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1.
英语教学中教师的主导作用 总被引：1，自引：0，他引：1
袁永芳 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):54-55
一、指导学生掌握正确的学习方法
我们这里的农村学生没有英语基础,现在使用的教材适合小学开设过英语的学生,因此我们农村初中英语教师的教法就直接影响学生的学法,学习方法得当,可以收到事半功倍的效果;反之,不仅费时费力,收不到应有的效果,而且还会使学生丧失信心,甚至放弃学习。传统的教育理论认为“教师怎么教,学生就应当怎样学”,于是出现了“教师讲,学生听”的满堂灌的局面,其结果是忽视了学生主动性的发挥。 相似文献
2.
语文课程改革实施已经如火如荼,新课程理念逐渐得到人们的认可.但是,通过一些实地的考察、访谈和和调研,在教育相对落后的少数民族地区农村,语文教育并未有太大改观,依旧存在种种问题.建议加大对教师的培训力度、加强对民族地区农村中学课改的支持力度、改善教学评价机制,以期促进西部民族地区语文教育事业的发展. 相似文献
3.
龙宝泉 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
新课程改革已全面铺开了,针对语文,无论人选教材的阅读篇目如何更改,教师的教法、学生的学法怎样的翻新,作文教学、学生作文能力的培养,仍然是语文教学的重点。笔者针对我市常用的一种考查初中生的作文命题形式谈谈看法。 相似文献
4.
徐斌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):129-130
学习策略是关于怎样学习、怎样思维的知识。在新课程背景下,教师耍注重对学生进行学习策略的指导。指导中学生掌握化学学习策略应包括四个方面：要指导学生掌握科学的记忆策略;要指导学生掌握科学的归纳策略;要指导学生掌握科学的联想策略;要指导学生掌握科学的自我监控策略。 相似文献
5.
综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要内容,对转变教师教学行为和学生学习方式具有重要的意义和价值。调查研究发现,陇东南贫困地区农村小学课堂教学方式僵化,学生学习方式单一。推进基础教育课程改革,密切联系学生的生活世界和生活经验,消除教师的心理顾虑,改革评价考核制度,开发课程教学指导用书．加大教师培训的力度是促进陇东南贫困地区农村小学综合实践活动课程顺利实施的有效方法。 相似文献
6.
文江涛 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):103-103
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，当前，我国正在大力着手新农村建设，新农村建设需要具有创新能力的高素质人才。因此，研究、探索在实施素质教育的过程中，如何培养农村学生的创新意识是我们每一位农村教育工作者义不容辞的职责。新课程下的数学教育是创新教育的主阵地之一，现就数学教育的角度，粗浅的谈谈如何依据数学学科特点，培养农村学生的创新意识。[第一段] 相似文献
7.
何利民 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(4)
实施学法指导,是课堂教学由应试教育向素质教育转型的必经之路。教师要实现由传统的教法向学法创新的转化,有必要在学法指导上再思考、再提高。首先要在转变教育观念的前提下实现新的角色定位,变教书人为指导者。学生的地位随着教师角色的变化而变化。当教师成为学生自主学习的指导者的时候,学生才有了实质性的学习主人地位,主体地位才得到了落实。如果教师依旧是教书人的角色,所谓“让学生当学习的主人”只 相似文献
8.
仝杏花 《长春教育学院学报》2015,(5):24-25
寄宿制学校已经成为很多农村地区中小学办学的主要模式。比较农村寄宿制小学与非寄宿制小学教育,两者的区别主要体现在学生学习时间、场地、学习生活方式的改变以及学校、教师职责的增加,相同之处在于教育方式、教育结构和评价体系。 相似文献
9.
李洪波 《长春教育学院学报》2012,28(1):10-11
在我国新一轮的基础教育课程改革纲要和《普通高中新课程方案》中,最早设计了"综合实践活动"这一综合性、实践性很强的课程,目的是要培养中小学生的综合实践能力和创新精神,增强他们的社会责任感。但就目前农村学校的现状,尤其是条件相对艰苦的广大基层农村小学,在没有统一教材的情况下,如何有效的实施、开展综合实践活动课程,从而使新课程改革落到实处;使从教的农村基层教师的教学工作开展得有声有色;使农村小学的学生们喜爱并受益是我们亟待解决的问题。 相似文献
10.
王小琴 《长春教育学院学报》2014,(9)
在社会、文化急剧发展变化的背景下，四川民族地区少数民族青少年迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导，然而四川民族地区农村学校思品课教学内容脱离学生实际、教学方法较为单一、教师知识技能水平不高、学校所在地文化环境复杂都极大影响思品课的有效性，通过情境教学、特色教学、拓宽教师发展途径、创建优良人文环境等方法，将有助于四川民族地区农牧区青少年形成爱国主义思想、民族团结精神，养成良好的行为习惯和道德素养，促进民族地区的发展和国家的安定团结。 相似文献
11.
陆林 《广西广播电视大学学报》2004,15(1):52-54
怎样指导学生制定学习计划,教学实践中,学生在此方面提出的问题较多,应当看到,如果学生对整个教学计划制定不周或把握不好节奏,将会对工作、学习、生活造成不同程度的影响。所以,文章就教师怎样帮助学生制定好学习期间的学习计划进行了浅析,目的是为学生顺利完成学业营造一个良好的开端。 相似文献
12.
