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素质教育的实施,对农村教学发展是一个新的挑战。随着我国教育的不断改革及国际社会对英语的需求,英语的普及和英语教学成效的提高成为时代的求。但由于农村意识相对比较落后,大多数的农村地区英语教学仍受许多主、客观条件的影响,促使学生在小学阶段没有打好英语学习基础,导致厌烦学习英语。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
伴随着农村小学教育水平的提高,英语课程也是此阶段比较重要及不可忽视的组成部分之一,只有充分了解农村地区的小学英语教育现状,做好农村地区的小学英语教育,才能为学生步入初中阶段的英语学习打下坚实的基础,才能推进农村地区小学英语的不断发展。就对农村小学英语教育的现状进行分析与探讨,力图在农村小学英语的教学实践中起到建设性的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着社会与教育事业的不断发展,英语已成为衡量学生成长成才的重要指标,小学英语是学生英语奠定基础的关键时期。在论述教育游戏概念的前提下,对教育游戏融入小学英语教学的重要价值进行了探讨,从词汇、语音、语法三个方面的教学出发搭建了教育游戏融入小学英语的教学模式,调动小学生学习的积极性,提高小学英语教学的质量和效果,夯实小学生英语基础。 相似文献
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<正>随着社会和教育的不断发展,英语学科作为一门基础课程,受到前所未有的高度重视,我国从2001年开始逐步在全国范围内、从城市到农村的小学均开设英语课程。因此,小学生升入初中之前,已经学习了几年英语,有了一定的基础,照理他们在初中阶段的英语发展应比以前没有学过英语的学生要好,可事实并非如此:在七年级就出现两极分化的现象,到八年级这种现象进一步加剧,部分学生开始放弃英语的学习,这让学生、家长和老师都很遗憾。原本是为了在小学英语的学习 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在社会不断发展进步的今天,城乡之间的物质差异虽然逐步缩小,但文化差异仍客观存在,农村学生学习英语的兴趣和知识水平并没有得到提高。从农村小学教育实际情况出发,结合相关经验浅谈如何用多种激励机制来激发农村小学生学习英语的兴趣,增强其自信心,缩短与市区孩子的差距,不断提高农村学生的英语水平和学习英语的信心。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
英语在社会发展中已然成为我国教育的基础课程。一般来说,英语教育从学生的听说读写几个方面来提高学生的综合能力。阅读作为学生英语学习中的一个版块,堪称最重要的部分。如何加强小学英语阅读多样化的问题,是目前研究的重中之重。教师应从实际出发,从小学生的阅读水平着手,探讨以及解决英语学习中存在的具体问题。 相似文献
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王文端 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
英语《课标》明确规定：＂英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用的能力。＂我在农村初中任教十年中,发现农村初中的学生大部分都基础教为薄弱。即便说是小学三年级起就有开设英语课,但在小学英语课时常被语文或数学老师占用,没有真正落到实处。因此升上初中也是零基础,很多学生由于知识的大量输入,教师赶功课的需要上课平铺直叙而不适应,有些甚至于对英语失去兴趣。英语作为教育学科的一个主要科目,对学生极为重要。因此,我们英语教师在向学生传授科学知识的同时,有必要融适量的跨文化知识于我们的课堂中,以提高学生对英语的兴趣。 相似文献
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在学生整个学习生涯中,小学教育是最基础的教育环节,同时是最重要的教育环节,对学生将来发展而言,会产生至关重要的作用。长期以来,社会各个阶层都对农村小学教育给予高度关注,尤其在近几年,但是,农村小学教育在发展过程中遇到较多阻碍因素。本文主要分析当前农村小学教育面临的突出问题,并提出改革农村小学教育的相关措施,以便促进农村小学教育更好地发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
随着我国教育事业发展水平的不断提高,英语课程教学受到了社会的广泛关注和高度重视,而农村小学英语教学资源相对较为落后,学生的英语学习能力也较差,加强农村小学英语教学质量,一直是老师们努力的方向。以单元主题为基础开展对话教学,不仅可以锻炼小学生的听力能力和口语能力,同时还有利于促进小学英语教学质量的提升。基于此,本文以小学英语单元主题为基础要点,不断强化农村小学英语课程的教学实践。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
作为我国九年制义务教育的基础,传统的小学教育只是在注重课本基础知识的传授和获取,然而小学英语作为英语学习的最基础部分,是否学好小学英语对于日后的英语学习有直接的影响。由于应试教育的局限性,我国提出课程改革,强调素质教育,注重学生的全面发展,所以有关素质教育的许多教学模式就孕育而生。本文就教育戏剧在小学教育中的作用,以及如何做好做出了研究。 相似文献
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小学英语是英语教育的最基础阶段,它对学生以后英语的发展有很大影响.然而,当前农村小学英语教育的现状不容乐观,这将成为我国未来人才培养的桎梏.针对这一情况,本文将提出一些对策来提高农村小学英语教育质量。 相似文献
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小学阶段是学生语言发展的关键期,在小学阶段开设英语课,符合学生的生理和心理特点,符合语言学习规律。在语言发展的关键期,对小学生进行英语训练,能有效地促进其英语水平和母语水平的同步提高。随着社会的不断发展,国家对农村教育的逐步重视,人们越来越意识到农村小学英语教学的必要性与紧迫性。而由我国农村的经济现状和教育现状,我们在看到农村小学英语教学所面临的困难的同时,又看到其中的有利因素。结合农村小学英语教学的具体特点,我们应探索一套更有效的教学方法,努力提高农村小学英语教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学英语在小学教育阶段属于基础教育性学科,其开展是帮助学生为今后的学习和成长奠定良好的基础。此外,由于现代社会科学技术对教育事业的影响,愈来愈多的教师接受并逐渐在课堂教学中使用生活化教学,让学生能够提高小学英语学习质量。基于生活化教学小学英语高效课堂的构建展开研究讨论。 相似文献
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培养学生具备较强的语言表达与运用能力是小学阶段的重要教学目标,不仅要培养学生掌握基础汉语表达能力,也要培养其掌握基础英语表达能力。“双语教育”是现阶段及未来教育工作的主要发展方向,具备广阔的发展前景。小学阶段要积极培养学生英语思维模式,让学生熟练掌握英语表达方式,提高对英语句式及文章的理解能力,熟练运用英语表达个人观点,提高英语综合能力。 相似文献
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王文端 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
《义务教育英语课程标准》明确规定:“英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用的能力.”农村初中大部分学生的英语基础较为薄弱,即便是小学三年级起就有开设英语课,但小学英语课时没有真正落到实处.因此升上初中也是零基础,很多学生由于知识的大量输入,教师赶功课的需要,上课平铺直叙而使学生不适应,有些学生甚至于对英语失去兴趣.英语作为教育学科的一个主要科目,对学生极为重要.因此,英语教师在向学生传授科学知识的同时,有必要融适量的跨文化知识于课堂中,以提高学生对英语的兴趣. 相似文献
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“双减”政策出台后,对义务教育阶段教育教学产生极大的影响,政策主要目的是减轻学生课业负担,促进学生健康发展。作为小学基础学科,小学英语学习有利于学生综合素质的发展,有利于学生奠定学好英语的基础。作为一门学生未接触过的学科,英语与母语学习不同,需要通过大量阅读积累才能提高学习成效。因此,为了落实“双减”政策,需要选择高效、可行的方法来提高学生的阅读能力,真正做到减负又增效。 相似文献