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在国家大力推行"校园足球"的背景下,小学足球活动得到不断普及和发展。青岛市作为首批国家级校园足球推广布点城市之一,其校园足球的发展具有一定的代表性。通过对随机抽取的20所青岛市辖区的小学开展校园足球活动的情况进行实地调查和分析,进而对青岛市小学校园足球活动开展的影响因素进行探究,找出问题症结所在,并对青岛市小学校园足球活动的下一步开展提出针对性建议。 相似文献
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"校园足球"普及,是一项利国利民的重要举措,更是一项宏伟的工程。这就需要我们在顶层设计、合理规范、认真实施、积极改进、逐步完善中切实扫除当前存在的场地、师资、赛制等系列问题,促进"校园足球"的普及与提高。一、因地制宜,解决场地问题场地是开展足球运动的基本条件,却是"校园足球"普及的难点问题。如果要开展这项运动,势必就要扩建学校场地。这对一些校园面积狭小、大班额问题尚未解 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
作为世界第一体育运动,足球在练就健康体魄、培养团队合作精神、弘扬传统文化等方面具有全面示范的作用。创造性地开展了以家族为单位的足球联赛机制,深度探索"体教结合"的新途径,扎扎实实地推进"校园足球"运动。在教育方面,随着足球作为一门广受喜爱的运动在学生中流行着,教育也可以渗透在校园足球当中,将校园足球和进行的教育有机融合,大大提高学生对于教育的接受程度,达到教育的效果。 相似文献
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史兰 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):298
足球后备人才的培养在青少年属于足球运动发展的起始阶段,也是足球运动发展的根基。让足球回归校园里来,才是足球发展的最好选择。本文主要研究鞍山市中小学校园足球特色学校开展过程中存在的问题,分析出制约鞍山市中学校园足球开展的影响因素并找出相应对策,为鞍山市中小学"校园足球"的加速推进发展空间并提供有利的科学理论依据。 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(3):124-124
据《中国教育报》2021年1月29日02版报道:广州市教育局日前通报,该市某中学足球队一名学生存在冒名顶替参赛等违纪行为,教育部门对这名学生及其所在球队、教练员分别做出相应处罚,在教育界引发关注.近年来,我国高度重视校园足球发展,各地纷纷举办校园足球联赛,而联赛成绩关系到本校的"校园足球特色学校"建设.于是,在有的联赛中出现少数冒名顶替现象,包括请他校学生冒充本校学生参加比赛以获得更好的成绩以及打假球等问题,引起社会舆论对校园足球功利化的关切.严厉打击联赛中的弄虚作假现象,让校园足球摆脱功利化,才能让联赛真正发挥促进校园足球发展,提升校园足球运动水平,培养学生足球兴趣和技能的作用.教育主管部门对校园足球特色校建设中可能存在的弄虚作假问题一直十分关注.2015年,全国产生首批"校园足球特色校".2016年,教育部有关负责人指出,在当年进行第二批全国"校园足球特色校"的遴选过程中,将对2015年产生的首批"校园足球特色校"进行随机复查,以防申报学校的资格作假.2018年,全国青少年校园足球工作领导小组办公室根据对2015年、2016年认定的全国青少年校园足球特色学校建设质量情况的复核,决定取消8所学校的全国青少年校园足球特色学校资格,责令29所全国青少年校园足球特色学校限期整改.这表明了要建真正的校园足球特色学校的态度.由此看来,广州市教育局的处罚合理而有必要.所有学校在发展校园足球时,都要引以为戒,更要明白一点:发展校园足球的宗旨是踏踏实实育人,而非功利性地盲目追求成绩. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
校园足球是推动我国体育事业发展的重要活动,对小学体育事业的发展具有重要的意义。校园足球不仅有利于丰富小学体育的教学内容,同时也锻炼了学生的身体,激发了学生对体育运动的兴趣。主要分析了校园足球的发展对小学体育的影响以及校园足球在小学体育开展过程中遇到的问题,针对问题提出了针对性的对策。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
当前,足球运动在我国的发展得到高度的重视.作为足球运动的重要组成部分校园足球的发展得到了各方的重视,高校是受教育者步入社会的最后一站,高校的体育教育对受教育者来说是不可或缺的.因而高校的足球运动开展尤为重要.独立学院是我国高等教育的重要组成部分,发展独立学院的足球教育同样也不容忽视.本文通过对安徽大学江淮学院足球教学现状进行研究,对存在的问题进行分析并形成解决对策,在发展校园足球的同时,最终实现学生"终身体育"这一目标. 相似文献
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采用文献资料法、逻辑分析法研究了校园足球的概念和内涵.校园足球是为了增强学生体质、培养学生团结、拼搏的体育精神,促进学生的全面发展,以及我国足球后备人才培养和我国足球事业的可持续发展,在大中小学组织开展的足球教学、课余训练以及足球竞赛及其他各项教育活动.深入剖析校园足球,培养我国青少年足球后备人才是校园足球的指导思想,促进学生全面发展是校园足球的价值导向,依托学校、体教结合是校园足球的组织保障,积极开展足球教学、训练、竞赛及其它活动是校园足球基本实践形式,以上4点是对校园足球内涵的集中概括,它们相互作用、相互影响,辩证地统一于校园足球中. 相似文献