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近年来,随着素质教育的全面实施和“健康第一”指导思想的提出,中小学体育教育改革在各个方面全面展开,而教学模武的改革是改革的中心环节之一,关系到小学体育教学的长足发展。本文以“主体参与型”教学模式为视角,浅析新课标下,“主体参与型”教学模式在小学体育教学中的重大意义,从而深入分析其实施策略,希望对当前小学体育教学深入改革和发展尽到绵薄之力。 相似文献
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本文从高职英语教学的角度阐述了“参与型”教学法的可行性及运用过程,分析了“参与型”教学法在提高教学质量方面的作用。 相似文献
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参与型英语课堂教学正在逐步取代传统的英语教学模式。由于教学活动是师生双向互动的交流过程,那么参与型教学的实现就需要师生双方的共同努力。教师要改革教学过程,学生也要明确自己在学习中的主体地位。二者的互相配合是参与型教学得以实现的重要因素。 相似文献
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参与型教学模式从产生以来,就具备着旺盛的生命力,其教学革新方法给英语课堂带来了生机。《外贸英语函电》课程的自身特点又不谋而合的与参与型教学模式找到了恰当的结合点,其表现出的教与学的效果符合了现当代大专院校的教学要求。初步探讨了参与型教学应用于《外贸英语函电》课堂的方法。 相似文献
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参与型教学是国内多数学校都广泛认可,并实际采用与实施的一种教学方式。将参与型教学引入到财务会计的课堂当中,可以在一定程度上提高学生对财会课堂的兴趣,使其化被动学习为主动学习。这样的教学方式既可以提高学生对财会专业知识学习的主动性,有能培养其发现问题与解决问题的能力,让学生在获取更多财会知识的同时掌握正确的学习方法。本文就财务会计课程教学中存在的问题,以及参与型教学在财会教学环节中的应用作主要论述。 相似文献
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本文对在统计学教学中运用“参与型”课型的内涵、基本过程和实施手段进行了研究和探讨,并对运用“参与型”课型的教学效果和存在的问题进行了剖析和评价。 相似文献
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“参与型”课型以建构主义和认知理论研究为基础,把教师和学生都置于主体地位上,在整个教学过程中实现相互参与,相互激励,相互促进,在互动中顺利完成教学任务。这种课型引导学生自觉地探索与思考,营造一种平等,愉快的课堂氛围,培养学生独立思考和创新能力。探讨了这种课型的具体实践方法和在实践中遭遇的问题。 相似文献
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目前,高职院校的统计学原理教学大多采用传统的教学模式,为此,在统计学原理教学中采用了“参与型”课型教学模式,这是一种新的尝试。参与教学作为一种新的教学方法,在调动学生积极性和主动性,激发学生创造性思维,提高分析问题,解决问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点。在统计学原理教学中充分运用参与教学法来提高教育教学质量,值得我们探讨与运用。 相似文献
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尝试运用参与型课型的模式,以教师和学生共同参与型课堂为依托,从视、听、说对学生英语写作能力进行培养,旨在说明参与型课型的可操作性和实际应用效果。 相似文献
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基于“波特假说”，自愿参与型环境规制作为一种环境规制的创新，是否同样能够促进企业研发创新？选取2013－2017年沪深A股重污染行业上市公司为样本，采用基于倾向匹配得分法基础上的双重差分法（PSM-DID）和多元线性回归模型，检验了自愿参与型环境规制对企业研发创新的影响以及政府监管和媒体关注的调节作用。结果表明：自愿参与型环境规制有利于企业研发创新，而政府监管和媒体关注都具有负向调节作用，抑制了自愿参与型环境规制对企业研发创新的促进作用。基于此，发挥政府监管和媒体关注的影响力，需要适宜适度，才能有效推动企业研发创新。 相似文献
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高职高专主体参与型英语教学模式的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
主体参与型英语教学是推动教育教学改革的新思路、新方法、新手段。主体参与型英语教学的实践是创新,创新型的方法体现了主体参与型教学的先进性。参与型教学着力培养学生们的自主学习、积极思考、善于思考的能力,在英语学习的同时锻炼多种能力。 相似文献
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在未来体育教学模式中,应该要突出“以人为本”、“以学生为本”的教学观念。本文介绍了何谓“以人为本”的体育教学观,提出“以人为本”的理念主导未来体育教学模式的客观基础。 相似文献
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目前中等职业技术学校的政治课，由于受传统的教学观念、教学方法、考评方法的约束，使得“知”、“情”、“意”、“行”的过程，难以实现。政治课教学的实效性“丢失”，只有转变教学观念、教学方法、考评方法；才能改变“知”与“行”脱节的。 相似文献
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政府在社会组织评估中作用的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
社会组织的快速发展使得对社会组织的评估显得日益重要起来。在社会组织评估中政府应该发挥怎样的作用成为各方关注的问题。本文以德国、菲律宾、美国和中国香港的案例分析为基础,根据政府在社会组织评估中参与程度将评估模式分为政府完全参与型、部分参与型、不参与型三种类型,并提出中国评估模式的建立,可能会由政府完全参与型为开始,其他类型逐步普及并完善。 相似文献