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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
什么是常识？这个问题本来也可以算是常识。“常”就是平常、往常,“识”就是知识、学识,或者简单地说是认识,所以,大家都知道的可以叫常识,连最笨的那个人也知道的也可以叫常识,小时候常识课上学到的更可以叫常识。  相似文献   

2.
一、概念题(结合常识教学法解释) 1.这里所讲的“启蒙性”有两层意思:一指幼儿园常识教育内容的难易程度,要有利于幼儿直接感知具体事物,掌握粗浅的知识和懂得浅显的科学道理;二指常识教材具有启迪作用,即这些教材能激励幼儿的学习兴趣、求知欲望和探索精神。2.这里所讲的“季节性”,是指常识教育的某些内容需要按季节的变化,去组织幼儿观察、认识。3.“主题综合教育”,又称“综合教育”,是指围绕常识  相似文献   

3.
小小的常识却能掀起轩然大波。——题记 常识,一个我们从小就认识的老朋友,至今依然无时无刻于（不在）我们身边打转着。然而,常识是否就是我们概念中的天应该是蓝的,水是清的,草是绿的,雄鹰就应搏击长空,鱼儿就应翔游浅底,如此而已呢？非也。其实,常识一点也不平常,很多时候,我们口中理所当然的常识,往往被我们在物欲横流的社会上行进时抛之九霄云外。  相似文献   

4.
公开课是用来交流教学经验,传递教育信息的一种教研活动。也是常识教师之间教研活动的主要形式。如何运用公开课来推动常识教学的发展,是我们广大的常识教师所共同关心的问题,因此有必要进行一番思考与探讨。 一、常识公开课的优越性 常识公开课能全面检查教学情况,对于提高常识教师的教学水平起着积极的推动作用。由于是公开课,这就要求教师挖掘教材,认真备课,从课堂设计到程序安排都要精心编排。这个过程本  相似文献   

5.
史峰 《青年教师》2010,(5):25-26
学校管理是一门学问,但是现在这门学问越来越被“神秘化”,出现了一些理论高深的“管理策略”,让人看了很费解。其实,学校管理很“平常”——校长可以从生活常识中简单地体验出许多管理常识。  相似文献   

6.
回到常识     
治理一个国家,靠什么?一千个人有一千个答案。以法治国,以德治国,甚至“一部《论语》治天下”,都是答案。有一位英国的学者的答案则是:治理国家,就是按照国际公认的常识行事。原来,治国平天下,看似高深玄妙,其实最核心的东西,仍然离不开常识的范畴。  相似文献   

7.
常识从生活经验中来,又常常充当着我们生活的“小帮手”。常识是悬崖边的铁链,有了它,你可以攀上安全的地带。常识也是夏日里的一阵清风,给你和他人带去一种无以言喻的温馨。学会生活,就必须多往脑子里塞点“小常识”。  相似文献   

8.
一个历史悠久的文化传统,必有自己的核心价值观。当这些价值观通过日常生活和行为习惯表达出来时,我们称之为“常识”。常识是教养的重要内容,我真心希望每一名教师,从幼儿教师到大学教师,都意识到中国当代教育的痼疾是以概念代替常以。  相似文献   

9.
守住常识     
前几日,我在山东日照参加“2014年新教育国际高峰论坛”。此次论坛的主题是“构筑理想课堂”,有来自中国、美国、澳大利亚、德国、爱尔兰等国家的教育专家和教师参加了本次论坛。论坛安排我做了15分钟的演讲,我演讲的题目是“对理想课堂的哲学思考”。在演讲中,我提出了一个观点：用常识解读课堂。在我看来,当下此起彼伏的课改浪潮中,涌现出“浪花”一朵朵。很多的模式、经验、说法,林林总总,样式纷呈。但是,说到底都能回归哲学中最基本的原理,即处理好实践与认识、内因与外因的关系。运用到课堂教学中,处理好实践与认识的关系,就是要彻底改变课堂结构,凸显以学生“学”为中心;处理好内因与外因的关系,就是要努力改善师生关系,充分激发学生学习的活力。其实,这些话并不高深,更不尖端,只是常识而已。我们今天之所以要花如此大的力气去进行课堂教学改革,说到底,是因为我们过去在常识问题上没有坚守住。所以说,回归教育常识,且守住教育常识,并按照教育常识教学,就是一件了不起的事,也就能取得了不起的成绩。  相似文献   

10.
学校管理是一门学问,但是现在这门学问越来越被＂神秘化＂,出现了一些理论高深的＂管理策略＂,让人看了很费解。其实,学校管理很＂平常＂——校长可以从生活常识中简单地体验出许多管理常识。  相似文献   

