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杨占富 《语文世界(高中版)》1999,(12)
息用例证法写作议论文的关键是要掌握用例艺术,把握选例、引例、叙例和议例四个环节。1．选例要得当什么样的例子才算“得当”呢？第一,例子要有效度。它必须切中论题,瞄准论点,具有‘响心力”,是正中靶心的“十环”材料,而不是那种与论点无关的“脱靶”材料或与论点关系不大的“擦边”材料。第二,例子要有力度。它应该真实、典型、新鲜,能“挑大梁”,是具有强烈说服力和感染力的“尖端”材料。第三,例子要有广度O它应该在类型上有区别,体现不同的角度,有正面的,有反面的;有古代的,有现代的;有中国的,有外国的;有政治经… 相似文献
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运用例证法写作议论文的关键是要掌握用例艺术 ,把握选例、引例、叙例和议例四个环节。1 选例要得当什么样的例子才算“得当”呢 ?第一 ,例子要有效度。它必须切中论题 ,瞄准论点 ,具有“向心力”。第二 ,例子要有力度。它应该真实、典型、新鲜 ,能“挑大梁” ,是具有强烈说服力和感染力的“尖端”材料。第三 ,例子要有广度。它应该在类型上有区别 ,体现不同的角度 ,有正面的 ,有反面的 ;有古代的 ,有现代的 ;有中国的 ,有外国的 ;有政治经济的 ,也有科技文化的。这样搭配使用 ,可使说理有深度 ,行文也活泼多姿 ,富有变化。2 引例要得法在… 相似文献
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向诤 《山西广播电视大学学报》2008,13(4):45-46
例证法是议论文常用的论证方法,例证法要求所选例子典型、恰当,能充分证明论点。《论“作伪”》作者在文章的第四段论述中国古代的“作伪”现象。但作者所举例子与“作伪”这一论点存在一定脱节,因此这个例子不太符合例证法“事例要有典型性”的要求。 相似文献
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张向阳 《中学语文(读写新空间)》1991,(7)
一、什么是例证法: 选择典型的、有代表性的个别事例来论证观点的方法。叫做例证法。运用例证法写文章,一般是先提出论点,然后用事实来论证。二、运用例证法应注意四点。第一,做事实论据的材料有:①古今中外的事实②具体数字。俗话说:“事实胜于雄辩。”写文章,发表议论,用事实说话最有说服力。事实证据有各种各样的。 相似文献
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写议论文时往往要运用例证法证明自己的观点，因此，运用例证法的能力的强弱直接关系到一篇议论文的质量，而按照证明论点的方向，正确使用事实论据的例证训练恰恰是提高例证能力的有效方法之一。从这方面入手的好处在于：例证法是最常用的论证方法，各类议论文都少不了它；有利于引导学生从以形象思维为主、过渡到抽象思维，从记叙过渡到议论；可以促进学生丰富自己的资料储备，提高自己的理论修养与分析能力，收到“攀领而顿，百毛皆顺”的效果。议论文例证法的训练主要从三个方面进行。一、围绕论点选例。学生初写议论文，常见的毛病是“… 相似文献
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张大文 《中国小学语文教学论坛》1988,(7)
作文范围这一单元的五篇课文都是议论文,尽管论点不同,论据各异,但是它们的论证方法却不外乎四种:一是例证法,二是引证法,三是喻证法,四是对比法。例证法,就是运用典型事实证明论点。《作家要铸炼语言》一文用王安石、宋祁炼字的例子证明“形象的突出要靠语言的渲染”这个道理,《如何 相似文献
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《自学成才要有文史知识》主要采用例证法进行论证。例证法使论点辐射到全篇,色彩纷呈,气象不凡,使本文呈现出一般议论文所没有的论证意境。论点的光辉例证法是用分析具体事例采论证论点的方法。“例”即具体事例,“证”即分析。例证必须是以例为证。事例一般是概括的,也可以是具体的,但不管是概括的还是具体 相似文献
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丁檬 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(1):96-97
《简笔与繁笔》是一篇对学生写作很有帮助的好文章。它生动、通俗、深刻地论述了“根据内容需要，使简用繁及简练为文”的道理。课文写法上最大的特点就是例证法的成功运用。例证法成功运用的关键就是选例的典型性。那么，课文事例论证的典型性表现在哪里呢? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>例证法是列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法。因为任何观点都不能孤立存在,而事实胜于雄辩,最具说服力,所以我们主张学生在议论文写作中使用例证法。而现实中也的确如此,近几年全国卷考试作文题目多是新材料作文,有很多考生在考场上都选择议论文文体来写,在议论文写作中用得最多的论证方法就是例证法。要想在短时间内树立自己的观点,说服阅卷老师,学生在例证法使用上是可以有许多讲究的。(一)所选事例必须能够证明观点这就是我们经常讲的"典型性",它必须切中论题,瞄准论点,具有"向心力",是正中靶心的"十环"材料,而不是那种与论点 相似文献
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曹源津 《中学语文(读写新空间)》1985,(3)
例证法是运用典型事例证明论点的论证方法,中学生在写作议论文时,经常运用这种方法,但又往往用得不甚得法。在议论文教学中,教师应该充分利用范文提供的典型材料,加强例证法的教学,教给学生运用事实论据的方法,提高学生的议论能力。下面以《崇高的理想》(下简称《崇》)一文为例,说说我教学 相似文献
14.
