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李洪祥 《中学政治教学参考》2001,(3)
一、什么是继承 ?继承 ,是一个含义广泛的概念。从最广义上说 ,继承是指对前人事业的承接和延续。这是政治学和社会学上继承的含义 ,而不是民法学上的含义。在民法学上 ,继承也有广义与狭义之分 :从广义上说 ,继承是指对死者生前权利义务的接受 ;从狭义上说 ,继承是指对死者生前的财产权利义务的承受 ,又称为财产继承。古代法上的继承是就其广义而言的 ,而现代法上的继承一般是指其狭义来说的。继承 ,又有动词与名词之分。作为动词 ,继承是指继承人承接死者财产权利义务的有法律意义的动作或行为 ,如子女继承父母的遗产中的“继承”。作为名… 相似文献
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一、研究性学习的内涵 所谓"研究性学习",有广义和狭义两种理解,"从广义上来理解,它泛指学生探究问题的学习,是一种学习方式,一种教育理念或策略;从狭义上理解.它是一种专题研究活动,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动." 相似文献
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侯树栋 《北京师范大学学报(社会科学版)》2008,(6)
"封建主义"一词具有多义性,这一概念的学术史是由狭义封建主义、广义封建主义和马克思主义的封建主义概念这三大理论发生和发展的历史构成的。狭义封建主义概念源于16世纪法学家对西欧中世纪"封建法"的研究,专指封臣制和封土制。广义封建主义概念是18世纪启蒙运动的产物,形成于启蒙思想家对中世纪社会的批判,由此这一概念代表整个中世纪社会。马克思主义的封建主义概念源于马克思对前资本主义社会形态的研究,封建主义至此具有生产方式的含义,代表社会形态演进的一个阶段。三大封建主义概念都有各自的学术功用,它们为认识前资本主义社会提供了不同的角度和层面,无需再以"封建"的本义否定这个词的其他含义。 相似文献
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浅谈西方文化对班主任心理的影响颜耀忠所谓西方文化，广义上是指西方发达资本主义社会的物质文明与精神文明的总和；从狭义上说，则是西方价值观念、知识体系、信仰、艺术、道德、法律、宗教、习俗、行为模式等的统称。西方文化的特征可概括为：（１）以“个人为单位”和... 相似文献
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"教育"分为"广义的教育"和"狭义的教育"两种。所谓广义的教育,是泛指凡是能增长人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。所谓狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受 相似文献
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一、研究性学习的内涵所谓“研究性学习”,有广义和狭义两种理解,“从广义上来理解,它泛指学生探究问题的学习,是一种学习方式,一种教育理念或策略;从狭义上理解,它是一种专题研究活动,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似 相似文献
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苏轼冰 《楚雄师范学院学报》2010,25(11)
查姆意译就是万物起源的意思,《查姆》是讲述、追溯人类起源和万物起源历史的创世史诗。从狭义上讲的查姆仅限于长期保留在民间的彝文抄本中的120查;但从广义上说,它又不仅仅是一部书。对一种广泛的文化现象而言,我们把已传承下来的抄本称为狭义的查姆,把抄本及抄本以外的归为广义的查姆,这样对一种文化的研究才会更有意义和价值! 相似文献
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全球性生态资源危机主要是资本主义工业化生产活动造成的,其最深刻的根源是资本主义私有制度的长期存在和高度发展。全球性生态资源危机与资本主义如影随形、相伴而行的事实表明:资本主义的当代发展并未改变其贪婪的剥削本性和固有的内在矛盾,而且使其不断扩大并升级,达到了全球化的极限水平。资本主义的彻底灭亡和社会主义的全面胜利同样不可避免。 相似文献
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罗维萍 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(2):69-73
