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1.
陈丽萍 《宿州教育学院学报》2012,15(3):136-137
项目学习法是以具体的学习主题为目标,在教师的导引下,学生主动分析问题和解决问题,最终接受教师的检验和评价的一种教学模式。本文研究在初中英语课堂教学中进行项目教学法的课堂教学设计、实施过程和案例反思,探讨在英语教学课堂上开展英语项目教学来激发学生的创新思维和培养学生的创新能力。 相似文献
2.
胡忠友 《中学数学教学参考》2007,(4):6-8
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习兴趣和改进教师的教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系．”我们知道，数学教学的过程是思维活动的过程，评价是数学教学的重要调控手段，它联系着教师和学生的思维、情感，评价直接影响着学生的心理活动．好的课堂教学评价机制，能激发学生的学习兴趣，启迪其心智，拓展其思维；能激活课堂教学气氛，提高教学效率．优化对学生的课堂评价，已成为体现教师课堂调节能力和教学机智的一个重要方面．然而，在当前的课堂教学中，我们常见到这样一种现象：教师或是为了充分调动每一位学生思维的积极性，对学生的发言总是即时地给予评价和赞赏，或是对学生错误的反馈立刻给予否定和纠正．在多数情况下，这种“即时评价”会在某种程度上激励学生发言的积极性，但不可否认的是，这种体现教师权威的评判极易扼杀学生的创新意识．如何既能保证课堂的有效沟通，又能培养学生的创新精神呢？[第一段] 相似文献
3.
课堂是实现教育教学目标的主阵地,提高课堂教学效率,打造高效课堂是新时期初中英语学科教学的重要目标。这一方面需要教师转变教学思想,调整教学方法;另一方面,也需要更好的调动学生,充分重视课堂教学过程,恰当应用教学评价体制,促进学生更好的学习和进步。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2016,(24)
初中英语课堂教学的有效性依赖于初中英语教师在进行课程设计过程中进行精心准备,教师树立明确的教学目标是教师进行教学的依据也是学生学习的方向;教师对学习者特征分析能够帮助教师更好地实施个性化教学;教师选择合适的教学模式来调动学生学习的积极性提高课堂教学效果;教师设计良好的教学环境能够增强学生在学习过程中的积极性和参与课堂的积极性;教师对学生的学习成果给予客观公正的评价能够调动学生学习的积极性,提高课堂教学的有效性。 相似文献
5.
刘琼花 《语数外学习(高中版)》2012,(12):152-152
思维导图作为一种形象且直观的思考和表达方式,有助于学生提高单词记忆能力、提高英语阅读效果以及提高课堂内容吸收效果,因此,其在初中英语教学中起到十分重要的作用。本文探讨了思维导图在初中英语课堂教学中的运用,以期能够对初中英语课堂教学提供一定的指导意义。 相似文献
6.
课堂教学中,教师的评价对学生知识的掌握,思维的发展,情感的启迪等都有着不可替代的作用？一堂精彩的语文课,一个重要的因素在于教师的评价。许多名师的课堂教学,都有一种“内隐”的“魔力”——让学生积极地参与课堂教学活动．形成这种魔力的重要原因就是他们精妙的教学评价。那么．如何让教师的评价在课堂中亮出你的风采？ 相似文献
7.
课堂是教学的主阵地,而即时评价是课堂评价的主要方式之一,在课堂教学中有着重要的作用。纵观当前,一些课堂即时评价的效果却不容乐观。有效的数学课堂即时评价既要鼓励学生在课堂教学中发展自己的思维和成绩,让学生获得一种成功的满足和喜悦,又要调整教师课堂教学的过程,促进教师课堂教学能力的发展。 相似文献
8.
9.
唐思逸 《成都教育学院学报》2003,17(9):50-50,68
文章结合初中英语教学实践，从课堂教学方法与手段的创新，教师观念与角色的创新，学生学习兴趣的激发以及教学评价体系和评价方法的创新等方面探讨初中英语教学中如何培养学生的创新能力。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(7)
课堂导入是课堂教学中最基础的环节,其对于吸引学生注意力,调动学生的学习积极性、主动性,提高课堂教学效率等都具有极其重要的作用,因此课堂导入效果会直接影响到课堂教学成效。初中英语是初中教学的重要课程,教师应该高度重视课前导入环节,构建高效初中英语教学课堂,本文主要介绍了几种初中英语课堂教学导入策略,希望可以提供一些参考。 相似文献
11.
