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赵用强 《中国现代教育装备》2011,(3):51-52,58
多媒体课件的视觉信息传达过程不仅是一个传递视觉信息的过程,也是学习者对呈现的视觉信息进行创造性的理解与把握,主动建构意义的过程。在体育学科CAI课件的视觉信息传达设计过程中,设计者除了要了解学生的目标需求以外,还应对体育学科特征进行了解。只有充分了解到这一点,才能提高多媒体课件质量,保证多媒体教学效果。 相似文献
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多媒体课件的设计总体上是建立在经验的基础上.本文以梅耶 (Mayer,R E)多媒体学习的认知理论为基础,提出多媒体课件本质上属于达成教学目标的策略,其设计要建立在多媒体学习的基础之上等两个基本理念,并从目标、呈现和界面与导航等三个方面结合实例论述了具体的设计过程. 相似文献
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蔡宙鹰 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
在进入信息化时代后,人们对视觉图像的要求越来越高,视觉传达从而成为了一种传播理念和新的信息传递方式。虽然在计算机和网络技术飞速发展并持续不断发展的趋下,使得视觉传达设计在艺术表现方式上取得了空前的繁荣,并且扩大了视觉传达的设计者们的设计作品与艺术表现的载体的实践空间。在这之中,多媒体技术传播着现代的视觉设计的艺术视觉,在传达视觉效果的过程中对艺术语言符号的进行有着信息传达与沟通的作用,还客观影响着设计教学中的内容、模式以及方法等许多方面。所以将多媒体运用到视觉传达设计中是现在社会发展的趋势。 相似文献
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王磊 《中国科教创新导刊》2008,(23):141-141
目前,随着互联网络的快速发展,视觉传达设计已经成为一个热门的话题。视觉传达设计由英文“Visual Communication Design”直译而来,是指通过视觉来传递各种信息为目的的设计。本文作者以一个中学体育教师的角度联系教学实际——（跳远）实例来谈谈视觉传达设计如何在体育教学和教学多媒体设计（跳远课件设计）中的实际运用。 相似文献
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多媒体课件的使用将会成为一种必然,它不仅用在传统的课堂上,也会在网上使用,它对教学的促进作用也是逐渐被大家所认识并被接受,在多媒体课件中大部分信息是视觉方面的,在多媒体课件中的视觉文化包含了许多方面,本文就多媒体课件交互界面的设计进行了分析。 相似文献
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多媒体课件的设计技术 总被引：1，自引：0，他引：1
黄建华 《中国职业技术教育》2003,(34):31-32
多媒体课件设计主要包括教学信息内容的准备与呈现两个阶段。前一个阶段主要是多媒体课件中教学信息的素材采集、处理与组织,后一个阶段则是多媒体课件中教学信息的呈现与应用的设计,这是多媒体课件制作中最重要的阶段。下面就多媒体课件设计的后一阶段探讨设计技术。 教学信息内容的呈现是利用可用于多媒体程序设计的开发语言系统或多媒体创作工具软件,将已经准备好的教学信息内容进行编辑、整合,最终在屏幕上呈现出来。教学信息内容的呈现包括如下几个方面的设计过程。 1.界面设计 学习界面是传达多媒体教学信息和学习者 相似文献
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视觉元素是多媒体教学课件的主要构成,它在整个教学过程当中发挥着日益重要的作用,直接关系到整个教学活动效果的成败。然而,目前在多媒体课件视觉设计中仍然存在着一些突出问题,广大教师应当对此认真加以分析和研究,提出相应的解决对策,以求多媒体课件在视觉元素设计与效果上达到更高的层次,从而有效提升课堂教学效果。 相似文献
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多媒体课件的有效运用,第一个层次是能恰到好处地运用多媒体课件;第二个层次是能助推学生掌握数学知识,展示、梳理学生的学习过程;第三个层次是能实现与学生思维的互动,与教学内容、学生的学习活动融为一体。观摩一线课堂,发现小学数学课中多媒体课件运用的水平及效果呈现出明显不同的层次。 相似文献
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冯霞 《现代远程教育研究》2008,(6):65-67
本文通过对多媒体课件中视觉对象及其关系的分析,引出视觉思维概念及其规律,并在探讨多媒体课件中的视觉构成及存在问题的基础上,提出在多媒体课件设计中运用视觉的内容选择规律、相邻内容的关系判断规律和对复杂内容关系的判断等规律对多媒体课件的画面进行视觉设计。 相似文献
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视觉类信息在演示型课件中占主导地位,正确运用视觉表征方法进行课件的设计与制作,能有效优化知识的传达效果。本文从逻辑结构、布局排版、颜色搭配、文字编排、图片视频运用等方面阐述信息技术课堂教学课件的视觉表征方法。 相似文献
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随着国家对中小学的信息化投入的日益加大,在中小学的教学过程中教师运用现代信息技术进行教学的要求也越来越高,多媒体课件制作技能已成为师范生必须掌握的基本技能之一。但专科层次的师范院校对在校师范生的多媒体课件制作技能的培养还存在意识不够、力度不大、目标不清晰等问题。针对这些问题,本文对如何培养师范专科生的多媒体课件制作技能作了一些探讨。 相似文献
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现代多媒体课件的制作过程不仅是内容的设计,更是一个艺术的创作过程。好的多媒体课件,不仅体现在前期设计上,良好的演示技巧,能使受众更易了解主体所要传达的思想,达到理想的学习和交流效果。本文从审美角度出发,对多媒体课件的版式设计及演示技巧进行了探索,优化多媒体的整体效果。 相似文献
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一、什么是"课堂影视"随着科学技术的发展,现代教育技术手段越来越多的在课堂教学中广泛运用,其中利用多媒体课件教学最为普遍。多媒体课件的制作主要是通过视听传播、图像传输等媒介,运用计算机技术手段,借组投影仪等设备去传达课堂教学的内容与信息。与多媒体课件教学有所不同的是,"课堂影视"主要借助影视资源,以"影视课件"的特殊形式来实现教学目的。比起多媒体课件里的素材,影视素材则具有很强视觉感 相似文献
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数字化多媒体时代美术专业的广告视觉传达效应 总被引：1，自引：0，他引：1
刘湘秋 《中国教育技术装备》2010,(18):102-102
1 前言
数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式,扩展了当代视觉传达设计外延,视觉传达南以往形态上的平面化、静态化,开始逐渐向动态化、综合化方向转变,从单一媒体跨越到多媒体,从二维平面延伸到三维立体空间,从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达. 相似文献
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视觉设计是利用符号进行信息传达的创造性活动,视觉符号在传达过程中会自觉或不自觉地吸引和感染着受众,此种意义上,视觉符号的传达本身就蕴含着文化教育功能.本文从文化教育的视角认为,视觉传达设计的符号教育功能有三个方面,分别是识别、传播和表现. 相似文献
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李文高 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
随着大众传播媒体的快速增长,人们已经习惯于通过电视、动画、摄影、图片等非印刷媒体来获得信息.教学中呆板的、课本搬家式的电子课件,难以让学生接受.加强视觉素养,优化多媒体课堂教学的传达效果,已成为多媒体课件教学中需要重视的问题. 相似文献
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聋校课堂教学多媒体课件的交互设计应以听障学生为本,充分考虑听障学生的认知特点。多媒体课件的交互设计应以视觉形式为主,并具有易用性、趣味性、激励性和引导性,帮助听障学生在人机交互的过程中完成对知识的理解和建构。 相似文献