共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文从目前中职生对财会专业课程的学习状态、对中职企业财务会计课程的学科特点分析,引出角色扮演法在企业财务会计课堂上运用的必要性,并从扮演"会计"、扮演相关角色、扮演业务流程、扮演教师等众多角色的扮演形式,论述角色扮演法的可行性和有效性,进而达到企业财务会计课堂教学的学生主体地位充分体现的目标。 相似文献
2.
角色扮演法是教师设置情景,学生通过扮演特定角色而习得知识和技能的教学方法。本文结合课程教学目标和专业人才培养方案,对角色扮演法在管理沟通课程教学中的应用进行了论述,并证明其具有较好的教学效果。 相似文献
3.
角色扮演教学模式是从美国社会学家范尼·谢夫特和乔治·谢夫特的《关于社会价值的角色扮演》中演绎过来的。它是以社会经验为基础的一种教育模式。在思想品德课中,一篇叙事完整、情节生动、角色鲜明的课文,可以通过学生自己来扮演课文中的人物,表演出整个故事情节来。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧,学生从中可以领悟到故事的思想内涵,这就是角色扮演法。一、角色扮演法的操作程序。角色扮演法打破教学上沿用的“引入课题,主题教育,巩固思辨,行为指导”的周有教学模式,而代之以“角色准备,角色扮演,角色评价”三个新的操作程序。 相似文献
4.
徐继燕 《重庆职业技术学院学报》2014,(1):123-124
高职院校开设的"消费心理学"是市场营销专业的一门核心课程,改革这个课程的教学方法,激发学生的学习兴趣,能有效提高教学效果。把案例教学法、项目教学法、角色扮演法、头脑风暴法等教学方法运用在"消费心理学"课程教学过程中,改革课程考核方式,提高教师适应教学方法改革的能力,能很好地培养学生运用心理学知识的能力,以更好好地培养学生的营销技能。 相似文献
5.
角色扮演法已成为高职教学的重要教学手段。以《建筑装饰工程项目管理》、《建筑装饰基础》两门课程为例地角色扮演法,具有参与性、灵活性、自主性、群体性和实践性等优点,可以提高学生的教学参与积极性。角色扮演法要精心设计情景,合理分配角色,展示学生成果,量化评分细则,实时点评成果。 相似文献
6.
7.
8.
陈琴 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):89-90
每个人在社会中需要扮演不同的角色,高职的思想道德修养与法律基础课应当帮助学生适应并扮演好这些人生角色。思想道德修养与法律基础课的教学目标应定位于帮助学生进行角色认知、把握角色规范,教学内容按照高职生现在和将来要承担的角色要求和规范进行整合,将角色扮演教学法作为重要的教学方法,通过课程教学帮助高职生适应人生阶段的变化,扮演好不同的人生角色。 相似文献
9.
角色扮演法是在教师指导下,学生在创设的仿真情境中,通过模拟扮演情境中的某一真实角色,进行角色表演和技能训练的一种典型的互动式、体验式教学法。本文尝试应用角色扮演法对新工业区这一教学因子进行活动设计,通过创设情境,带领学生体验地理问题的解决过程。 相似文献
10.
浅议角色扮演法在初中生物课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
师有华 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):153-154
角色扮演法是指课堂教学中根据教学的需要,在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物,在扮演过程中开展学习的活动。这种方法角色扮演过去大多出现在社会学科的教学中,在自然科学课程的教学中出现较少。但随着新课程的推进,人们越来越关注学生人文素养与科学和素养的结合,这就为角色扮演法在生物课堂上提供了广阔的应用舞台。 相似文献
11.
12.
13.
角色扮演法是在课堂上为学生提供一定的情境,让一些学生担任角色,并出场表演。其余的学生观看表演,在表演结束时举行情况汇报。角色扮演者、观看表演者联系自己的感情体验议论,以了解某一场面,认识某些行为。这种方法分为单人扮演、双人扮演和模拟剧等形式。《揠苗助长》这则寓言,借一位农夫用拔苗的办法帮助禾苗长高的事,来说明做事要遵循客观规律。为了帮助学生在情境的触发下产生智力的积极活动,从而顺利地领悟故事的寓意,可以采用模拟剧的形式进行角色扮演教学。 相似文献
14.
莫文英 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):85-86
<正>在语文活动型课程中让学生进行角色扮演,就是指给学生提供一个开放性的、面向生活的、主动探究的学习情境,让其承担一个"准角色",给其提供发现问题、解决问题、体验成功的机会,让其通过具体的感受、体验,获取相应的知识和技能,促进其终身发展。笔者认为,在活动型教学中教师可让学生扮演以下角色:一、文演互动,多元演绎:让学生扮演戏剧角色教授小说或戏剧类文章,我喜欢设计"课本剧演绎"活动课。如粤教版必修三小说单元有课文:《祝福》、《项链》、《等待散场》、《差别》。我布置以下任务:一是根据喜欢的篇目,按兴趣组成学习小组。二是小组把课文 相似文献
15.
“精神科护理学”课程的教学方式以实践操作为基础,因此将心理学中的角色扮演法引入课程教学中,有利于调动学生课程学习的积极性,增加学生实践操作的机会,突破传统教学方式的局限.本文就角色扮演法在“精神科护理学”教学中的应用进行研究,提出适合我国医学院课程实际的角色扮演运用策略,提高角色扮演法在我国医学教学中的推广率. 相似文献
16.
一、情境相容,角色扮演
在思想品德课上,可以根据课本内容和教学安排来设定课堂隋境,让学生进行角色的扮演。这不仅可以使课堂内容生动,引发学生的兴趣,也可以使学生在通过角色的扮演后领悟思想品德教育的内涵。在通过学生身临其境的角色扮演中, 相似文献
17.
在工程机械营销课程中运用案例教学法、角色扮演法和小组讨论法等方法可以充分调动学生的学习积极性。提高学生对工程机械营销知识的实际应用能力,培养学生的创新意识和团结协作精神．对探索教学方法和课程开发具有重要意义。 相似文献
18.
多媒体课件技术课程实用性强,互动频繁,是学生感兴趣的课程之一.但是,长期以来,教师在教学该课程时,采用的方法单一、简单,通常以教学课件为例,教授学生制作流程,这种教学方法虽然能够让学生较扎实的掌握课件制作的基本理论,基本技能,但它的不足之处也很明显:学生思维固定,不能独立的思考完成一个作品.本文探讨作者在教授多媒体技术课程过程中使用“角色扮演”法的过程和启示,从如何创设与本课程相关的最合适的情境;学生如何理解所扮演的角色;老师如何组织课堂和引导学习;如何使得成果转化成现实生产力等四个方面,阐述了“角色扮演”法在计算机教学中的合理运用. 相似文献
19.
角色扮演教学法已被证明是适用于应用型课程的一种行之有效的教学方法。文章将此方法引入《商务谈判》课程的教学中,研究了《商务谈判》课程应用角色模拟教学法的必要性,提出了应用角色模拟教学法开展教学活动的一般步骤,并以具体实例加以说明,同时分析了角色扮演教学中可能存在的问题并提出相应的对策,对提高《商务谈判》课程的教学效果具有借鉴意义。 相似文献
20.
正角色扮演法,是指课堂教学中根据教学的需要,在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物,在扮演过程中开展学习的活动。在《中国旅游地理》教学中合理运用该方法,有利于充分利用教材丰富的教学资源,提高学生的综合能力。 相似文献