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刘莹 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):70-71
英语教学在我国经济走向全球化的过程中扮演中非常重要的角色。我国高校英语教学逐步呈现出多元化、本土化、全球化的发展趋势。在英语教学本土化的过程中,带有鲜明中国特色的英语教学是一个在英语教学领域具有争议性的话题。而在英语教学本土化与全球化相互交织的作用下,对于英语理论教学与实践的本土化发展呼声越来越高。近几年,我国大学英语教学本土话发展取得了一定效果,但是在文化学习中,中国本土化内容严重缺失,导致学生不能用英语熟练表达本土文化内容。文章主要对大学英语教学本土化与全球适应性进行简要分析。 相似文献
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课程思政指以构建全员、全程、全课程的育人格局形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应。本文致力于在课程思政背景下将社会主义核心价值观有机融入大学英语教学中,挖掘大学英语教材和课堂的育人功能,发挥育人的综合效应,在教学中坚持"育人为本、德育为先",充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵,把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个大学英语教学体系中,全面渗透到学校教育教学全过程,培养合格的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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鉴于新工科战略发展新局面,以立德树人根本任务为引领,从育人元素融入理工科类高等院校大学英语教学的研究意义及困境入手,提出新工科背景下育人元素在大学英语教学中的具体应用策略：建立强化学生思维的大学英语课程思政育人素材库、提升大学英语教师育人能力、优化大学英语教学内容和模式、拓展大学英语课程学习场域。通过此次研究,旨在为进一步推进新工科背景下理工科类高等院校大学英语课程思政建设提供有效参考和建设思路,培养具有工匠精神的高素质双语综合型人才。 相似文献
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随着我国国际地位的提升,英语人才的需求也与日俱增,因此,切实提高大学英语教学质量,打造新型人才已成为素质教育的新标准."课程思政"作为新时代教育的重点,已经在各大学校被重视和应用.文章首先阐述了"大学英语"课程教学现状,进而指出了"课程思政"教育理念融入大学英语课程的必要性,最后重点对大学英语课堂引入课程思政的策略进行... 相似文献
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在新文科背景下,为卓有成效地提升以及优化大学英语教学实效,促进学生的全面成长与发展,应该注重把握好英语学科的特色,行之有效地推动课程思政的深入发展.可以说,在大学英语课程教学实践中,高质量、高标准的课程思政建设,具有至关重要的实践作用,既能够整体提升大学英语教学实效,也利于推动课程思政的有序开展.作为中国对外了解世界的... 相似文献
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张新平 《北京教育学院学报》2011,(3):39-43,49
大学学术国际化是我国在全球发展大环境背景下的必然选择,也是大学教育自身发展的必然要求。目前我国大学学术国际化趋势明显,但对大学学术国际化过程的风险存在误解,其交流和传播还存在障碍。提高大学学术国际化水平的关键在于：要正确对待学术本土化与国际化问题;发挥好政府、学校、师生三方合力的作用;同时学校要积极组织在职教师的外语培训学习。 相似文献
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李思言 《辽宁科技学院学报》2021,23(3):62-63,20
本研究基于"互联网+"教育、在线教学的技术发展背景和教学改革为背景,针对教学中的难题,结合防疫期间医学生大学英语在线教学案例论述了如何在教学中以生为本、以爱促学,融合中医药文化和课程思政于大学英语教学,融合多元平台优势于课程一体,构建"多平一体"大学英语在线教学模型并在实践中完善,从而为大学英语在线教学提质增效,助力线上线下混合式教学模式改革与发展. 相似文献
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本文探讨了在"课程思政"背景下,在高职英语教学中开展思政教育的必要性,阐释基于SPOC模式的高职英语教学如何将"思政元素"有机融合到英语教学过程中,并以广西职业技术学院计算机专业为例,提出"课程思政"在高职英语教学中的具体实施路径和手段。 相似文献
