网络系统集成虚拟仿真研究     

陈宁  周伟  易军  金尚柱  于安宁  胡燕 《实验室研究与探索》2023,(4):143-147+170

在分析计算机网络虚拟仿真技术现状的基础上，提出基于虚拟仿真技术的网络系统集成实验教学方案。通过HCL、Ixchariot及WireShark软件的集成整合，开发网络系统集成虚拟平台。该平台以“网络流量分析”实验为例，设计从网络构建、流量生成、功能应用到抓包分析的虚拟仿真分析方案。虚拟化网络系统集成实验教学，解决采用实验设备开展网络实验费时、效率低，克服使用传统单一网络仿真软件对于特定流量构造和复杂功能应用方面的局限，有助于提高网络工程专业相关课程的实践教学质量，具有可应用性、共享性和特色性。  相似文献   

深根固本,实现民族伟大复兴--试论中国传统村落保护与发展     

曹昌智  胡燕 《中国名城》2021,(5):1-7

中国传统村落根植于中华民族农耕文明,其价值蕴藏丰富的文化内涵。中国传统村落是世界上规模最大的农耕文明聚落遗产群,是记载古代社会变迁、文化融合的恢弘史诗,是当今世界极其丰富的自然人文旅游资源。中国传统村落发展存在的诸多问题,提出保护中国传统村落需秉持创新发展的理念,以留住乡愁。  相似文献   

血管收缩效能测定和评价虚拟仿真实验项目的建设     

龙瑶  卢研宇  李红芳  胡燕  高飞云  王燕 《实验技术与管理》2021,(2):132-135

针对传统医学机能实验教学模式手段单一、教学资源不足、大型综合实验成功率低、教学效果欠佳等问题,将虚拟仿真技术应用于医学机能实验教学,设计开发了血管收缩效能测定和评价虚拟仿真实验。通过该中英文双语版虚拟仿真实验,学生可突破时空限制,利用碎片化时间学习实体实验无法大规模开展的医学机能实验内容,验证所学理论知识,掌握实验操作技能,分析实验数据结果,提高专业英语水平。该虚拟仿真实验在教学中的应用,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率和科研创新能力。  相似文献   

实验项目驱动式教学促进四大关键能力的实证研究     

胡燕  孔凡哲  陈心浩 《实验室研究与探索》2021,(2):191-196,203

针对高校课程教学中知识条块性分离和学生实践能力及创新不足问题,以计算机网络技术课程为例,采用实验项目驱动式教学并融入思政元素,研究其能否有效促进学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力,实现在课程教学中育人。采用准实验研究法,被试对象为教育技术学本科专业的两届学生,以项目驱动式教学融入思政元素的实施作为自变量,计算机网络技术学习成效作为因变量。研究表明,由实验项目导出相关知识点的学习使得学生在应用中将相关知识点快速链接并有效整合和内化,能提升学生认知能力、创新能力及职业能力,对缺乏前修课程的学生和逻辑思维能力欠缺的学生促进明显;项目驱动式教学的小组合作方式提升了团队协作精神与合作能力。研究凸显了实验教学及实验室建设的重要性。  相似文献   

小鸟说些什么呢？     

Alfred  Tennyson  胡燕妮供稿 《语数外学习(初中版)》2011,(10):1-1

在这黎明初晓的鸟巢中, 小鸟说些什么呢？ 小鸟说,让我飞, 妈妈,让我飞走吧。  相似文献   

高校科研文化机理探析     

胡燕  李伟  王恬 《江苏高教》2015,(3)

高校科研文化是高校科研活动的积淀。文章着重探析了高校科研文化机理,提出了高校科研文化是以物质文化为基础、制度文化为保障、精神文化为主导的理论认识,以推动高校科研活动从无序到有序、高校科研人员科研行为从自发到自觉的衍变,构建科学合理的高校科研文化机理。  相似文献   

增强大学英语教学效果的方法探究     

马丽  胡燕 《考试周刊》2015,(13):90-91

一般来讲,对强化大学英语教学效果的方法探究,必须分析影响大学英语教学效果的两种因素:教师方面,大学教师综合素质、教学方法及科学性教学目标是重要因素;学生方面,学习兴趣、学习动机是影响学习效果的重要因素。为此,强化大学英语教学效果可以从以下方面着手:提高大学英语教师的素质,完成课堂教学任务,营造轻松愉悦的教学氛围,激发学生的英语学习兴趣,强化学生的英语学习动机。  相似文献   

生态翻译学视角下的汉语商标英译解读     

胡燕 《鸡西大学学报》2015,(5)

商标对于产品的销量具有极大的影响。近年来,大量的中国产品出口到国外,汉语商标的翻译问题也备受关注。从生态翻译学视角出发,借鉴生态翻译学的翻译原则以及"三维"(语言维、交际维、文化维)转换的翻译方法研究汉语商标英译,以期解决汉语商标英译中的问题,促进商标翻译的发展。  相似文献   

美感即经验——“美学与大学生艺术素养”国家精品课程建设与发展性教学评价     

胡燕  李海锋  王恬  宋菲  赵玲玲 《中国大学教学》2015,(2):8-11

从杜威的"艺术即经验"理论出发,依托国家精品课程"美学与大学生艺术素养"建设、大学生对艺术作品身临其境体验与网上必读课程发展性教学评价,提出"美感即经验"的公共艺术教育教学理念,探索以发展的评价理念,多元的评价主体,指向的评价内容,多样的评价方式,动态的评价过程,循环的评价系统,实现"美感即经验"公共艺术教育教学新模式。  相似文献   

数字经济时代的知识管理:挑战与趋势     

董小英  胡燕妮  曹珅珅 《图书情报工作》2019,63(1):60-64

[目的/意义]研究数字经济时代，知识作为关键战略资源和核心资产，对理论和实践提出的新挑战。[方法/过程]采用文献资料调研法和理论分析法，基于网络实体系统（CPS）对数字经济时代知识管理的挑战和趋势进行分析阐述。[结果/结论]数字经济时代，知识管理在对象上对数据的获取和整合要求更高，在增值体系上对数据到信息再到知识的精度、实时性和准确性要求更高，异构整合和数据挖掘成为知识管理的关键，人机交互和人工智作为关键技术将发挥关键作用，在知识管理的目标上，数据驱动的价值创造成为核心。未来知识管理的发展将在战略上向实时动态精准决策演化，在架构上转向全域知识管理，在组织上通过无障碍知识流打造高效创新型组织，在内容上系统整合碎片化知识，在方法上重视基于人机交互的隐性知识转化，在技术上打造基于平台的知识图谱。  相似文献