共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
对任职教育青年教员进行科学的职业生涯规划,是运用先进的人力资源开发与管理理念,促进青年教员与任职教育共同发展的重要工程。基于此,分析了任职教育院校青年教员的现状和特点,在此基础上讨论了任职教育院校青年教员职业生涯规划的必要性和目标,继而阐述了任职教育院校青年教员职业生涯规划的实施步骤,以期为任职教育院校青年教员规划自己的职业生涯提供参考。 相似文献
2.
终身教育思想的确立要求对任职教员教育进行全面的审视。从一个任职教员的成长历程看,任职教员的职前教育不是全部,只是其成长的起点和基础,相对而言,任职教员的职后教育比职前教育更为重要。解读终身教育思想,对当前军队任职教育院校教员教育的改革,特别是对任职教员职后教育的改革发展有重要的指导意义。 相似文献
3.
4.
任职教育院校“双师型”教员队伍建设探究 总被引：2，自引：0，他引：2
“双师型”教员队伍建设是提高军队任职教育院校教育教学质量的关键,是军队任职教育院校生存和发展的基础,是军队任职教育院校师资队伍建设的重要内容。本文通过分析“双师型”教员的深刻内涵、任职教育院校“双师型”教员队伍建设的必要性和任职教育院校“双师型”教员的素质要求来探讨任职教育院校“双师型”教员队伍建设的主要策略。 相似文献
5.
6.
教员的职业倦怠问题直接影响着任职教育建设成果和人才培养质量。任职教育教员职业倦怠状况的问卷调查表明,虽然教员的职业倦怠程度不太严重,但却呈现出一些跟任职教育转型建设密切相关的新状况。掌握教员职业倦怠的现状,对于预防教员职业倦怠、提升任职教育师资建设效果有重要意义。 相似文献
7.
杨大光 《南昌教育学院学报》2010,25(4):63-63,85
本文以岗位任职教育中,理科任课教员的实践能力培养为主题,分析了加强对岗位任职教育教员实践能力培养重要性的认识,以及岗位任职教育教员实践能力培养的主要内容,提出了岗位任职教育教员实践能力培养的主要方法和途径。 相似文献
8.
9.
本文把文职教员划分为承担文化基础课程的文职教员和承担专业基础课程的文职教员两类,并结合任职教育院校的特点解析了任职教育院校对两类文职教员教学能力的需求。在此基础上建构了任职教育院校文职教员教学能力构成体系。 相似文献
10.
任职教育教员队伍建设创新 总被引：5，自引：0，他引：5
教员队伍建设如何适应任职教育的需要,是当前摆在任职教育类院校面前的一项紧迫课题。本文以军队初级指挥任职教育类院校为例,认真分析了任职教育对教员队伍建设的新挑战、当前教员队伍建设面临的新问题,进而提出创新教员队伍建设的新对策。 相似文献
11.
12.
我军任职教育与学历教育相分离,以及现代军事的发展,对承担任职教育任务的教员提出了新的要求。我军任职院校的发展依靠教员的专业发展;教员专业发展需要教员更新教育理念、具备创新思维方式以及积累丰富的实践知识;可以通过实践中的反思,丰富教员实践智慧,以及建构学习平台,促进教员理论和实践知识的更新来实现。 相似文献
13.
军校教员做好任职教学是军队院校完成任职教育任务的重要环节。军校教员如何做好任职教学,是当前军队院校任职教育迫切需要研究的重大课题。为适应军队院校深化任职教育改革,提高人才培养质量的要求,本文就教员在整个任职教学过程中需要把握的工作重点,对军校教员如何做好任职教学这一重要课题作了初步的探讨。 相似文献
14.
任职教育背景下依托岗位提高教员队伍实践能力初探 总被引：1，自引：0，他引：1
第十五次全军院校改革会议之后,军队大部分院校都逐渐转型为任职教育院校或担负任职培训任务,这与传统的学历教育模式有很大不同,不但要求教员有扎实的理论功底、丰富的专业知识,更要有过硬的岗位实践能力.找准院校教员队伍与任职教育实践要求的差距,有针对性地搞好岗位训练和实践锻炼是当前提高教员任职能力最基本、最现实的途径. 相似文献
15.
任职教育的价值取向、本质特点及多层次多类型的人才培训任务,决定了任职教育教员素质的全面性和构成的多样性。结合我军任职教育现状及发展要求,提出一种由稳定型、流动型、特聘型教员组成的"三位一体"任职教育多元化教员队伍结构模式,探讨了与该模式相适应的教员队伍类别结构模型、学历(学位)结构模型和专业技术职务结构模型。 相似文献
16.
17.
军队任职教育院校承担着培养高素质军事人才的重要任务。教员队伍建设直接关系到院校任职教育和人才培养的质量,本文就加强教员队伍建设,适应任职教育需要作出了论述。 相似文献
18.
19.
我军任职教育与学历教育相分离，以及现代军事的发展，对承担任职教育任务的教员提出了新的要求。我军任职院校的发展依靠教员的专业发展。教员专业发展需要教员更新教育理念、具备创新思维方式以及积累丰富的实践知识，可以通过实践中的反思，丰富教员实践智慧，以及建构学习平台，促进教员理论和实践知识的更新来实现。 相似文献
20.
为调动广大教员从事任职教育工作的积极性和创造性,提升教员队伍整体质量,采用适当而科学的激励机制是一个可行的措施。文章分析了军队任职教育院校对教员进行激励的目的,阐明了对教员进行激励的原则,提出运用精神激励、物质激励、竞争激励、环境激励、能力激励的方法对教员进行激励,以满足任职教育对教员队伍建设的要求。 相似文献