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为了全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,切实减轻中小学生过重的课业负担,促进中小学生身心健康发展,全面提高学生的综合素质,云南省教育厅印发了《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》,对云南省全面减轻中小学生过重的课业负担作了全面、统一的部署。在“减负”实施中,笔者认识到,“减负”是为了实践科学发展观,提高教育质量,促进教育的科学发展,而实施教学常规精细化管理则是“减负”的重要措施。 相似文献
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党的十七大报告提出:减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。笔者认为,减轻中小学生课业负担是改变传统教育模式、实施素质教育的重要内容。但当前升学竞争激烈,致使素质教育和减负的实施难于上青天,呈现出理论口号一大堆,名词概念满天飞,经验总结立马有,不知实践怎么走的尴尬境地。 相似文献
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近年来,我一直致力于＂减轻学生课业负担,实施素质教育研究＂的课题研究.2011年12月,我们课题组在我校高一、高二两个年级做了一个关于＂减轻学生课业负担＂的问卷调查.调查结果显示,高中数学课业负担已成为高中生的主要课业负担.因此,如何减轻高中生过重的数学课业负担是＂减负＂的关键.为此,我在任教的班级大胆进行教改探索,逐步推行有利于学生全面发展的新举措.现将一些研究成果归纳如下： 相似文献
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周文华 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
《中国教育改革发展纲要》明确指出：＂继续减轻中小学生过重的课业负担,尊重学生的人格,遵循学生身心发展规律。＂因此,在基础教育新课程理念和素质教育实施的背景下,小学数学作为素质教育的重要阵地,务必落实好对学生的＂减负＂工作,从而有效提高小学数学教学质量。 相似文献
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中小学生课业负担过重,一直是社会广泛关注的问题。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：要更新教育观念,深化各项改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十条明确提出：减轻学生课业负担是全社会的共同责任。 相似文献
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《教育规划纲要学习辅导百问》就＂如何切实减轻中小学生课业负担＂中有这样一段话：课业负担过重严重影响着学生的身心健康,影响学生的全面发展。＂减负＂是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会要共同努力,标本兼治,综合治理,把＂减负＂落实到中小学教育的全过程。 相似文献
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近日,从江苏广播电台的早新闻里听到关于南通市"推进中考改革,切实减轻中小学生课业负担"的报道。该市从学生评价方式入手,构建了综合素质评定、学业水平测试和学业考试相结合的多元化的评价体系,不唯分数论英雄,切实减轻了学生的课业负担,提高了教育 相似文献
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中小学生负担沉重是我国基础教育长期存在的一个老大难问题。从1988年5月11日国家教委颁发《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干决定》,到2011年全国＂两会＂小组讨论上＂减轻中小学生的课业负担＂的再次被提起,表明了这一问题一直没有得到解决。 相似文献
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减轻学生负担问题要认真对待──访自治区教育厅副厅长王世福尔冬中小学生课业负担过重，已引起了社会各界普遍关注。李岚清同志就此发表了重要谈话，表明了中央解决这个问题的决心。作为＂老、少、边、穷＂省份的宁夏，中小学生课业负担如何，教育行政部门采取什么措施来... 相似文献
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为了切实减轻中小学生课业负担,全面推进素质教育,近日,济源市教委出台了《关于减轻中小学生过重课业负担的实施意见》。 《意见》对有关工作提出了具体要求：一是严格控制学生的作业量。考试竞赛次数和辅助资料数量,把学生从"题海"中解脱出来,促使学生生动活泼、积极主动 相似文献
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减轻课业负担对农村中小学生非常必要;现代教育技术能够助力农村中小学生减轻课业负担.学校应从全面落实减负措施、推进减负个性化、课堂教学改革、学生学习方式变革、创新作业形式等方面,切实助力农村中小学生减轻课业负担的具体路径. 相似文献
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在我国,中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业发展的难题。历代党和国家领导人都十分关心这一问题,多次就中小学生“减负”作出重要指示,中央和地方也不断颁布“减负”令。党的十七大明确提出：要减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。切实减轻中小学生过重课业负担势在必行,但目前部分学生家长乃至教师对“减负”认识不足,认为“减负”对提高教学质量不利。 相似文献
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在我国,中小学生课业负担过重问题由来已久,其原因复杂,涉及考试制度、学校管理、用人制度、家长观念以及传统文化消极影响等多个主客观因素,成为制约新课程改革,有效实施素质教育,促进学生全面发展的瓶颈。目前关于如何减轻中小学生课业负担主要从改革教育制度、转变教育思想、提高教师素质等方面进行研究,其研究取向更多从外围、制度层面推进。本文试图从心理学的理论视角,分析影响学生课业负担的内在心理因素,探究减轻学生课业负担的内在机制。 相似文献
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2011年,贵州省教育厅发布“关于坚决规范中小学办学行为,切实减轻学生过重课业负担,全国提高教育教学质量的意见”,指出“中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽症,严重扭曲了基础教育的性质和任务,阻碍了教育事业的持续健康发展,直接损害了广大青少年学生的身心发展和健康成长,危害民族的未来。”减轻学生过重课业负担目的是“全面提高教育教学质量,深入实施素质教育”。那么,中小学生课业负担是否过重?其负担主 相似文献
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党的十七大报告指出,要更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。2007年以来,特别是近一个时期,各地积极贯彻党的十七大精神,认真落实党的教育方针．出台了一系列政策措施,切实减轻中小学生过重课业负担,努力推进素质教育。现将部分地方的减负措施摘录如下： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>中小学生课业负担过重一直是学校改革与发展过程中长期存在并影响学生身心健康发展的严重问题,减轻学生课业负担成为政府、教育行政部门的重要任务之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要"减轻中小学生课业负担",各级教育行政主管部门频频出台关于减轻中小学生课业负担过重问题的相关政策法规。这就要求中学教师要优化教学设计,在课时、学时一定的条件下既能保证教学质量又能减轻学生 相似文献
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本文从中小学生过重课业负担的表现、危害；产生中小学生课业负担过重的原因；如何减轻中小学生过重的课业负担等3方面论述了作者对初中学生“减负”的认识。 相似文献
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张俊珍 《山西教育(综合版)》2010,(5):31-33
胡锦涛总书记在党的十七大上提出要优先发展教育,办好人民满意的教育,要减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。那么,怎样减轻学生的课业负担？笔者以为,这就要遵循教育规律,从教育观念、教学方式、教学内容、评价方法等人才培养模式多方面进行实践创新,全面提高学生的综合素质,为学生的未来发展奠基。 相似文献