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(一) 中师物理第一册251页“流体的流速和压强的关系”一节,研究静止气体的压强大于流动气体的压强的演示实验,我照课本上图7—15装置实验,效果不稳定,我把实验作了如下改进,实验效果非常明显。 1、不用橡皮管和胶囊滴头,改U型管为直玻璃管,长40厘米左右,内径大约1毫米,在直玻璃管中装入5～10厘米红色水柱。 2、把直玻璃管水平放置,然后用电吹风机对准一端管口垂直于玻璃管吹风(如图1所示),可看到玻璃管中的红色水柱迅速向 相似文献
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案例最近,听了一节《热胀冷缩》的研究课,执教者是一位年轻的科学老师,她在课前为每一个小组准备了一个装有红色液体(水加红墨水)的烧瓶,在瓶口塞上带有玻璃管的橡皮塞(玻璃管伸入瓶中的液体内)。上课过程中,各个小组在老师的指导下进行液体具有热胀冷缩性质的实验。各组分别将烧瓶放入盛有热水的水槽中,发现玻璃管中的红色液柱慢慢地上升,将烧瓶拿出水槽红色液柱又慢慢地下降。第三小组却意外地发现玻璃管中红色液柱上升的速度非常快,且从玻璃管中冒了出来,将烧瓶拿出水槽,红色液柱下降得也非常快。实验结束后,这个小组把这一现象作了如实… 相似文献
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前不久,我上《毛细现象》一课。学生在用不同粗细的细玻璃管和塑料管进行实验时,发现了结果相反的实验现象：把不同粗细的细玻璃管放入红色水中,水面上升,并且玻璃管越细,液面越高;而把不同粗细的细塑料管放入红色水中,水面下降,并且塑料管越细,液面越低。这下子教室里可乱了套!你跑到这个桌子上看,他跑到那个桌子瞧,有的甚至叫了起来。我平静地站在那里,待教室里安静下来,大家把目光集中投向我时,说：“请大家把实验的情况汇报一下。” 相似文献
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前不久,我上《毛细现象》一课。学生在用不同粗细的细玻璃管和塑料管进行实验时,发现了结果相反的实验现象：把不同粗细的细玻璃管放入红色水中,水面上升,并且玻璃管越细,液面越高;而把不同粗细的细塑料管放入红色水中,水面下降,并且塑料管越细,液面越低。这下子教室里可乱了套!你跑到这个桌子上看,他跑到那个桌子瞧,有的甚至叫了起来。我平静地站在那里,待教室里安静下来,大家把目光集中投向我时,说：“请大家把实验的情况汇报一下。” 相似文献
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周厚远 《中学化学教学参考》2003,(12):35-35
、证明二氧化碳能溶于水用 5 0 0mL的纯净水瓶收集满二氧化碳 ,倒入约一半体积的水 ,盖紧瓶盖 ,振荡 ,塑料瓶被“压”瘪了 ,说明二氧化碳能溶于水。附图实验装置二、证明分子间有间隔1.取一长 90cm、直径 1cm的粗玻璃管 ,一端封闭 ,外壁套一红色橡胶环作标志 (如附图 )。2 .先向玻璃管内倒入约40cm高的水 (水中可加少量品红 ) ,然后缓缓倒入约 40cm高的酒精。把红色橡皮套移到上液面处 ,仔细观察水和酒精交界处有一明显的界面。3 .用手指堵住管口 ,上下颠倒几次使酒精与水混合均匀。结果液面下降 2cm～ 3cm ,说明分子间有间隔。三、证明氧… 相似文献
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初中物理第二册p.33气体的热膨胀演示实验,直观、明显,但缺陷是水柱不易控制。对此,笔者作了如下改进。 [实验装置] 如图所示,将一内径3～4毫米的玻璃管弯成U形,用橡皮塞和200毫升的平底烧瓶紧密相连。 [演示步骤] 课前在一个烧杯中放适量带红色的水,U型玻璃管一端能侵入水中约10毫米,用手握住烧瓶,将玻璃管离开水面,对烧瓶里空气加热约1分钟,从烧瓶中排出一部分空气,再将烧瓶放回图示位 相似文献
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取一个乒乓球,一个玩具红色小橡皮泡,一段长5～7cm直径5mm左右的玻璃管,一段长5～7cm的细橡皮管和25ml的针筒一支。用灼热的二寸铁钉在乓乒球上均匀的刺上直径约5mm的小圆孔6～8个,其中一个圆孔稍大一点。将玩具红色小橡皮泡套在玻璃管一端,用细线将其固定在玻璃管上,再在这上面缠上一层橡皮膏,然后将椽皮泡塞入稍大一个圆孔乒乓球内, 相似文献
