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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
新课程的改革让小学数学教师的教学摆脱了传统的讲解式教学模式,开启了以学生为主体的教学新篇章。在教师不断寻求新的教学方式的过程中,游戏以其特有的教育价值引起了他们的注意力。教师开始将游戏引入自己的教学课堂中,也因此取得了不错的成效。基于此,围绕游戏在小学数学教学中的应用展开论述。 相似文献
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胡燕 《试题与研究：高中理科综合》2023,(16):147-149
在新课改的持续推进下,小学数学的教学模式也发生了改变,逐渐以培养学生核心素养作为教学重点内容。教学期间,除了让学生掌握必备的基础知识之外,也要锻炼其解决问题能力与逻辑思维能力等。由于小学阶段的学生大多活泼好动,无法长时间高度集中注意力,这就要求教师必须立足于课堂实际,采用游戏化教学方法活跃课堂氛围,创设教学情境,使数学课堂变得更加有趣,符合学生心理发展特点。基于此,本文将重点探讨学科核心素养导向下小学数学游戏化教学实施路径,以此提高数学课堂教学效率。 相似文献
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数学课堂应激发学生兴趣,将小游戏引入小学数学课堂,寓教于乐,能有效提高学生课堂学习的参与度,激发学生学习的主动性。在游戏中导入,激发求知欲望;在游戏中探究,突破教学难点;在游戏中练习,体验成功喜悦;在游戏中外延,提高应用能力。巧用游戏形式搭建的数学课堂,在吸引学生注意力的同时也就敲开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力,激发学生学数学、用数学的热情。 相似文献
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游戏化教学是一种全新的教学方式,改变了传统教育模式,突出了学生的主体地位,使学生充分参与教学。在中职数学活力课堂应用游戏化教学,不仅能够调动学生的积极性和主动性,吸引学生的注意力,还可以改变课堂枯燥、乏味的氛围,为中职数学课堂注入活力,以此来达到寓教于乐的目的。本文主要针对游戏化教学在中职数学活力课堂中的应用展开研究。 相似文献
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数学课堂应激发学生兴趣,将小游戏引入小学数学课堂,寓教于乐,能有效提高学生课堂学习的参与度,激发学生学习的主动性.在游戏中导入,激发求知欲望;在游戏中探究,突破教学难点;在游戏中练习,体验成功喜悦;在游戏中外延,提高应用能力.巧用游戏形式搭建的数学课堂,在吸引学生注意力的同时也就敲开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力,激发学生学数学、用数学的热情. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
为了吸引学生的学习注意力,激发学生的学习兴趣,在小学数学课堂上引入游戏教学是一个有效的方法,还能提高课堂学习效率,提升教学质量。小学生的思维比较活跃多变,教师要站在学生的角度进行教学,利用学生的好奇心,运用游戏的模式,让学生获得更多的知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
低段学生正处于建立数学学习习惯,培养数学学习能力,为以后的数学学习打好基础的关键时期。提高课堂注意力,对于提高数学学习效果尤为重要。目前的研究,表明提高学生课堂注意力的方式主要有:以讲故事的形式充分地吸引学生的注意力、以组织游戏的形式展开数学教学和学习、将数学教学与实际生活相结合,做到知行合一、巧妙创设教学情境,营造活跃的课堂气氛、运用图文结合法来进行教学等。 相似文献
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在小学教学阶段,数学是一门重点学科。随着新课程改革工作的开展与深入,教师更注重对小学生实施创新的教学形式,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,使小学生的综合素质全面提高。教师将趣味游戏运用于小学数学教学中,就是一种创新的教学形式,可以集中学生的课堂注意力,提高教学效率,为小学生打下坚实的数学基础,也将新课标教学工作进行实效性的贯彻落实。 相似文献
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低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
新课改提出教师在课堂中要改变传统教学观念,构建一个高效课堂。初中数学教师在教学中想提高课堂教学效率,就应在课堂中合理利用教学策略,吸引学生课堂注意力,提高学生对数学的兴趣,将课堂交给学生,发展学生的数学思维,让学生"乐学",从而提高教师在课堂中的教学效率。对教师在初中数学课堂中应该如何提高教学效率做了一个简单的述说。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
音乐与体形的结合丰富了音乐教学形式,能够激发学生的学习积极性,让学生在轻松愉悦的环境中学习,培养学生的学科兴趣,教师可以将课堂内容和学生的兴趣结合起来,设计课堂游戏。在体态律动教学中,教师可以引导学生开展游戏,用游戏的形式吸引学生的注意力。主要分析体态律动在小学音乐教学中的应用。 相似文献
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正游戏是儿童喜爱的一种活动方式,在小学阶段,由于学生年龄小,对数学中单调的符号以及抽象的原理难以理解,采取游戏的方式,能让学生在枯燥的数学教学中得到乐趣,从而引发学生的学习积极性与主动性,使他们不知不觉参与到教学过程中,主动地去探索、学习。在新课程的背景下,游戏在小学数学教学中的作用越来越明显。主要表现在以下几方面。一、游戏可激发学生的兴趣,吸引学生注意力兴趣是最好的老师,游戏是儿童的天性,课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,可激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。 相似文献
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熊文荟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)
新课改下的课堂,游戏教学是培智教学中不可缺少的、特殊的、补偿教育的手段。在培智数学课堂中巧用游戏教学,能够有效吸引学生的注意力,调动学生的积极性,提高学生的自我效能感,增强学生的生活适应能力,优化学生的学习方式,从而灵动培智数学课堂。 相似文献
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为使小学数学课堂教学变得更加生动、活泼,充满艺术性,许多教师千方百计地将游戏引入课堂。这种游戏与教学联系在一起,使带有一定强制性的教学过程与儿童在游戏中体验轻松愉悦的情感得到了有机地结合,吸引了学生的注意力,增添了学生学习的兴趣,活跃了学生的思维,使学生对知识的掌握、技能的运用和情感的陶冶起到了一举多得的好效果。然而,笔者通过听取多次数学课后对运用游戏教学的情况进行了分析,发现存在不少弊端。针对存在的弊端及其对策谈几点个人的看法。 相似文献