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1.
写作作为一项产出技能在英语教学中占有非常重要的地位.但长期以来,写作教学一直是大学英语教学的最薄弱环节之一.本研究以合作学习理论为切入点,借助网络的技术与资源优势,尝试在网络背景下将合作学习应用到大学英语写作教学中,以期为大学英语教师写作教学提供参考. 相似文献
2.
随着大学英语教学改革的不断深入,多媒体网络环境下大学英语自主学习模式由于资源丰富性、开放化,学习自主性、独立化,教学针对性、个性化及交流互动性、合作化的优势．在大学英语教学中得到广泛的应用。但此模式在实际应用中仍存在一系列问题,如外在条件不够完善,学生自主能力较低,教师监管意识滞后等等。因此,在大学英语教学过程中,我们应该不断优化自主学习环境、不断提高学生自主学习能力以及逐步改变教师教学理念．从而不断完善和发展多媒体网络环境下大、学英语自主学习模式,促进大学英语教学有效和谐的发展。 相似文献
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李敏 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):38-38,43
文章对现代教学手段和大学英语自主学习做了初步探究;指出了网络教学的特点和它语大学英语自主学习的关系;明确了教师在大学英语自主学习中的作用和指导大学生自主学习时应该注意的问题.有助于各方进一步认识新一轮的基于计算机、网络的大学英语教学改革,共同努力以全面提高大学英语教学质量. 相似文献
4.
黄军利 《中国科教创新导刊》2008,(35):52-52
基于网络环境的大学英语教学在教学理念、教学模式、教学行为及师生教学评价机制上与传统课堂教学存在显著的差异,而教师网络课堂教学能力与学生网络课堂学习能力是网络环境教学成败的关键因素。采用大学英语教师网络课堂教学能力调查问卷,调查了新疆某高校大学英语教师网络课堂教学能力的现状,旨在对新疆大学英语教师网络环境培训提供借鉴。 相似文献
5.
大学英语教学改革在海南师范大学推行接近10年时间,随着英语教学改革步伐推进,我校在2009年开始实施大学网络机考,外国语学院英语教师积极创建大学英语期末机考、口语机考试题库,构建基于网络、功能和信息知识的大学英语网络机考模式。该评测体系以海师大大学英语网络自主学习平台为依托,建立完善的网络机考教学和管理体系。我校英语机考模式走在大学英语教学改革前列,大学英语机考试题库更能全方面检测学生阶段性英语学习成绩。 相似文献
6.
邵志军 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):355-356
构建有效大学英语网络自主教学资源,是网络自主学习模式下实现大学英语有效教学的保证。本文提出大学英语教学资源构建的方向,倡导教师团队合作开发为主导,学生学习小组开发为辅助的开发模式。同时指出对大学英语教学资源进行管理的方法。 相似文献
7.
基于网络的大学英语协作式自主学习活动方式的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
马敏 《中国科教创新导刊》2010,(4):176-177
基于网络的教学环境给大学英语教学改革带来前所未有的机遇,但同时也带来不小的挑战。在大多数大学英语教师尚不能适应新的教学理念和教学模式的情况下,有必要结合网络环境的特点和大学英语的教学特点构建一个适用的教学模式,即基于网络的大学英语协作式自主学习模式。同时设计出基于该教学模式的若干学习活动方式以供广大大学英语教师参用。 相似文献
8.
本文通过问卷调查分析研究网络教学环境下大学英语教师的适应性.试图通过实证研究回答两个问题:(1)大学英语教师是否自觉利用网络英语教学来改进教学方法;(2)大学英语教师在网络英语教学改革中碰到哪些困难.本文所用数据来自对河南理工大学英语教师的问卷调查.经过研究发现,大多数大学英语教师认为网络英语教学模式是有用的,是必要的,但是很多教师并没有完全适应网络英语教学模式,在如何适应当前的教学模式方面,还存在一些问题,因此有必要加强对大学英语教师的培训,包括教学观念的转变、专业素质的提高、计算机知识、网络知识以及相关的技能培训和心理调整等等. 相似文献
9.
