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一节成功的课,不仅要使学生掌握所学的知识,更重要的是要创造一种和谐愉悦的氛围,使学生能够从中体验到学习的乐趣,并主动地去探究知识,开发思维.前一阶段,笔者参加省级骨干教师培训,听了一节特级教师所上的一年级数学课-统计,深为这位教师所创造的和谐氛围及诱导学生的教学艺术所折服.课堂上学生兴致勃勃的学习情绪,聚精会神的神态,跃跃欲试的举动,以及师生间融洽的情感交流,给我留下了深刻的印象.下面选择其中的几个片断与大家共赏. 相似文献
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一节成功的课堂教学,不仅要教学生掌握所学的知识,更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛,让学生能够从中感受到学习的乐趣并主动地去探求知识,发展思维.听了北京市特级教师杨绍波老师的两节数学课,深为杨老师创造和谐氛围,诱导学生积极思维的教学艺术所折服.课堂上学生那兴致勃勃的学习情绪,聚精会神的神态,跃跃欲试的举动,以及师生间融洽的情感交流,都给听课的老师留下了深刻的印象.下面把&;lt;面积和面积单位&;gt;一课中“面积概念的形成过程“的教学片断摘录下来与大家共赏:…… 相似文献
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在低年级的数学教学中,教师要既重视学生知识形成与发展的过程,强化学生学习过程中的体验与感受,又要将数学知识的教学巧妙地渗透于游戏活动之中,使学生在生动活泼的教学氛围中学习数学、运用数学。下面,以教学角的初步认识一课为例,谈谈自己的思考。片断一:谈话引入,激发兴趣师:同学们,上节课我们一起认识了一位新朋友,大家还记 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
<正>子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学习的根本,是人主动学习的心理动力,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。良好的课堂氛围能增加学生的学习兴趣,启发敏捷的思维,进而使学生在愉快的学习中掌握知识。如何在语文课堂上营造轻松的氛围呢?我在教学中总结了几点,在这里提出来,供大家参考。一、上课伊始营造和谐的氛围,激发学生的学习兴趣 相似文献
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一次偶然的机会,我有幸聆听了数学特级教师魏洁老师的一节观摩课《9加几》。魏老师为我们演绎了在数学课堂上如何结合数学知识学习进行思维训练,让学生学有兴趣的数学、有信心的数学、有思维成就的数学。片断一:以生为师,促思维成长师:看老师在黑板上怎么操作的,把你看到的说出来,而且能提一个数学问题。听懂了吗?生:盒子里有9个苹果,盒子外有4个苹果,一共有13个苹果。师:有意见吗?生:我觉得他算得很好,借 相似文献
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我有幸聆听了特级教师张齐华执教的《用数对确定位置》一课。张老师营造氛围,拉近与学生之间的距离,自然过渡到新课的学习中来。学生经历了数学知识的发现和探究,自主学习数学,真正成为学习的主人。张老师精心分层设计作业,由浅入深,深化所学知识。教学中环环相扣,流程合理,不断生成,精彩纷呈。现将这节课的教学片断整理如下,与大家共赏... 相似文献
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郏春玲 《学生之友(小学版)》2012,(5):42-42
著名哲学家赵鑫珊曾讲过：“希望我们的老师能在课堂上随时向学生提出数理学科的美,因为那是一种点金术。”在教学中,深挖教材美的因素,就能创设良好的教学氛围,充分调动学生学习的积极性。一节成功的课堂教学,不仅是要让学生掌握所学的知识,更重要的是要创造一种和谐喻悦的气氛, 相似文献
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在传统的历史教学中,教师单纯地根据教学目标将课本上的知识灌输给学生。一提起历史学科的学习,大家更多的认为是背诵相关内容即可。然而,要学好历史这门学科并没有大家想象的那么简单,教师要在历史课堂上培养学生的学习兴趣,注重学生自主学习能力的培养,提高学生的自信心,通过营造轻松和谐的学习氛围,构建和谐师生关系。 相似文献
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近期听了一节三年级"认识几分之一"的课,课堂上发生在一位小男生身上的系列事件,让我从学生的角度重新去认识学生的学习过程与教师的预设是有差距的,而学生在学习过程中遇到的问题也并非个别现象,它代表了部分学生的学习心态.现将这一事件的四个片断展示出来,供大家思考. 相似文献
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黄洪洲 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):73-73
苏联著名教育家赞可夫所说：教师在课堂上应创造出一种使大家愉快,有强烈求知欲,积极地探求知识的心理气氛。课堂教学环境是否愉悦、和谐,影响着师生交流的广度和深度,并制约着教学效率的提高。作为课堂教学组织者和引导者的教师,如果能改变传统的教学模式,建构自主、和谐、愉悦的课堂,定能让学生在生动、活泼、愉快的气氛中高效率地学习。那么,教师在课堂上如何创设愉悦的氛围,构建语文高效课堂？我认为可从关注以下几个方面入手。一、设置有效情境,拨响共鸣之弦让学生在生动具体的情境中学习是新课程倡导的重要理念之一。它要求教师从学生的生活经验出发,抓住学生的心理特征,在学习新知识之前创设与教学内容有关的生动具体的情境, 相似文献