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现阶段积极推进大学英语课程思政建设,对促进大学英语教育建设和思政教育融合发展,全面贯彻“立德树人”重大使命,培育大学生民族文化自信,促进新时期教育背景下大学生全面发展等有着举足轻重的作用。从课程思政理念有关概述出发,阐述了融合课程思政的大学英语教育实践价值,从制订合理化、系统化的大学英语课程思政设计方案;认真组织课程,保证英语与思政要素的有机结合;结合英语课程的特点,实现思政教育多样化;充分发挥文化渗透作用,增进思政教育效能;完善大学英语思政教学外在保障机制;建立健全大学英语教学思政评估制度等层面,指出融合课程思政的大学英语教育的实施路径。 相似文献
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文章剖析了大学英语教学的现状,从课程思政的背景出发,阐述了大学英语教学改革的必要性,提出了具体的路径与方法,以期对大学英语课程思政改革提供有益参考. 相似文献
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大学英语作为高校一门重要的兼具工具性和人文性的公共基础课程，在“课程思政”的教育政策及《大学英语教学指南》(2020版）的指引和指导下，可以作为跨文化交际对外传播的重要教学实践阵地。该文对大学英语教学现状与背景进行了分析，从大学英语教学内容重构、教学方法创新、教学模式重组、增强教师队伍跨文化交际意识四个方面，在“课程思政”理念下研究如何进行大学英语跨文化交际对外传播。 相似文献
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李东 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):23-25
在新时代“大思政”理念指引下，将课程思政理念融入大学英语教育教学中，具有重要的现实意义和深刻的时代价值。分析大学英语课程思政的背景和可行性，剖析大学英语课程思政的现状，探索课程思政理念下大学英语教育教学实践路径。课程思政不仅可以充分体现英语教学的现实意义，而且有利于加深学生对思想政治教育的了解与认识，强化学生的民族自豪感与自信心。 相似文献
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王爽 《辽宁广播电视大学学报》2022,(2):19-22
在大学英语教学中开展课程思政是新时代大学英语教学的必然选择。介绍了课程思政的内涵,探讨了在大学英语教学中开展课程思政的意义,提出了大学英语课程思政教学的有效途径。并以“建党百年热词翻译”教学为例,介绍了在建党百年历史背景下,如何在大学英语教学中融入课程思政教学内容。 相似文献
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课程思政体系下大学英语教学有了全新的教学理念,它实现了思政内容与英语专业学科知识的有机统一,使得教师在讲授知识的同时实现价值引领,从而达到“课程育人”的目标。由此可知,《课程思政体系下的大学英语教学》这一课题具有重要的研究意义。为此,笔者从课程思政的相关概念阐述入手,对课程思政体系下英语教学新思路进行了深入分析,并在此基础上全方位、深层次剖析了大学英语教学现状,最后关于课程思政体系下大学英语教学策略,笔者给出了具有参考价值的个人建议。 相似文献
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张丽坤 《中国教育技术装备》2023,(2):65-68
基于POA理论的大学英语课程思政教学旨在将产出导向法理论指导下的大学英语教学和课程思政有机融合,通过把思政元素渗透到“驱动、促成、评价”的教学过程,构建出全新的大学英语教学模式,以实现大学英语教学和思政教育同向同行,从而体现大学英语“学用一体”、立德树人的中国特色。 相似文献
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王超 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(6):41-43
随着社会的快速发展和全球化的趋势,新时代大学英语教学也面临着新的机遇和挑战。思想政治教育在大学英语教学中的重要性日益凸显,如何在大学英语课程中融入思政教育成为了教师和学者们关注的焦点。目前,大学英语教学中存在教材课程思政内容缺乏、大学英语教师缺少思政教学指导培训、教学方法和手段单一、课程思政评价体系不完善等四个方面的问题。针对存在的问题,从大学英语思政教学内容的设计、师资队伍建设、改善教学方法与手段、优化评价体系四个方面,提出了课程思政融入大学英语教学的具体策略,进一步促进课程思政和大学英语教学的有效结合,保证学生思想道德素质的全面发展。 相似文献
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“互联网+”时代的大学英语教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
互联网技术的迅速发展给大学英语教学带来了新的契机,在"互联网+"教育背景下,传统课堂教学模式已不能满足学生不受时空限制进行个性化、差异化学习的需求。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育的重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。本文通过分析当前大学英语教学模式现状、"互联网+课堂"的教学新模式,提出了完善基于"互联网+"的大学英语教学模式对策。 相似文献