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"电气控制与PLC"一体化模块的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
一体化模块是以技能训练为核心,将理论教学和技能训练有机地结合在一起,建立若干个教学功能模块的一种教学模式,文中以"电气控制与PLC"课程为例,阐述了一体化模块的内涵、主导性、直观性、灵活性和高效性. 相似文献
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天津医学高等专科学校医学系在精品课程建设中,以突出应用性和实践性为原则,将人体解剖学、组织胚胎学等内容有机地整合为<正常人体结构>一门课程.该课程以培养能力为中心,实施"基本模块+专业模块+拓展模块"的教学内容组织形式,以满足不同专业学生学习时对人体结构基本知识和技能的需求.同时,按照岗位实际工作工程组织和设计教学,使课程实施职业化,增强教学过程的实践性、开放性和职业模拟性. 相似文献
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王建军 《湖南第一师范学报》2008,8(4):48-50
案例教学能够有机地将理论和实践结合起来。计算机网络课程是一门理论和实践紧密结合的课程,传统的实践教学采用的案例是离散的,前后不关联,上下不承启,影响了教学效果。通过设计一个与现实需求相吻合的完整的案例实践平台,再根据教学需要,分成几个模块,在教学过程中,位于前面的实践教学模块成为后面实践教学模块的基础,前后承接,融会贯通,既可以帮助学生进一步掌握理论,又可以帮助学生更好地理解现实生活中网络的工作过程和方法。 相似文献
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张迎珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
一、信息技术与学科教学整合的涵义所谓"整合"就是将本属于不同范畴但又关联的事物(如:信息技术与学科教学)通过多向互动的方式有机地融合为一个整体的思想和方法.信息技术与学科教学的整合,是将信息技术既作为意识,又作为内容、方法和手段,融于学科教学之中的理论、实践与结果.作为"意识"融于学科教学之中,就是在所有的学科教学过程中,都要自觉地将师生信息意识的树立融进去.作为"内容"融于学科教学之中,就是根据不同学科的特点,将信息技术作为学科的教学内容恰当地融进去. 相似文献
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本文以提高我国职校计算机课堂效率为出发点,为实现Excel操作模块教学中的理论与实践有机高效地结合起来,就"任务教学法"中"任务"的设计以及教学过程中需要考虑的问题进行了探讨,尝试着设计出内容精简、操作重点集中、由浅入深、循序渐进的一套教学任务,通过讲授和强化训练,使学生掌握其具体而全面的操作步骤,进一步提高学生的计算机操作技能水平,达到活学活用、灵活解决实际问题的效果. 相似文献
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<正>一、课程综合化的基本含义所谓课程综合化,就是将知识结构相似的理论和职业能力所属的不同课程有机地结合起来,将两门或两门以上的课程,重新调整内容与框架,构成一门或数门能反映该专业特征并符合实际要求的新的课程。课程综合化不能筒单地理解为课程与课程的"相加"、教学时间的"相加",而应主要体现在不同学科的综合、不同知识类型的综合、不同课堂类型的综合、不同教学手段和方法的综合等。比如通过"电子产品设计综合课程"的学习,使学生了解电子设备与环境的关系、电子设备防护知识、电子产品技术文件,熟练掌握电子设备元器 相似文献
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张裕良 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(3):3-4
新课标指出:"本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块."将乡土性材料引入课堂不仅是思想政治课教学过程中贯彻理论联系实际原则的重要形式和有效途径,而且也是构建以生活为基础、以学科知识为支持的课程模块这一新课标基本理念的有效方法. 相似文献
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晏明军 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
"一体化"教学使实践教学与理论教学有机地结合在一起,体现了让学生"学会认知、学会做事、学会生存,学会共处"的先进教学理念,既能使学生掌握必备的操作技能和理论知识,又能使学生自觉地将所学理论与实际紧密结合,是一种能显著提高教育教学质量.宜教乐学的好方法. 相似文献
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一、何谓“模块式一体化”教学