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ａ .制作。①取一端封闭、一端开口的玻璃管一根(上面有长度刻度 ) ,橡皮塞一只。②用蜡烛制作一个比玻璃管直径稍小一些的圆球 (小球越圆 ,实验精确度越高 )。③在玻璃管外端每隔 1 0ｃｍ绕橡皮筋一根 (管子平放时 ,橡皮筋还能对玻璃管起保护作用 )。④准备电子节拍器一台。ｂ .使用。①玻璃管装满水 ,放入蜡小球 ,塞上橡皮塞。②开启节拍器 ,玻璃管竖直放置 ,小球由下而上 ,每过一段距离 ,节拍器的发声次数基本相同 ,即演示了小球作匀速直线运动。管子倒过来 ,又能演示此实验。ｃ.原理。①球体在流体中运动时 ,所受到的粘滞阻力为 :Ｆｒ=-… 相似文献
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《毛细现象》这一课是小学实验课本4年级下学期第10课的内容。所谓毛细现象是含有细微缝隙的物体与液体接触时,在浸润情况下,液体沿缝隙上升或渗入的现象。是由于物质分子间作用力的结果。课本中一般采用各种玻璃管作毛细实验,但是由于玻璃管缝隙过大,此实验不易成功,毛细现象不很明显,而且许多学校仪器配备上也无玻璃毛细管,所以此实验方法不便于推广使用。 下面我给大家介绍一种比较简单的演示毛细现象的方法,此实验效果明显,材料简单易找,并且在学校易于操作实验。 具体操作方法是:选取三根粗细,长短相同的玻璃管(或塑料针管去头),在玻璃管的一端放入一小团棉花,可防止管内物品漏出;在玻璃管的另一端分别放入粗砂、细砂、和小石子,(用白砂子效果更明显)。把三个玻璃管同时放入装有染成红色的液体酒精的盘中(或水槽中),学生做时可用红墨水代替酒精,从玻璃管透明外壁即可看 相似文献
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物体所受合外力的冲量等于它的动量的增加，即Ｆｔ＝ｐ２－ｐ１＝ｍｖ２－ｍｖ１．为了更好地帮助学生理解这一定理，这里介绍一个简单的关于动量冲量的演示实验，所需要的全部器材都是很常见的──小玻璃管（也可用饮料吸管代替）、小滚珠（也可用棉球或布团）和一把尺子． 拿两根长度相等的玻璃管和两个小滚珠，将两个玻璃管固定在一个支架上，两个小滚珠分别放在两根玻璃管中（即Ａ、Ｂ在两个不同位置），如图１所示．将两根玻璃管放入嘴里用力吹，当两个小滚珠从玻璃管中发射出去的时候，一个飞得远一些，另一个飞得近一些．两个小滚珠… 相似文献
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一、“喷泉”实验 装置见图在-250ml的锥形瓶内装入1/2～2/3容积的红色水,配上双孔塞,一孔插入弯玻璃管,另一孔插尖嘴玻璃管。另一250ml锥形瓶上的双孔塞,一孔插入分液漏斗,另一孔插入相同的弯玻璃管,然后用胶管将两锥形瓶连成一体。 相似文献
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1 气体热膨胀实验 在课本介绍的实验装置的玻璃管中滴入一些肥皂水,这样在玻璃管中形成一串小小肥皂泡。由于肥皂泡的表面张力较大,能保持很长时间,当手握住烧瓶时,从肥皂泡在玻璃管水平部分左右移动可反复观察气体的热胀冷缩。如果把烧瓶放在酒精灯火焰上微微加热, 相似文献
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一、复习要求1 会正确地连接常用仪器与零件。2 能正确选择仪器 ,熟练地安装初中化学中的各种实验装置 ,并能对这些装置进行简单的组合 ,进行有关气体制备、检验、鉴别、除杂的实验。3 能明确组合实验中各部分装置的作用。二、主要内容提示(一 )常用仪器零件的连接1 玻璃管与胶塞的连接左手拿胶塞 ,右手拿玻璃管靠近插入塞子的一端 (先用水润湿 ) ,稍稍用力转动 ,插入塞孔直至在塞孔另一端露出 1厘米左右即可。2 玻璃管和胶皮管的连接左手拿胶皮管 ,右手拿玻璃管 (先用水润湿 ) ,稍用力把玻璃管插入胶皮管即可。3 容器口塞胶塞左手拿容… 相似文献
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人教版初中化学教材P90的"白磷燃烧前后质量的测定"实验,其设计有不足之处:①先把白磷放入锥形瓶底,后伸入热的玻璃管不一定恰好能与白磷相接触;②准备实验较为费事,要事先把小气球扎在玻璃管上,又由于小气球口径往往比玻璃管的大,密封效果不是太好;③由于该反应放热,须等气体冷却,使膨胀大的气球缩小后,才可称量,所以用时间多. 相似文献