共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
研讨课教学模式作为研究式教学的一种科学、有效的方式,在我国大学推广研讨课教学模式十分必要.基于开设本科生专题研讨课的教学实践,对组织好专题研讨课的一些教学经验,如教学和研讨内容的设计、研讨内容的组织与管理、教师与学生的作用、教学效果和问题等方面进行了阐述. 相似文献
2.
专题研讨式教学是一种新的教学方法,这种方法让广大学生亲自参与教学,变被动学习为主动学习;这种教学方法在提高学生综合素质、提高课堂教学质量等方面有显著优势;这种教学方法对学生与老师都提出了新的、更高的要求。本文作者对专题研讨式教学进行了初步的探索,详细介绍了组织专题研讨式教学的条件、需要的准备工作、具体教学安排、优缺点分析及作者的体会,具有较高的参考价值。 相似文献
3.
4.
化学课自身的特点和教学内容为高中化学的课堂教学渗透创新思想提供了有利的条件.无论是在教学教法上,还是在实验革新上,处处都有创新思想的闪现.下面,我就从对教学方法的创新,教学实验内容的创新和培养学生的创新思维能力这三方面,谈谈高中化学课堂教学中的创新思想.一、教师教学方法的创新 相似文献
5.
蒋捍 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(4):85-86
知识经济初露端倪 ,催生了创新教育理念的产生。现代教育教学目标重在培养学生的创新能力。在思想政治课教学中 ,如何通过开展研究性学习 ,培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。文章试从教育理念的转变、教师角色的转换、教学方法的更新以及考核、评价方式的创新等方面加以阐述 相似文献
6.
关于高校思想政治理论课教学方法创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法创新是提升高校思想政治理论课教学效果的重要因素之一。教学方法的创新应坚持以学生为本、以教师为主导,坚持以马克思主义的实践教育、主体性教育理论、交往教学论、建构主义教学论为理论指导。推进教学方法的创新要从三方面入手,一是达成共识是思想政治理论课教学方法创新的关键;二是管理部门高度重视是教学方法创新的保障;三是科学研究是教学方法创新的基础。 相似文献
7.
沈永慈 《淮南职业技术学院学报》2007,7(2):45-47
培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求,如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是我们每位体育教师在新形势下的重大课题之一;从转变教育思想和观念、改变教学形式,改进教学方法、营造良好的创新氛围、利用现代技术手段培养学生的创新能力等方面阐述了教师在体育教学中培养学生创新能力的基本方法和途径。 相似文献
8.
专题研讨式教学,有助于提高课堂教学质量和学员的综合素质,是符合任职教育的一种教学方法。本文探讨了专题研讨式教学方法在任职教育中的应用,阐述了专题研讨式教学方法对任职教育的意义,详细描述了专题研究式教学的组织实施。 相似文献
9.
专题研讨式教学适应了研究生思想政治理论课的特点,适应了教学对象———研究生的特征,促进了任课教师的发展。专题研讨式教学的实施包括专题内容的设置、专题的讲授与研讨,教学的考核、教学的评价与总结四个方面。实施专题研讨式教学应注意三点,即坚持意识形态的导向性,提升任课教师的素养,与其他教学方式相结合。 相似文献
10.
针对采矿工程专业"矿山压力及岩层控制"课程教学中存在的问题,构建了以问题为导向的随堂研讨和专题研讨相结合的全过程研讨教学模式。随堂研讨式教学法,是以学生为中心、以知识重点和难点为导向,通过学生课前预习、学生课堂研讨、教师启发讲解等环节,培养学生获取知识和独立思考的能力;而专题研讨式教学法,则是从课程整体知识结构的角度出发,通过教师发布研讨选题、学生分组探索与研讨、学生汇总与撰写报告、学生汇报与教师评议等环节,锻炼学生的探索创新、团队协作和写作表达能力。实践证明,这种教学模式既传授了专业知识,同时更能发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,实现教学相长,教学效果良好。 相似文献
11.
12.
本文通过文献资料收集,专家学者的讲座,示范课、展示课、研讨课的观摩,结合自己的亲身体会,对传统教学与当前实施的新标准进行了分析比较;指出了由于受长期应试教育的影响,教师在教育观念、教学方法上存在的弊端,并尝试从树立新理念,关注学生健康成长,改变教育教学方法等方面结合教学实际。阐述新时期体育教师如何更好地适应课程改革的要求．不断地提高教育教学水平. 相似文献
13.
从开展网络专题研讨,提高解决问题的能力;构建精品课堂,提升课堂教学水平;搭建教学反思平台,提升反思能力三个方面,研究在研讨反思中促进教师专业成长。 相似文献
14.
15.
针对《数字电子技术》课程中传统的教学模式存在的问题,提出新的研讨式教学方法和实践教学手段,并在理论与实践教学中进行具体应用。理论教学中推行研讨式教学法、项目式教学法、任务驱动法;在实践教学环节推行创新实验和开放实验,增加综合设计性实验,充分培养学生创新与创造能力。推行该教学方法后,学生的学习主动性增强,创新意识和创新能力获得提高。 相似文献
16.
思想政治课一是门政治性、政策性和理论性很强的学科,在教学中如何发挥学生的主体性和教师的主导性作用,成为我们当今研究的主要课题,如何改变传统的教学的模式,创新政治课教学的形式成为我们研究的主要内容,同时在思想政治课教学中如何实施创新教育也是诸多政治教师都在研讨的问题,对此本文从激发学生的兴趣、培养学生的创新意识等不同角度进行了阐述。 相似文献
17.
18.
模拟讲演法是一种激发学生的学习兴趣、培养创新思维、变学生在教学过程中的被动地位为主动地位的创新教育方法.本文从模拟讲演法的含义、应用过程、实用价值等三方面阐述该教学方法对大学生自主创新能力培养的作用和意义,指出模拟讲演法有助于调动学生学习的自主积极性与思维创新性;培养学生团队合作精神;提高学生解决具体问题的实践能力.这种教学方法的推广和应用可以使教学实践成为一种经常性的活动,能在一定程度上弥补我国高等教育实践环节较薄弱的缺陷. 相似文献
19.
本在论述现代教育的特点与现代思想政治课教学弊端的基础上,着重从创新思维和非智力因素两个方面研讨学生思想政治课的自学能力培养。 相似文献
20.
借鉴行动导向法，走出高职思想政治理论课教学改革困境 总被引：2，自引：0，他引：2
李霞 《顺德职业技术学院学报》2008,6(1):56-59
在思想政治理论课教学中借鉴行动导向法,采取专题研讨式、案例分析式、演讲讨论辩论式、情景体验式等教学方法,是提高思想政治教育教学实效性,提高学生综合素质,应对信息网络技术带来的新挑战,增强职业院校学生社会责任心和使命感的有效途径。 相似文献