郑逸悌 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
×××同学问:《谈骨气》最主要的论证方法是例证法。本文在运用例证法方面有什么特色值得我们学习借鉴? 答:例证法是议论文中最常使用的论证方法之一。所谓例证法,孰是用典型事例作为论据来证明论点的方法,也就是常说的“摆事实”。用典型事例来论述深刻的道理,是《谈骨气》的一个突出的特点。 相似文献
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所谓例证法,是指议论类文章中根据一定的事实论据来证明观点的论证方法,是学生普遍采用的一种方法。此法被运用的频率最高,出现的问题也最多。为此,笔者结合自己的教学实践,从选例、叙例、析例三个层面来谈谈例证法的使用。 相似文献
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例证法是议论文写作最基本的论证方法,也是中学生最熟悉的论证方法之一,使用频率高,运用范围广.然而学生要真正掌握它却并非易事,在运用过程中时常会出现这样或那样的毛病.具体表现为:一、错位.错位是指例子(论据)与论点之间联系不紧,对接不严,造成交叉错位,论证失准.其表现是,同样一个(组)例子,既用来论证甲观点,又用来论证乙观点,“以不变应万变”,随意凑合,到处适用.例如:曹雪芹“十年辛苦不寻常”,写出了《红楼梦》; 司马迁忍辱负重十五年,完成了伟大的《史记》;达尔文著《物种起源》用了二十年;李时珍写《本草纲目》花费二十七年;马克思撰《资本论》前后竟达四十年.这一组例子如果用于论证“坚韧不拔,天道酬勤”,或“天才来自勤奋”一类的观点,还是十分切合的.但有些学生在《谈立志》、《说追求》之类的文章中也用了这些例证,这就对接不当,迷失错位了.造成错位的主要原因在于学生对观点和材料之间的本质联系缺乏深入的思考和严格的鉴别,缺乏“去粗取精,去伪存真,由此及 相似文献
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杨海亮 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(6):53-54
不少学生在写议论文时，往往只知道堆砌论据，以例子代替分析，导致不能够充分发挥论据的作用，严重削减了论证的力度。所以，在运用例证法时。一定要有论证意识。这里介绍四种“析例”方法。 相似文献
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石竹 《南京师范大学文学院学报》1999,(13)
论证方法是连接议论文的观点与材料的桥梁,在议论文中作用重大。常见的论证方法有例证法、引证法、对比法、喻证法、引申法,现分别阐述如下。一、能分析评价例证法。例证法即列举出典型的事例并进行分析,来证明论点。所举事例必须能为中心服务,具有针对性和典型性。如,邓小平同志《讲讲实事求是》一文,列举了毛泽东大量实事求是的事实,有力证明了文章的中心论点。二、能分析评价引证法。引证法即在议论时引用名言警句等来证明论点。所引名言警句当然要有权威性,并要 相似文献
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焦宗淼 《中国小学语文教学论坛》1986,(10)
例证法,是中学生在议论文写作中经常应用的一种方法。但在具体应用例证法时,很多同学形成了这样一种片面认识:即提出了论点,叙述了事例,文章就可以收篇作结了。这说明:学生对提出论点、选取例证是较为注意的,而对议例重视还不够。议例,对于应用例证法的论文来说,绝不是可有可无的。很多时候,议例是否得当,常是一篇议论文成败的关键。学生的例证非论文缺乏说理性,例证与论点若即若离,大多数是由于缺少议例或议例不当造成的。 相似文献