了用知识解释… 相似文献
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随着市场经济的不断发展，我们不可否认的一个事实是：残缺和不健康的家庭环境在逐渐增多，如何做好生活在这种环境中的职高学生的思想稳定工作，就成为我们探讨的一个课题。心理强迫意念是一种不健康的心理状态，它来自心理上某种消极的自我暗示，主要表现在：强迫性愿望，强迫性怀疑，对立性强迫思维等等，明知自己行为不正常，可控制不住摆脱不了，精神上感到莫名其妙的压抑或痛苦。有些父母离异的学生就有这种问题，他们总想摆脱自卑又滑向了另一个极端，强迫自己去作不切实际的努力。笔者认为这种不健康的心理会导致学生形成如下特点：… 相似文献
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学习是否快乐，决不仅仅是学习自身的学习兴趣与态度问题，更为重要的是学习赖以进行的客观基础与实践路径问题。因而，重建学习平台与学习方式，对于摆脱基于效率与竞争的强迫性、排斥性品质的传统学习模式，建立一种富有主动性、探究性、反思性品质的快乐学习实践活动具有重要意义。 相似文献
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马美铭 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6):93-94
叛逆心理是青少年成长过程中经常出现的一种心理状态。由于青少年正处于心理“过渡期”，迫切希望摆脱成人的监护，逐渐变得喜欢独来独往；为了表现自己的“非凡”，就对很多事情采取批判的态度。喜欢模仿，看到一些行为，自认为是“酷”是有个性的表现，便盲目模仿。 相似文献
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强迫症又称强迫性神经症(Obsessive—Compulsiveneursis),是指被迫无奈地反复出现的不合理的观念、意向或行为,患者力图控制,但又无力摆脱,以致产生内心冲突,并伴随强烈的心理焦虑的一种神经性障碍。 据研究,强迫症发病年龄多在16～30岁之间,而且男性多于女性,脑力劳动者多于体力劳动者,城市多于农村。其 相似文献
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姚蓓喜 《启蒙(3-7岁)》2002,(12)
自理是根据孩子的年龄特点，让他们做一些力所能及的事情，使他们逐步学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。如让孩子自己吃饭、喝水，自己洗手、洗脸，自己大小便，自己穿脱衣服，自己收拾玩具、整理图书等等。生活自理能力是人生存与发展的基本能力，是孩子走向社会的必备能力。学会自理，终生受益１．自理是孩子身心发展的需要新生儿吃喝拉撒睡都需要大人的护理。随着年龄的增大，生活经验的丰富，孩子产生强烈的“我自己来”的愿望，他们试图摆脱大人的帮助，反对大人对他们的干涉，迫切要求表现自己，做自己力所… 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2011,(24):119-119
每个人都会有无尽的思念,思念是我们的一种生活状态,是我们无法摆脱的一种思维活动,是人生的终极情感。我们常常会因为这样或那样的事情或生气或愉悦或痛苦或快乐,但是这些事情最终都会成为我们的回忆,有的事情会不由自主地从回忆之中悄悄地爬升到思念的境界,把我们的情绪固化在思维的天堂,成为我们情感的结晶。 相似文献
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周国平先生曾谈过，“目前中国教育最大的问题仍然是不鼓励天性和个性，有时还会扼杀天性和个性，过分注重知识本身，又过于强调那些实用的东西。”“对一个人的终身发展来说，学习的兴趣和能力是至关重要的。教育应该让孩子从小就感到读书是一件很有乐趣的事情，从心灵的活泼到智力的运用都要有一种快感，使学习成为一种乐趣和需要，特别忌讳用强迫性学习剥夺学习的享受性质。” 相似文献
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周国平先生曾谈过，“目前中国教育最大的问题仍然是不鼓励天性和个性，有时还会扼杀天性和个性，过分注重知识本身，又过于强调那些实用的东西。”“对一个人的终身发展来说，学习的兴趣和能力是至关重要的。教育应该让孩子从小就感到读书是一件很有乐趣的事情，从心灵的活泼到智力的运用都要有一种快感，使学习成为一种乐趣和需要，特别忌讳用强迫性学习剥夺学习的享受性质。”教育是门大学问，因为教育的工作对象是人， 相似文献
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罗兰 《中学生读写(初中)》2006,(3):8-8
世上有两种人。
一种是生来就对一切都不起劲的，他们活着就是为过日子，至于为什么要过日子，他们是不去理解、不去追究的。
另一种是对一些事情很认真，很希望自己的生命不要浪费的人。然而，他们之中却只有一部分人能够认真地去完善自己，而另一部分却始终拿不出力量来。 相似文献
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马美铭 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(3)
叛逆心理是青少年成长过程中经常出现的一种心理状态.由于青少年正处于心理"过渡期",迫切希望摆脱成人的监护,逐渐变得喜欢独来独往;为了表现自己的"非凡",就对很多事情采取批判的态度.喜欢模仿,看到一些行为,自认为是"酷"是有个性的表现,便盲目模仿. 相似文献
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应该摆脱“微言大义”的纠缠汤国来语文教学效率不高，原因是多方面的。其中一个重要原因，是我们在课堂上过多地做了些背离语文教学目的，背离学生语文能力习得规律的无关紧要的事情。引导学生对课文语言片断“微言大义”的索解，即为其中之这其中有两种情况表现得尤为突... 相似文献
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