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形成性评价是一种重要的教学评价方式,对教师教学和学生学习都有重要作用。对外汉语教学中可通过日常记录、问卷调查、课外作业、谈话等方式实行形成性评价,同时应遵循激励性、发展性、开放性、过程性、合作性等原则。 相似文献
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本文探讨了现行高职法语教学中的评价方式.通过对比传统的终结性评价方式和试行的形成性评价方式,以及展示形成性评价方式在法语课堂教学设计中的应用,来阐述形成性评价在高职法语教学中的可行性. 相似文献
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英语语言学是英语专业学生的必修课程。然而,普遍存在的单一的评价方式制约着该课程的学习,使该课程无法达到教学大纲的要求。因此语言学教学中如何在教学评价方面改革显得尤为重要。采用形成性评价与终结性评价相结合的动态评价方式可以弥补单一的终结性评价所带来的不足。 相似文献
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英语语言学是英语专业学生的必修课程。然而,普遍存在的单一的评价方式制约着该课程的学习,使该课程无法达到教学大纲的要求。因此语言学教学中如何在教学评价方面改革显得尤为重要。采用形成性评价与终结性评价相结合的动态评价方式可以弥补单一的终结性评价所带来的不足。 相似文献
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《科学中国人》2015,(14)
形成性评价是近几年来才被应用到英语课堂教学中的一种教学评价手段,一直以来,我国英语教学都是采用传统的教学评价方式,即终结性评价,而形成性评价却一直没有受到相应的重视,这种评价手段相对于终结性评价来说有着很大的优势,传统评价方式强调培养学生的应试能力,不利于培养学生的自主性与能动性,对英语教学造成了一定的负面影响,而形成性评价是针对传统评价方式的不足提出来的,然而形成性评价真正应用到公共英语课堂上的理论与实践是少之又少,本文作者简要阐述了形成性评价的涵义及特点,重点研究医学院校在公共英语课堂上实施形成性评价的主要方法,指出这种评价方式中存在的几点问题,并提出相应的解决办法。 相似文献
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形成性评价作为一种新的教学评价体系,通过多元评价手段和方法对学生学习过程进展进行持续评价,以学生学习的兴趣、态度、活动参与程度等为指标。因此,在中药药剂学课程中制定合理的形成性评价方案具有重要的意义。 相似文献
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强化过程性评价是一种提升高校课程教学时效性和激发学生学习动机的重要途径。“互联网+”促进了新的教学模式逐渐形成,参与高校课程过程性评价体现了以学生为本的教育理念。运用问卷调查法和访谈法,以X民族大学为个案对“互联网+”背景下高校课程过程性评价做深入调查,发现多数教师开展了课程过程化评价,评价方式多样化且效果显著,但仍存在评价主体单一等问题,通过建立“互联网+”课程过程性评价平台、“互联网+”形式高校课程建设等举措,对促进高校课程过程性评价具有重要意义。 相似文献
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新课标中明确指出评价是信息技术教学的重要组成部分,要把学生学习过程中的诊断性评价、形成性评价与终结性评价有机结合,实行多元化评价。旨在通过探讨基于Moodle平台的多元评价机制在高中信息技术教学中的应用,来论证Moodle平台作为信息技术教学平台的可行性。 相似文献
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教学设计中的形成性过程评价对教学活动具有重要的指导意义,笔者为更有效实现教学过程的评价,设计了适用于网站作品评价的网站评价系统,并应用在“网页制作”课程教学中。评价系统的应用有效地解决了学生自评、互评、教师评价、评价反馈、资料归档等问题,提高了教学效率与质量,具有推广应用价值。 相似文献
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形成性评价被认为能有效地提升学习表现,但在课堂实践中这种评价方式的展开却存在各种问题。因此,对形成性评价的本质探讨以及对其实施过程的研究需要进一步加强,以期能为教学过程提供更加有效的评价手段。本文通过理论分析、梳理总结,发现形成性评价的目的在于促进学习,其实施主体包含教师和学生,并以过程为导向;另外,实施该评价的方式包含：提高学生学习参与性、提供课堂示范、提供反馈和采取学生评价。 相似文献
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教学评价是英语教学重要的环节,直接关系到教学效果是否达到预期目的。本文比较了形成性评价和终结性评价两者之间的区别,并阐述了形成性评价的意义及其在高职英语教学中的应用策略。 相似文献
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综合英语课程是英语专业的一门基础必修课,采用积极有效的评价模式对学生英语综合素质的提高尤为重要。本文通过问卷调查、课堂观察及访谈等形式分析了目前教学评价中的问题,对形成性评价模式进行研究。 相似文献