11.
常识与良知     
正不少调查数据最后证明的仅是人们早就知道的常识。但即便如此,仍然有必要不断地去验证这些常识。因为学者们常常出于科学质疑的态度而挑战常识,实践者们常常出于繁杂事物的忙乱而忘却常识,官员们常常出于改革创新的需要而无视常识。当然,常识本身也有不断从各个视角去反复证明的需要。有项百万级数据规模且持续多年的调查显示,中小学生在家庭学习时间与学习成绩之间存在显著正相关,"在家有学习""在家基本有学习""很少在家学习""在家没有学习"这四种情况所  相似文献   

12.
“小学语文课中的自然常识教学”是苏联马尔金著的。该书分两部分:第一部分是研究小学自然常识的任务,自然常识的各种教学方法之间的关系,叙述讲课的教学方法以及实物课的教学方法等。第二部分是具体详细地研究苏联小学一至三年级自然常识题目的课堂教学。这本书对我国小学教师研究自然教学大纲(草案)所规定的小学一  相似文献   

13.
为使全校队员系统掌握安全防护常识,近日,山东省邹平县临池镇黄山小学少先大队组织全体队员开展了“安全常识教育活动”。18张“中小学生安全常识教育挂图”张贴在校园最醒目的橱窗里,挂图中贴近生活实际的安全事例和图文并茂的安全常识,给队员们上了一堂生动的安全教育课。通过此次活动, 队员们了解了一些安全常识,安全防护意识有了明显的提高。  相似文献   

14.
在高考政治试题中,《经济常识》所占比重较大,且多是难度值较大的试题,也是制约考生得高分的瓶颈。为便于同学们全面深刻把握《经济常识》的基础知识,能够准确理解和领悟学科思想方法,本文把《经济常识》8课书的内容作了如下梳理。一、《经济常识》的知识结构建设有中国特色社会主义市场经济是《经济常识》的教学主题,《经济常识》是围绕社会主义市场经济这一问题展开的,围绕这个主题把经济学的8课书分析如下：第一部分、基础理论(1—2课) 第一课：市场经济的基础理论本课对市场经济的基础理论作了比较系统的分折。核心问题是  相似文献   

15.
香港小学推行常识科常识科作为一门新开设的科目，于１９９６年９月在香港各小学全面推行，成为小学核心课程。香港教育署向各小学提供一套有关该科教学的录像带和教师手册，为教师提供有关常识科教学的训练。常识这门科目把现行的社会、科学、健康教育三科综合起来。常识...  相似文献   

16.
与常识同行     
春燕衔泥,莺飞草长、落木萧萧、冰封万里……活在自然中,要懂自然的规律与常识。人人生而平等、人人有追求自由与幸福的权利……活在人类社会中,要懂社会的规则与常识。常识看似朴素简单,但没有驻扎在每个人心中。我们呼唤常识,我们要与常识同行。  相似文献   

17.
如何进行民族常识教育□陈慧娟我国是一个多民族的大家庭，促进民族团结、振奋民族精神是每个中华儿女的职责，而当今少年儿童缺乏生活阅历，对民族常识、民族传统文化意识较浅，因此小学阶段———教育的最佳阶段，加强民族常识教育是新时期的一项重要任务。为此根据“关...  相似文献   

18.
论教育常识及其功能   总被引：1，自引：0，他引：1  
教育常识是主体在日常实践中形成的关于教育的观点、素养的总和。具有主体多元性、内涵丰富性、展现的直觉性和性质的两分性等特点。研究教育常识有助于教育实践,这表现在教育常识是对教育实践的现实鲜活反映和能够向教育理论转化,同时还有助于教育常识自身,这主要表现在扩展教育常识范畴和影响教育常识表征的速率和准确率。  相似文献   

19.
教育常识在提高教育教学质量、促进德育工作正常开展、树立教师崇高形象、确保学生全面健康发展等方面具有重要意义. <现代汉语词典>是这样解释"常识"一词的:常识,指普通知识.  相似文献   

20.
就中、日幼儿园常识纲要内容与要求的不同处作些比较,从中看到自己的优点和不足,对改进我们的常识教育是不无好处的。一、从常识教育内容的范围来看,我国的常识教育内容包括认识社会和认识自然两大方面,在知识的广度和深度上,是根据幼儿年龄特征,由近及远,由浅入深,循序渐进,逐渐扩大、加深的。日本的常识称自然,它包括四个方面,大致是:1.爱护周围  相似文献   

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