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中国人最赞赏的孩子是乖孩子。一个“乖”字具有丰富的文化内涵。臣子在皇帝面前要乖,儿子在父亲面前要乖,女人在丈夫面前要乖,学生在老师面前要乖。一个“乖”字成了中国传统文化的核心,自然而然,这个“乖”字也是中国传统儿童观与教育观的核心。 在过去,儿童从小便被要求乖乖地读难懂的古书,乖乖地受种种封建宗法家规和礼节的约束,被迫成为“温文尔雅”不苟言笑的“小老头”。对这种教育,鲁迅曾给予猛烈的抨击,他认为这种教育把孩子培养成“畏葸退缩,仿佛一个奴才,一个傀儡”,“不会飞也不会跳跃”的“听话”的“好孩子”,这种教育实际上是对儿童“精神的虐杀”。 现在大多数孩子已不用古书“发蒙”,但是鼓吹幼 相似文献
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隐藏在温情背后--《社戏》与"救救孩子" 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁迅的小说《社戏》并不仅仅是一篇充满温情的简单抒情美文，作者出于对儿童问题的关注，从“幼者本位”出发，运用高明的对比手法，通过描写一个远高尘翼的理想社会，塑造一系列天真活泼、纯洁自然的儿童形象，来意出他“救救孩子”的呐喊，有助于我们从另一个角度来探讨鲁迅的儿童观。 相似文献
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又该呐喊"救救孩子"了 总被引：7，自引：2，他引：7
如何面向建设和谐社会的需要，运用科学发展观进一步推进素质教育，这是当前我国基础教育改革与发展面临的重大理论和实践课题。有关素质教育的诸多问题受到党、政府和教育行政部门的高度重视，受到全社会的广泛关注。为了深入探讨这一重大而复杂的课题，深化基础教育改革，本刊将从本期开始连续6期举办“推进素质教育笔谈”，“笔谈”由中国教育学会会长、本刊主编顾明远主持。热忱欢迎广大教育理论工作、教育行政人员、中小学校领导和一线教师惠赐稿，从各个不同角度，面向实际，针对具体问题，各抒己见，参与讨论，共同丰富对素质教育的理解，携手促进我国基础教育的健康发展。 相似文献
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卢梭是法国18世纪伟大的教育家。他针对当时封建教育的弊端，基于“性善论”道德哲学观、唯物主义感觉经验论和自然主义教育理论提出了“消极”道德教育思想。卢梭虽然主张到青春期才进行道德教育，但在青春期以前仍然应当注意培养儿童的道德习惯，发挥教育者的榜样作用，避免环境对儿童道德品质的消极影响，这些主张对现今的道德教育仍有很强的现实意义。 相似文献
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2004年8月12—17日,由中国、韩国、日本三国90名青少年组成的国际草原探险夏令营活动在内蒙古自治区科尔沁右翼中旗进行。其间中国孩子的表现令人失望。每天步行30公里,全部是野外宿营30名中国、30名韩国、30名日本青少年共同参加了草原探险,队员中最大的19岁,最小的只有12岁。在为期5天的夏令营中,主办方精心设计了由科尔沁国家级自然保护区步行到内蒙古五角枫自然保护区和翰嘎利活的活动,平均每天步行30公里,全部是野外宿营。日本小孩拒绝帮忙,中国孩子叫苦不迭正值当地遭受罕见的高温天气,整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊,… 相似文献
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王昌标 《海南广播电视大学学报》2004,5(2):33-34
推行“开放式道德教育”势在必行。“开放式道德教育”是现代教育思想的重要体现，是社会进步和时代发展的要求，是道德教育自身发展的需要。推行“开放式道德教育”。必须加强比较研究，改进教育教学方法，加强德育队伍建设，更新教育观念，坚持道德教育的主导性，实现德育社会化，体现自身特色，以期达到教育的目的。 相似文献
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关于在道德教育中引进隐性教育方式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪的道德教育，必须在方法上实现更新。文章认为，传统的显性教育在现代大学生道德教育中已显示出某些不足。为强化道德教育的效力，应当在德育教育中引进隐性教育，并使二者有机地结合起来。这应当是道德教育的发展方向。 相似文献
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中国传统道德教育思想的特点及其对当代学校德育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
滕兆玮 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(1):79-81
中国传统道德教育思想博大精深，在道德教育的地位、内容、方法和机制上均有其鲜明特色，借鉴传统道德教育的优良传统，对加强和改进当前的学校德育工作具有重要意义。 相似文献
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作为学习与发展的主体，儿童应当成为环境的主人和活动的主人。幼儿园应当为儿童营造民主、自由的人文环境，还孩子学习的权力，并为他们创造与同伴交往的空间。使他们真正成为幼儿园的主人。 相似文献
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段利强 《河南师范大学学报(教育科学版)》2007,26(1):37-40
科学发展观的提出面临着现存的环境困境，当代大学生环境道德教育具有现实的可行性、当前的迫切性和必要性。大学生环境道德教育应当丰富内容、科学开展，加强绿色、和谐校园建设，融入社会主义和谐社会。 相似文献
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谭斌 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(2)
存在问题是道德教育的根本问题,对存在之本质的思考直接指向个体对死亡的体验,道德教育应该以儿童对存在问题的思考为出发点.一方面,儿童对死亡的体验引导着儿童自身道德感的形成,这是道德教育的形而上基础;另一方面,成人对死亡的体验构成了成人对儿童的责任感,这是道德教育在存在论意义上的保障.在此基础上,文章对各种死亡话语进行了现象学的描述和分析,呈现"面死而生"在道德教育中的重要意蕴,尝试寻找一种以生活体验研究为基础的道德教育. 相似文献
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一个"幸运"留守儿童的成长历程——关于留守儿童教育问题的叙事研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当前留守儿童已成为我国构建和谐社会进程中不可忽视的群体。由于所处的环境复杂,长期缺少父母关爱和家庭教育缺失并受到社会不良风气的影响,留守儿童出现了自卑、逆反、人际交往障碍、性格与行为偏差甚至危害社会等问题。应完善家庭教育,加强留守儿童自身心理素质培养,充分利用学校教育资源加强道德教育,整合社会力量,构建留守儿童教育和监护体系,做好留守儿童教育工作。 相似文献