滕春燕 《中国科教创新导刊》2011,(17):170-170
本文通过分析网络多媒体在大学英语教学的优势,提出教师在大学英语教学中利用网络多媒体教学的方法,丰富学习资源,构建一个和谐互动的教学平台,增强学生的英语自学能力。 相似文献
10.
大学英语网络平台的自主学习是大学英语教学改革的一个重要内容,通过网络自主学习,可以在很大程度上提高学生学习兴趣,并且培养学生的自主学习能力。在对成都学院大学英语网络自主学习平台的应用现状进行调查研究中发现还存在学校硬件设施滞后、学生自我学习意识不强、教师的监控力度不够等问题。强化大学英语网络平台自主学习,需要进一步加大硬件投入力度,加强大学生自主学习能力的培养,提高教师网络教学水平,增强网络自主学习的监控力度。 相似文献
11.
黄东升 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):257-258
大学英语网络教学模式作为时代发展的产物,广泛应用于大学英语教学中。本文分析了大学英语网络教学在民族地区高校实施的必然性,通过对民族地区高校大学英语网络教学存在问题的研究,对大学英语网络教学中教师的角色定位提出了思考。 相似文献
12.
13.
在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化。高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标。但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度。本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2019,(4)
目前,信息技术被广泛的应用到大学英语教学当中,不仅转变了传统的教学观念,同时充分调动了学生学习英语的积极性,对提高大学英语教学质量有着重要的意义。应用网络新媒体开展教学已不是新鲜事,但英语教师将网络信息手段与教学内容充分结合以及网络技术的使用中还存在一定的难题。因此。教师不仅需要具备专业的知识和技能教学,还需要具备信息化教学的能力。 相似文献
15.
本文在调查新疆高等院校少数民族大学生英语学习状况和基于网络教学平台的大学英语教学模式的理论和实践的基础上,探讨了新疆地区少数民族学生大学英语网络教学平台的构建和基于网络自主学习基础的新疆少数民族大学生英语教学模式,旨在帮助教师转变教学理念,优化教学环境和手段,促进学生语言知识与技能的掌握,提高学生语言运用能力和自主学习能力． 相似文献
16.
多媒体网络环境下的英语教学是大学英语教学改革的趋势。多媒体网络环境下的英语教学给英语教师和英语学习者都提出了新的要求。英语教师对多媒体及网络的利用要适度、恰当。英语学习者要充分利用网络英语学习资源。多媒体网络环境下的英语教学有利于学习者和教师之间建立良好的协作关系。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
网络环境下大学英语交互式学习,被越来越广泛的应用在英语课堂教学中。大学英语交互式教学具有很多优点,主要体现在多元化的互动模式、调动学生学习积极性以及有利于学生自主学习的构建,在促进师生、生生合作的同时,还能够增强学生的合作意识和团队意识。本文首先对网络交互式英语教学模式的内涵做出了简单概述,并分析网络环境下大学英语交互式学习的优势,最后探讨网络环境下大学英语交互式学习路径,旨在提高大学英语教学质量。 相似文献
18.
大学英语网络平台自主学习存在的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语网络平台自主学习是大学英语教学改革的一个重要内容,网络自主学习在很大程度上提高了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力.但在具体实行过程中还存在学校硬件设施滞后、学生自我学习意识不强、学生学习目标不明确、教师的监控力度不够等问题,强化大学英语网络平台自主学习,就要进一步加大投入力度,加强大学生自主学习能力的培养,提高英语教师网络教学技术水平,加强网络自主学习监控力度. 相似文献
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在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化.高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标.但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度.本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策. 相似文献
20.
刘丽楠 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):265+267
英语已成为当今社会的基本工具之一,我国中东部的高校大学英语教学近年来的发展速度很快,英语教学水平也较高。相比之下,贵州少数民族地区的高校大学英语教学还相差较远。在大学英语教学改革中,增强学生自主学习能力已成为大学英语的教学目标之一。本文以贵州师范学院为例,通过对贵州省大学英语网络自主学习的现状进行分析,大学英语网络自主学习对学生英语能力的提高起到积极作用。 相似文献