共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
体育与健康课程中的人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刁雪梅 《延边教育学院学报》2008,22(1):94-95
随着新课程改革的实施,体育课教学强调了对学生的人文教育,要实现这一目标就要在教学中发挥学生的主体作用,在课程目标中体现人文教育、在教学模式中体现人文管理、在教师形象中体现人文教育。 相似文献
2.
纪元元 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
随着素质教育的发展,德育教育越来越受重视。尤其是在小学教育中,德育教育对学生的身心发展和健康成长有着非常积极的影响,是促进学生全面健康成长的重要途径。班主任作为班级的引路人,在日常教学中除了对学生进行知识的授课外,还要负责管理学生、引导学生,这是开展德育教育的关键因素。因此,班主任在班级管理工作中必须承担起德育教育的责任,用科学合理的方式在日常管理中融入德育教育。小学教育是教育的基础阶段,也是学生健康成长的重要时期,班主任必须转变教学观念,在教学工作中渗透德育教育,促进教学管理质量的提高。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
随着我国小学教学的不断发展,我国在小学教学和管理过程中,越来越重视学生的心理健康教育。在很多小学中,已经把对学生的心理健康教育当做重点内容来抓,制订了心理健康教育的计划和预期目标,并且取得了良好的学生心理健康教育效果。对当前我国心理健康教育在小学管理中的应用意义和策略进行了分析,希望对相关的小学管理工作者有所帮助。 相似文献
4.
分析柔性管理的内涵与特征,在体育教学中从满足学生的情感需要、维护学生的自尊心、重视学生个性化教学、采用"赏识"教育、营造愉快教学氛围以及身教重于言教几个方面,探讨体育教学中柔性管理的渗透. 相似文献
5.
6.
教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者,而班级管理是学校教育的一个重要环节。班级管理是班主任教育教学工作的重点,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。在管理中要让学生自己建立健全班级管理制度,加强师生之间的心理沟通,建立平等和谐的师生关系,重视"问题学生"教育,建立互助奋进的班集体。 相似文献
7.
褚鸣飞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0100-0101
鲁迅先生曾经说过:“教育植根于爱。”只有爱学生的教师, 才能教育好学生。在班主任的教学工作中,我深刻地感受到: 爱是教育的基础,也是师生之间和睦相处的基础。 相似文献
8.
李希重 《中小学班主任谋略》2004,(4):13-14
新时期，国家对中小学教育提出了素质教育的口号，素质教育的基本观念是：全面性、个性化；素质教育的目的就是全面发展学生各方面才能，抛弃原有的应试教育在教育教学中把学生作为教育的主体，这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一， 相似文献
9.
10.
在职高教育教学工作中,受到教学对象复杂性和教学目标指向性等方面因素的影响．学生教育管理的难度相对于普通高中更大。职高班主任必须充分认识到这一方面的特殊性,紧密结合自身教学工作实际和学生的思想特点,对班级管理和学生教育工作进行创新与改进．使班主任工作更富成效。 相似文献
11.
闫筱强 《中国科教创新导刊》2009,(33):222-222
写字教育是素质教育的一个重要组成部分,中小学写字教学在学生素质培养中有着重要的地位和作用,不断研究教育教学规律,加强写字教学＂教＂与＂学＂的管理,对提高写字教学的质量和提高学生的书写水平有着积极的意义。 相似文献
12.
基于案例教学的学生管理创新能力研究 总被引：2，自引：0，他引：2
案例教学以其直观、生动、易懂的特征已被作为企业管理教育的一种重要工具和基本方法。在我国教育重视创新性人才培养的今天,案例教学还将以能给学生以启迪,激发学生的思维等特点,在培养学生管理创新能力上发挥重要的作用。但这一作用的真正发挥,取决于教师的案例教学能力,以及教师在教学中能否将学生创新能力的培养作为核心,并落实到案例教学的每个环节、每个细节。 相似文献
13.
学校的教育教学工作是紧密联系学生、以班级为单位而开展的,在对班级实施科学有效管理的过程中,要遵循教育规律,将整体与个体相结合,普遍性与特殊性相结合.教师应充分了解和关注每一个学生,让他们感受到关爱,在和谐中整体进步;注重把德育贯彻在教学始终:在严格的管理中要学生尊其师信其道. 相似文献
14.
教育实践教学是高师院校的一门综合实践课程,在高师院校教学中具有重要的地位。抓好高师院校教育实践教学,是提高高师院校学生教学技能的重要途径。高师院校针对传统教育实践教学管理中存在的不足,应积极探索解决方法,确保教育实践教学的质量。 相似文献
15.
学校的教育教学工作是紧密联系学生、以班级为单位而开展的,在对班级实施科学有效管理的过程中,要遵循教育规律,将整体与个体相结合,普遍性与特殊性相结合。教师应充分了解和关注每一个学生,让他们感受到关爱,在和谐中整体进步;注重把德育贯彻在教学始终;在严格的管理中要学生尊其师信其道。 相似文献
16.
倪高武 《中国职业技术教育》2004,(27):64-64
学生主体性,即学生作为主体参与教育教学过程所发挥的主观能动性。从学校的管理层面出发,对学生主体性的管理模式进行探讨,还是一个新的重要课题。一、学生主体性管理模式的基本作用主体性管理模式主要指在学校的教育教学管理中,充分利用学生的参与意识,体现学生的主体行为,它是对教育教学主体模式的延伸和补充。以学生为主体的理念不仅涵盖课堂教学,还应该从教育的各个方面体现学生的主观能动性。或者说,只有全方位体现学生的主体作用,才是完整意义上的学生主体性。在学校管理中体现学生主体性,学生更加明确地认识到自己的责任和义务,学习… 相似文献
17.
建构主义学习理论主张学生为主体、学生自主建构知识技能的教学理念和教育模式,在高职教育教学改革中越来越受到广泛亲睐,通过以企业调研为载体的人力资源管理专业的实训教学,探索如何把建构主义学习理论更好的融入高职教学中来。 相似文献
18.
徐庆 《中国科教创新导刊》2009,(24):205-205
素质教育新背景下,社会、家长和学生对班级管理的质量和要求越来越高,班主任也越来深刻地体会到情感教育已经是班主任教师必须具备的教育手段之一,成为建设和谐班级的有利法宝。所谓情感教育,就是指教师在教育教学工作中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生,让学生从中得出积极的、肯定的反应,从而达到教育目的。在学校教育中,班主任必须以自身的工作激情和行为来感召学生,让学生从班主任的一言一行、一举一动中体验到情感的力量。这样,才能使学生乐意接受自己的教育。实践“亲其师,信其道”的真理。 相似文献
19.
班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。 相似文献
20.
论学生管理中的感情投资 总被引：4，自引：0，他引：4
魏文爽 《孝感职业技术学院学报》2005,8(3):20-23
教师对学生的感情投资是融洽师生关系，营造民主、和谐的教育环境。增强管理效果，提高教育质量的重要途径。教师在教育教学和管理活动中，必须注重对学生的感情投资。关心、爱护学生，尊重、信任学生，谅解、宽容学生。要把对学生的感情投资和严格要求、严格管理结合起来。 相似文献