本认为,发达资本主义国家的繁荣和国际社会主义运动的挫折表面上与“两个必然”渐行渐远,实际上加快了“两个必然”的进程。科技革命、资本扩张和自我调节一方面促进了资本主义的发展。同时也为社会主义准备了更加成熟的条件,社会主义在探索中走上了更加健康的发展道路。但社会主义代替资本主义是一个长期曲折的历史过程。 相似文献
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刘薇 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(5):96-98
17世纪以来,西方资本主义就开始了对东方尤其是古老中国的侵略,在帝国主义侵华过程中,传教士的活动起了很重要的作用。发生在山东的“曹州教案”（又称巨野教案）就是典型的外国资本主义以教案为借口达到其侵略目的的事例。 相似文献
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马克思对资本主义历史进程的分析和预测始终贯彻着扬弃的观点,即资本主义的历史发展是一个辩证否定的过程。对于扬弃的含义应该从哲学意义而不应从普通意义上理解。用马克思的扬弃观透视当代资本主义,必然会发现当代资本主义自我扬弃是迫于外界压力的消极扬弃过程,其发展趋势是接近而不是远离社会主义。马克思关于资本主义基本矛盾运动的必然结果是社会主义代替资本主义的论断并没有失效。 相似文献
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刘欣 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2002,34(6):75-79
1992年6月，邓小平明确提出了学资本主义来搞好自己的社会主义的重大命题和重要论断。学资本主义来搞好自己的社会主义，首先是由社会主义中国的历史前提决定的；其次，必须学习资本主义，还在于当今世界，西方发达的资本主义相对于社会主义有着不容置疑的显优势。改革开放的实践进程就是实施一系列重大举措，学习、借鉴资本主义的进程。学习资本主义而不搞资本主义，坚持社会主义而又学习资本主义，这就是邓小平提出的关于中国特色社会主义的一个重要命题和具有战略意义的重大举措。 相似文献
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段玉恩 《安徽广播电视大学学报》2005,(2):1-6
马克思生前根本没有正式使用过“卡夫丁峡谷”一词,这个词也不能正确表达他的思想。不经过资本主义的“卡夫丁峡谷”意思是避免资本主义的一切灾难性的波折。俄国农村公社在种种前提条件下,可以“大大缩短自己向社会主义发展的过程”,但并不是跨越资本主义直接进人社会主义。实际上根本不存在一个所谓的“跨越理论”或者关于东方社会的理论,也无法为俄国十月革命和中国革命是跨越资本主义提供理论依据,与此相反,现实社会主义的实践否定了“跨越论”,而与马克思恩格斯关于缩短阶段的观点形成了有力的互证。邓小平制定的改革开放政策,发展了马克思恩格斯晚年关于“互相补充”的思想,找到了首先胜利的落后国家的无产阶级,在没有得到胜利的西方无产阶级帮助下,获取资本主义创造的文明成果的途径。 相似文献
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马克思主义理论从产生至今 ,对各国的文学家、艺术家和理论家仍具有重要的意义。本文主要分析本雅明对马克思“异化”理论的美学阐释。本雅明把马克思哲学层面的异化理论运用到发达资本主义社会现实 ,进行了生动的文学化表达 ,有效地说明了资本主义社会异化的本质。同时 ,也说明了马克思“异化”理论的科学性和丰富的内涵 相似文献
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资本主义在通过其自身发展优势利用全球化取得利益之时,也造成其固有弊端和矛盾的全球性扩展,并进而引发全球性新危机和新矛盾,使得资本主义制度受到全面地深刻质疑和反思。一方面,全球化进程加剧了资本主义的固有矛盾,在全世界范围内进一步扩展并表现出新的形式;另一方面,全球化致使资本主义危机不断加深,波及的范围也愈来愈广,此次国际金融危机就是典型案例。当下的金融危机是资本主义的全面及全球性大危机,亦是资本主义制度危机和意识形态危机。 相似文献
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20世纪自由主义是资本主义的主流意识形态,它的两次嬗变对社会民主主义都产生了重大影响,从某种意义上讲,社会民主主义受到自由主义的全面侵蚀。社会民主主义开始摸索一条在强大资本主义环境下如何发展社会主义的道路。 相似文献