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任冬梅 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
高中生在各方面的思想上都已经趋向成熟,高中思想政治教学已经不再是一个简单的文化教育过程了,应该更加重视对学生们思想道德素质的培养,培养学生们树立起正确的世界观、人生观、价值观和社会观,这些将会影响到学生们日后的学习、工作和生活,所以,高中阶段的政治教学应该更具人性化。本文就将对高中思想政治人性化教学的内涵和策略展开具体的分析和探讨。 相似文献
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张永彬 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
思想政治是高中阶段的重要学科,承担着培养学生政治意识、思想品质的重要任务,在高中生成长过程中扮演着非常重要的角色。在素质教育和新课程改革的形势下,培养学生的核心素养日益受到广大教育者的重视,而浸润式教学作为一种流行的教学模式,注重突出学生的主体地位,强化学生的情感体验,如何采取浸润式教学的方式,在高中思想政治教学中培养学生的核心素养成为了思政老师关注的热点话题。基于此背景,文章将对核心素养进行简要阐述,并提出高中思想政治学科核心素养视阈下浸润式教学的策略,旨在培养高中生的核心素养,并为高中思政老师提供有价值的参考资料。 相似文献
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孟婉君 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0062-0062
高中思想政治教学是为了培养学生的道德观念和 认知水平,让学生成为一个优秀的“人”,当代教育讲究德智体 美劳全面发展,而思想政治学科在德育方面的建树不言而喻,高中生已经有了成熟的思维,对外界事物形成了独特的见解, 且正处于叛逆期,这个阶段迫切需要加强思想政治教育,帮助 学生树立正确的观念和品格,培养学生政治学科核心素养,学 生在日后的学习和生活中都将受益无穷。 相似文献
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高中思想政治教学中,有针对性、有计划地培养高中生的思想政治思维与兴趣有非常重要的作用,兴趣和思想政治思维是相辅相成、不可分割的。兴趣和思想政治思维的有效统一有助于高中生在思想政治学习中不断探究和创造,只有对思想政治学习感兴趣,思想政治思维才会清晰、准确。要重视和挖掘高中生的好奇心,让高中生积极发现新问题,在思想政治学习中不断培养思想政治思维。兴趣是学习的源泉,思维是学习的根基,思想政治思维的培养是以兴趣为基础的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
依据《普通高中思想政治新课程标准》规定高中思想政治课程应提高培养学生参与现代生活的能力。在高中思想政治教育教学中应结合乡土的课程资源,这不仅有利于乡土文化的继承与创新,也丰富了思想政治教育教学的课程资源,有利于培养高中生参与社会生活的能力与思想品德的形成。本文试就如何结合高中思想政治教材与生活实际,阐述在教学过程中运用乡土课程资源应注意选材的适时性、德育性、适度性和经济性等应用原则,并遵循教师在乡土课程资源应用中的主导地位和调动学生参与乡土课程资源应用的积极性与主动性的策略。以期达到抛砖引玉活化高中思想政治课堂教学。 相似文献
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<正>随着高中生心理发展的不断成熟与高中时期社会生活关系的不断变化,高中生的思想品德正在日趋成熟。思想政治课本身是德育取向的核心课程,而时事政治中包含各种纷繁复杂社会信息,最有助于学生养成关心国家大事和社会热点问题的良好习惯,增强学生的社会责任感,也有助于学生对抽象的政治理论知识的理解与掌握,所以,引用时政进行思想政治 相似文献
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韩继华 《中国科教创新导刊》2013,(21):167-167
高中生正处于思想逐渐成熟的阶段,积极加强思想政治教育是非常有必要的。可是,在具体教学过程中,部分学生觉得思想政治课枯燥乏味,没有任何的学习兴趣,导致学习效果不佳。本文作者对如何激发高中思想政治教学中学生的学习兴趣进行了详细的分析,并提出了相应的培养方法。 相似文献
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程莉 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
高中时期的学生精力十分充沛,善于思考并且具有较强的求知欲望,正是形成世界观、人生观、价值观的阶段,思想政治课对高中生的身心健康发展起着极其重要的作用。分析目前高中思想政治课存在的不足,并在此基础上提出建议,力争培养高中生的政治素养,使之成为国家的栋梁之才。 相似文献