复杂思维视野下的课堂教学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
传统课堂教学评价是简单思维支配下的产物,表现为预设性、精确性、有序性和封闭性。课堂教学是一复杂系统,具有非线性、非平衡性、非确定性、整体性等特征,因此,课堂教学评价也应从简单思维走向复杂思维,使课堂回归其本真状态,促进教师、学生更好地发展。 相似文献
12.
提问是高中生物课堂教学中的重要环节,是教师促进学生思维,评价教学效果以及开启学生心智的一种基本手段。在高中生物课堂教学中,有效的课堂提问能激发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心坎上,有效提高课堂教学效率。本人现结合多年来的教学实践,来谈谈如何提高课堂提问的有效性。 相似文献
13.
课堂教学中教师的评价语言,是指在课堂教学中教师对学生瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价.在新课程理念中,评价是课程教学的一个有机构成环节,是调动学生积极性和主动性的重要手段.教师适时、充满机智的评价语言,不仅能促进学生思维的敏捷和灵活,更能使课堂妙趣横生,充分调动学生学习的积极性. 相似文献
14.
朱燕燕 《宿州教育学院学报》2013,16(3):158-159
课堂评价是教学中的一个重要环节。本文从恰当运用评价,激发学习兴趣、运用课堂评价,掌握学习情况等方面探讨了初中英语课堂评价的重要性,并从采用艺术性的评价语言、引导学生参与课堂评价等方面指出了优化对策。
课堂评价是在课堂教学中教师对学生的学习情况做出的评价,在初中英语教学中,课堂评价是教学中的一个重要环节,恰当的评价,对于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,提升学习效率发挥着重要的作用,基于此,本文就初中英语课堂评价的重要性及其优化对策,作如下几方面的探究。 相似文献
15.
于晓勤 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
初中英语,不论是在英文单词上,还是在英语语法或者是写作上,都比小学英语要难得多,因此,大多数的初中生一接触到初中英语,就会感受到巨大的压力。所以,在初中英语教学中,面对教学内容日益复杂以及教学难度的提升,教师需要积极创新教学思路,引入一些创新性的教学手段与方法来优化课堂教学结构,赋予教学课堂新的生机,以此来保证课堂的教学效率。思维导图是这几年一种受广泛应用的教学手段,教师可以将“思维导图”合理地运用到英语词汇、阅读以及写作等方面去发挥“思维导图”在英语教学中的极大价值。将思维导图应用于初中英语教学课堂的构建中可以极度优化课堂教学结构,作为一种高效教学辅助手段完善教师的教学方式,促进课堂教学效率的有效提升。 相似文献
16.
17.
课堂是学生学习的主阵地,课堂教学在初中英语教学中尤为重要,新课改更是强调课堂教学在教学中的重要作用。在课堂教学中教师要不断强调学生的主体地位和教师的主导作用,让学生能够积极地参与到课堂教学中,主动地学习,成为课堂的主人,同时教师要采用任务型的教学方式,让学生在课堂上动起来,提高课堂效率。 相似文献
18.
群体思维和个体思维是课堂教学中两种常见的思维方式.群体思维着眼于课堂整体,重视教师权威及其对课堂教学的控制,容易导致忽视学生的个性与主体性;个体思维聚焦学生个体差异,强调以学生为中心,主张将课堂还给学生,充分发挥学生的主体性,但易使教学异化为个体化、竞争性的学习过程.这两种思维的对立和紧张本质上反映了课堂教学中"集体统... 相似文献
19.
<正>评价是英语课堂教学的重要内容,科学有效的初中英语课堂评价方式是提升学生英语学习能力的重要措施。目前,课堂教学有效评价深受广大一线英语教师的关注,有效的教学评价不但能激发学生的学习兴趣、保持学习热情、提升学习能力,还能解决课堂讲授中不能解决的疑点和难点。现阶段的初中英语课堂存在评价内容不准确、教学方法不足、教师过度重视教学进度、学生学习兴趣不高、易产生教学知识点混乱等问题,不利于初中英语教学水平的提升。初中英语核心素养要求学生要具备必要的英语思维、文化品格、语言能力和学习能力。 相似文献