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正教学有效性,始终是课堂教学的生命线。一节数学课,能使学生在数学上有提高,有进步,有收获,这样这节课就是有效的课堂教学。因此,课堂教学效果的优劣,就体现在学生的怎样"学"上。一、激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围我们知道数学不仅仅是一个认识过程,它更是一种情感过程。对于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学兴趣。培养学生的兴趣不妨从以下几方面入手:首先,给学生营造和谐、愉悦的课 相似文献
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现代信息技术掀起了学习上的革命 ,运用现代信息技术进行学习 ,把握现代化信息技术蕴含的丰富信息源和学习手段 ,营造直观形象的情境和空间 ,引导学生自主地创造性学习 ,调动学生学习的主动性 ,培养学生的创造能力 ,使学生成为探索知识和驾驭知识的主人。1 运用信息技术创设民主、和谐的创造教育情境 ,激活学生的创造思维信息技术所展示的画面 ,生动活泼 ,感染力强 ,对学生有强烈的吸引力 ,能激发学习兴趣 ,活跃思维 ,为学生营造自由创造的空间 ,引导学生多动脑、多动口、多发现、多探索 ,使课堂教学时时处处充满创造的氛围 ,如设立“自由… 相似文献
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优化课堂教学,提高教学效率,是每个教师都关注的问题。一年多来,我们在物理课堂教学中做了一些尝试,虽不很完善,但也有一些收获。我们的具体做法是: 一、消除学生的思想顾虑和知识障碍,优化课堂教学 1.创造民主和谐的课堂氛围 首先,教师要公平对待每个学生,使他们在学习上机会均等。如对一些学习较差的学生,教师 相似文献
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课堂心理氛围体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理氛围。积极主动的课堂心理氛围能使学生的大脑皮层处于兴奋状态,引起学生兴趣,从而使其更好地接受新知识;消极的课堂心理氛围则使师生关系不融洽,学生之间不友好,课堂情况背离了学生心理发展的需要,会阻碍学生的学习。教师是积极课堂心理氛围的创造者和维护者,积极和谐的课堂心理氛围的形成,要靠教师的精心组织和主动创造。笔者认为,要营造积极和谐的课堂心理氛围,应从以下几方面着手构建。 相似文献
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如何在化学教学中培养学生自主学习意识和自主学习能力?一、创设和谐民主教学氛围,催化学生自主学习意识化学教学的主要阵地是课堂教学,和谐民主的课堂教学氛围是培养学生化学学习自主意识的前提。为了创设和谐民主的化学教学氛围,培养学生的自主意识,教学过程中,教师应进行以下几个转变: 相似文献
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奥尔夫说过：＂让孩子自己去实践、自己去创造音乐,是最重要的。＂可是上好一节音乐课却是不易,首先要消除学生心中对音乐课的种种顾虑,努力营造轻松、和谐的学习氛围。其次转变教学方式是关键。要让学生成为学习的主体,就要为学生提供感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐的广阔天地,这样学生才能喜欢音乐课,音乐教学才会取得良好的效果。 相似文献
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《英语课程标准》在教学建议中强调要关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,使学生对自己、对英语及其文化产生积极的情感,保持英语学习的动力,所以教师在教学中要创造出一种开放的、和谐的、积极互动的语言学习氛围,产生滋润性的效果,让学生愉快地融合在英语环境中,自然地、不知不觉地学习语言。下面结合几年的小学英语教学实践,谈谈我在营造课堂氛围这方面所做的几点体会。一、教师的人格魅力———营造良好氛围的先决条件常言道,“亲其师,则信其道”,做一个深受学生喜欢爱戴的教师,是营造良好学习氛围的先决条件。因此教师应努力… 相似文献
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杨振宁教授说:"成功的真正秘诀是兴趣。"兴趣是学生主动学习的直接动力,那么,如何激发学习兴趣呢?笔者结合教学实践谈几点看法:一、建立和谐的师生关系,创造良好的感情氛围师生关系是一种人际交往,融洽的师生关系是教学成败的 相似文献
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设计思想 :本节课采用课题研究的方式 ,注重创新意识与创造能力的培养 .学生已经学习了力学中几种常见的运动形式和基本的物理规律 (运动定律、动量守恒、机械能守恒 ) ,具有了一定的知识基础 ,为本节课进行的课题研究学习打下了知识基础 .本节课既重视学生创新意识的培养 ,又注重创造方法的传授 ,既激发与鼓励学生的开放式思维 ,又介绍创造学中的二元坐标联想法 .考虑到学生创造能力上的差异性 ,我们在教学设计中体现了对学生创造能力的不同层次要求 ,既有启发、模仿 ,又有学生自主联想与探索 ,并开放探索过程与结果 .教学目标 :( 1 )知识… 相似文献