“模块式一体化”教学,就是根据专业人才培养方案,针对学生以后的就业岗位,结合市场需要和企业对人才的需求标准,将学生需要掌握的知识技能划分成若干个模块,每1～2个模块相对应一项职业工种。学生学完这些模块后,则达到了就业岗位的需求。在模块的教学方法上,不再简单地区分理论知识和操作技能,而是将两者有机地融合在一起,每个模块的专业理论知识和操作技能均由同一教师承担,且讲授方法也不再是一块黑板和一支粉笔,而是在理论实践一体化的教室进行。 相似文献
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高职商务英语教学目标是培养复合实用型人才。模块式教学是以现场教学、技能培训为核心的教学模式。将商务英语教学和模块式教学有机的结合在一起,采用"实用、够用"原则,能有效提高教学质量,有利于提高学生的商务英语综合能力。 相似文献
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为了能够更好地将高职高等数学知识与各专业知识相互融合,应开设不同的教学模块,即＂基础模块＋专业模块＋应用模块＂,以必修、选修的形式完成教学内容,在不断地弱化理论证明过程中,注重数学的服务性和实践性。教学过程中结合数学软件和多媒体技术,使课堂气氛得到活跃,缓解学生的学习压力,进而提高教学效率和教学水平。 相似文献
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《机械制图》项目课程的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
朱静 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(12):49-49,54
中等职业教育要求将理论教学、实践教学、技能教学和上岗培训有机地结合，培养出能“直接上岗”的应用技能型人才。因此，基于工作任务，有机地贯通理论、实践、技能和培训全部教学内容的项目课程教学，已成为我国当前中等职业教育课程改革的一个主要方向。项目课程就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。具体项目的涵义，可以解释为具有相对独立性的客观存在的工作任务模块，是以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务模块。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性学习活动，注重的不仅是最终的结果，而且还有完成项目任务的过程。 相似文献
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实施专业"一体化"教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
"一体化"教学包含理论与实践教学内容"一体化"和教师在知识、技能、教学能力上的"一体化"两个方面.它不是理论教学与实习教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧的形成规律出发,以职业教育特色为中心,配置相关的理论与实践构成的教学模块,由一名教师担任该教学模块的全过程教学. 相似文献
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邱炜嵘 《广西教育学院学报》2006,(3)
课程教学改革是高职教育的一个难点."南亚"专业把课程构建成模块形式进行教学,把基础教学与专业教学有机的结合起来,形成新的教学课程模块,为我校职业教育摸索出一条行之有效的课程教育新路子. 相似文献
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在模块化教学的具体操作过程中,体育教师不仅要了解新课程的指导思想、课程设计的目标、体育模块教学组合的依据及模块组全原则,更重要的是能结合本地区及自我学校的实际情况,在不违背以上原则的前提下灵活的组织和开展不同形式的模块教学.虽然模块教学作为一种新的教学形式,体育教师在操作的过程中没有前车可鉴,但只要多反思、多探讨,把理论与实践有机结合起来,注重课堂教学的实用性、合理性和科学性,那么模块化教学必定会使课堂充满活力与生机. 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(33)
本文主要论述理实一体化教学模式在中职学校"汽车发动机拆装"教学中的应用与探索实践,在专业课教学中如何将理论与实操有机地结合在一起,提高"汽车发动机拆装"课程教学的效益。"汽车发动机拆装"课程的教学中,多数教师采用理论讲授和实践操作相结合的教学方法,教师先将发动机拆装中的一些相关技能知识讲授给学生,再根据本节课所讲授的理论内容,给学生布置相关的实操任务,在实训室完成实训。由于理论和实操不同步,导致学生不能理解课堂学习的理论知识,也将无法用理论知识指导实践操作,从而使学生专业课的学习效率不高。理实一体化教学方法,解决了理论教学和实践操作教学相互脱离的弊端,将理论教学与实践教学有机结合起来,学生可以边理论边实践,教室也是实训室,有效提高了"汽车发动机拆装"课程的教学效率。 相似文献
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"教、学、做一体化教学模式"将理论教学和实践教学有机地结合起来,在实践中学理论,在实训中练技能,提高学生的职业素养。"任务驱动教学法"应用于"教、学、做一体化"教学模式中,使学生在学中做、做中学,体现以学生为主体,将实践教学和理论教学相结合,培养学生的操作技能、职业素养和创新能力。 相似文献