李文华 《玉溪师范学院学报》2006,22(2):23
传统教学中的教师按照教学大纲上设定的范围、教参上固定的内容、定论的科学知识、现成的结构来传授知识。多数教师是想办法让学生记住教参上的标准答案,而不是花时间和精力引导学生一起探讨得出答案的过程。学生也是通过做大量习题来记住教师教给的知识,而不去问为什么,也不懂灵活运用,稍微变动一下题目,学生就不知道怎样作答。新课程中的教学活动不再以数量来提高学习质量和效率,而是把大量的“习题”变为“问题”,教会学生如何解决各种问题。下面是笔者在新课程教学中的一些做法。1.弱化答案的唯一性。新课程教学中,逐步减少了标准式答题… 相似文献
13.
陈凤珍 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(1)
教学是由教师和学生双方为了完成教学任务所采取的教学手段、方式,亦包括教法和学法两个方面,缺少任何一方都不可能构成教学活动。在教学中,教师在采用某种施教手段的同时,学生必须采用相应的一种学习手段两相配合,才能保证教学任务的顺利完成。但教法对学法有一定的制约作用,较好的教法能有力地促进学生良好的学法的形成,学生形成学法的速度和质量有赖于一定教法指导及持之以恒的培养 相似文献
14.
姬云飞 《天水师范学院学报》2004,24(3):103-106
对甘肃省天水市秦安县实施新课程的5所学校"语文综合性学习"的调查研究表明,天水市农村中学"语文综合性学习"的实施取得了较大的成绩,但同时还存在着一些问题。这就需要针对现状进行深入研究,以推动语文课程改革在本地区的顺利展开,从而推动素质教育在西部农村地区的纵深发展。 相似文献
15.
黄萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(6):58-61
探究性学习是新课程的主要教学模式,本文从创设问题情境;创造主动探索空间;加强学法指导;科学地反思总结;加强拓展运用5个方面探讨了探究性学习的教学模式和教学策略,力图发展学生的合作学习、创新学习、动手实践等多方面的综合能力,全面提升学生的思维品质,提高创新能力. 相似文献
16.
适建辉 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):358
1 .认真开展学习心理指导给学生介绍再好的学习方法 ,教给学生再多的学习方法 ,如果学生没有良好的学习心理也无济于事。比如 :学生没有正确的学习动机 ,兴趣不高 ,不想学甚至厌学 ,或学习意志不坚强 ,学习情绪不稳定……在此情况之下 ,尽管教给学生许多方法 ,也不会收到预期的效果。这也正是许多先进的教学方法到了个别教师“手中”就失败之关键。因此开展学法指导 ,首先是开展对学生学习心理的指导 ,帮助学生树立学习的信心 ,确定长远的学习目标 ,养成良好的学习习惯 ,形成坚强的意志品质。2 .把素质教育的整体观念引进课堂学法指导要进课… 相似文献
17.
当前,我国民族地区农民参与法制教育的积极性不高,影响了法制教育的质量和效益.只有改善民族地区农村的法制环境,解决民族地区农村诉讼难问题,增强法制教育内容上的针对性和时效性,优化法制教育的方式方法,才能从根本上提高民族地区农民参与法制教育的积极性,增强民族地区农村法制教育的实效,从而最终使国家"五五"普法精神得到全面贯彻... 相似文献
18.
秦福平 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):73-73,75
新《语文课程标准》明确把“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”放到了语文教学的重要位置。在这个前提下,新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,并强调“教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应当有助于这种学习方式的形成”。但是农村中学由于种种原因,语文教学大多只能停留在传统的教学方法上,不能根据中学生的心理特点而实施探究式教学,从而使学生的素质得到较大提高。因此,只有首先了解并协调好师生课堂心理,才能很好地实施探究式教学。一、农村中学语文教师和学生的心理特点(一)教师课堂心理特点。… 相似文献
19.
任丽燕 《长春教育学院学报》2011,27(4):3-6
任何一种有效的课堂教学模式,都离不开有效的知识呈现方式,英语教学中呈现演示更是贯穿课堂教学始终的重要环节和手段。因此对呈现演示实效性的研究是教学模式研究的基础。呈现演示是教师运用多种手段,如,讲解、应用实物、图片、简笔画、游戏、歌曲歌谣、录音机、录像机等创设情境与环境,介绍新的目的语言材料(综合语音、语调、意义、书面形式及功能),指导学生理解和掌握知识,传递教学信息的行为方式。在农村小学英语教学中,特别是在教学条件非常艰苦、教学手段非常单一的情况下,英语教师如何有效地进行英语教学,"实效呈现演示"在整个课堂教学中便尤为重要。特别是词汇教学,学生词汇的累积能力将直接关系到其学习英语的兴趣和将来的初高中英语学习。此模式适合农村小学低年级英语教学新授课课型。 相似文献
20.
李旭 《贵阳金筑大学学报》2000,(3)
教学方法是教师和学生学习方法的有机结合。二者相互作用、相互影响。但教师的教法对学生的学法有先导性,并有很强的制约作用。如何使教法适应学生自身发展的规律,如何用教法影响学法,教学生学会学习,使之能生动活泼地、主动地发展是素质教育的一个重要方面。 相似文献