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当前化学教学设计理论存在的问题:将传统备课与系统化教学设计混为一谈;缺乏教学设计理论的本土化研究和学科化研究;教学设计理论的可操作性不强.实践存在的问题:教育部门推广教学设计的力度不够;与教学设计相配套的教学环境建设不足;教师在教学中运用教学设计的积极性不高.普及开展化学教学设计的对策:开发操作性强的化学教学设计模式;构建有利于化学教学设计的教学环境;提高化学教学设计水平. 相似文献
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当前的教学设计理念往往较难与学科教学设计实际相结合,教学设计的理念往往难以直接应用到学科的教学设计中。文章以化学学科为例,从三种新授课的角度,初探基于中心问题的教学设计理念,以期总结优秀化学优秀教学设计的共同特点,为化学教学设计提供参考。 相似文献
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化学课堂教学艺术的设计是化学教学工作最基本的环节,化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理性化的教学思路和优化的教学"蓝图"。如何在化学课堂教学中有效实施课堂教学艺术至关重要,教师要在教学实践中广泛联系实际,加大创新改革力度,以下几个关键要素是值得探索研究的:应用信息反馈原理调整教学;设计好化学教学方案;掌握化学课堂教学的应变技巧。 相似文献
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化学教学设计的概念、对象和理论基础 总被引：1，自引：0，他引：1
化学教学设计学科的构建，对化学教学设计走向科学化具有重要意义．本文初步探讨了化学教学设计的概念、对象和理论基础．为构建化学教学设计学科提供了借鉴． 相似文献
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化学课堂教学设计就是化学教师运用系统科学方法,根据正确的教育思想和化学教学原理,分析教学问题,确立教学目标,针对具体的教学对象和教学内容,对化学教学的总体结构、整个程序及其具体环节所作的预期的行之有效的教学策划。古人云"凡事预则立,不预则废",教师要想走进新课程,首先要把课标的理念融合在教学设计之中,从教学设计中去体 相似文献
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化学教学设计根据教学目的、功能可分为教学目标设计、教学策略设计、教学情境设计、教学过程设计、教学媒体设计等.在化学教学中,教师应依据一定的教学目的,设计创造出良好的化学情景氛围,激发学生的学习兴趣.本人就教学情境设计方面,简单的谈一下自己的观点和在教学中的做法,与大家一起探讨. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验在职高化学课堂教学中非常重要,而实验课的教学设计贯穿于整个化学教学,教学设计的优劣直接影响着教学效果.文章从探究性实验教学的现状出发,选择了探究性实验教学设计这个研究课题,采取了调查法、文献法、实验法等多种研究方法,进行了教学研究和分析论证,旨在为职高化学的探究性实验教学设计与实践提供参考. 相似文献
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中学化学教学媒体选择的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
旷湘平 《中学化学教学参考》2007,(8):35-36
当前,教育技术飞速发展,化学模型、实物、化学实验等常规化学教学媒体以及多媒体计算机、录像、投影等现代教学媒体都广泛应用于化学教学。这些教学媒体在教学过程中的应用,为化学教学提供了理想的教学环境。化学教学中如何选择教学媒体以使课堂教学达到最优化呢?不同的教学媒体有不同的教学功能,教学设计过程中选择教学媒体时,首先要考虑确保教学目标的实现。因为教学目标是教学过程设计的终结 相似文献
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张廉奉 《南阳师范学院学报》2006,5(9):105-106
更新教师观念,从教学目标、教学方法和教学手段以及评价方式等诸多方面入手设计“化学教学论”课程,形成独具特色的“化学教学论”课程的教学设计。 相似文献
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教学设计是联系化学教学理论和化学教学实践的桥梁和纽带,是提高化学教学效果的重要保证。同时化学教学理论和学习理论的变迁发展在很大程度上决定了化学教学评价的方向。当前在新课程改革的背景下,教学改革的关键是打破“以教师为中心、教师讲、学生听”的教学模式,这就为新课程背景下的化学教学设计提出了新的问题和挑战,本文笔者对该问题做粗略探讨。 相似文献
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在地方高校化学实验教学中,探究人才培养由理论型向应用型、专业型、工程师型方向转变的实验项目教学设计,根据化学类应用型人才培养要求,建立化学工程师人才培养教学目标,创建专业技能培养平台,设计切合实际实验教学方案,探究化学工程师培养教学体系。 相似文献
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好的化学教学设计是上出好课,实现课程内涵发展的必备条件。从教学设计要体现化学课程理念、促进学生主动学习发展和教学目标的有效落实等视角,分析了几种化学教学设计存在的问题,并对解决的策略从理论和实践层面进行了初步探讨。 相似文献
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本研究采用内容分析法,参照以"学"为中心的教学设计模式的七个环节——教学目标分析、情境创设、信息资源设计、自主学习设计、协作学习环境设计、学习效果评价设计及强化练习设计对"化学教学论"精品课程建设中的教学设计展开研究,可以看出"化学教学论"精品课程无论是设计理念还是具体实施,均体现了一定的时代性和示范性,适应了基础教育化学师资培养的需要,实现了精品课程的建设目的。 相似文献
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所谓化学课堂教学设计就是化学老师运用系统科学方法．根据正确的教育思想和化学教学原理．分析教学问题,确立教学目标,针对具体的教学对象和教学内容,对化学教学的总体结构、整个程序及其具体环节所作的预期的行之有效的教学策划。即在课堂教学工作开始之前教学的预谋和筹划。古人云：“凡事预则立,不预则废。”教师要想走进新课程．首先要把课标的理念融会在教学设计之中,从教学设计中去体现课标精神。只有教师把课标精神落实在目标设计、 相似文献
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新课标对我们职高化学教学提出了更高的要求,它不仅要求我们采用合适的方法把知识教给学生,同时也强调教师情感的投入、教学环境的创设、教学过程的科学合理。结合新课标对职高化学教学的有关要求和探究式教学的特点。在职高化学教学中。我们应该高度重视探究式教学的实践,并加以推广。因此,在新课标下实施探究式教学,教师对探究式问题的设计策略非常关键。下面,我就简要分析一下探究式教学中情境设计、课堂组织形式设计、教学目标设计、教学问题设计的一些策略。 相似文献
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以化学发展历程为线索进行教学设计,有助于进行科学方法教育。在教学设计时,要深入梳理化学历史事件中蕴含的知识、方法与情感要素;可在分析相关历史事件与教学目标联系的基础上,删除枝节内容,突出化学发展的主线;要结合学生实际情况,设计具体的教学环节与教学过程。此外,在以化学发展历史为线索的同时,也需要关注知识逻辑结构问题。 相似文献