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1+X证书制度是支撑职业教育类型特色发展的制度安排,表现为一种育训结合的复合型技术技能人才培养模式及促进就业、劳动用人的评价机制。当前,1+X证书制度在职业教育领域备受关注,主要源于产业经济高质量发展传递的职业教育诉求、职业教育从层次教育转向类型教育的制度安排、高职院校人才培养模式改革的内在需求几个方面,但是1+X证书制度在理论建构及实践操作层面都存在诸多疑惑,亟待澄清。为深入创新职业教育人才培养模式,高职院校急需建构学历教育与技能培训相结合的复合型人才培养模式,从教授“一技之长”转向培养“一专多能”的复合型人才,建立学历教育与职业培训成果的认定、积累和转化制度。 相似文献
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军事职业教育是对军官完成学历教育后进行知识更新、补充、拓展和提高的追加性教育。随着科学技术的迅猛发展和军事革命的深刻变化,军事职业教育在军事人才培养中日益显现出巨大作用,已成为军队人才培养工作的重要组成部分。准确把握外军军官职业教育的特点,有利于我军更好地开展军事职业教育工作,推动我军继续教育健康有序地发展。 相似文献
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科技发展对职业教育提出的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育同科技的发展紧密相关，科技发展对职业教育的办学层次，人才培养规格提出更高的要求。职业教育只有提升办学层次，学历教育与技术培训并举，实现教学手段现代化，才能更好地应付挑战。 相似文献
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职业教育体系中学历教育与职业培训互相依存,共同促进职业教育高质量发展。当下,在国际化技术技能人才培养中存在学历教育与职业培训缺乏衔接、课程体系缺乏系统化、教学方式单一等问题。对此,本文提出以服务终身学习,构建“育训一体”多元合作平台;连接职前职后,建设“育训一体”多元课程资源;融合线上线下,探索“育训一体”多元联动教学,实现国际化技术技能人才培养培训与企业用人需求的无缝对接。 相似文献
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以软件测试专业为研究对象,以软件评测师和职业教育特点为依据,探索软件测试专业职业教育等级证书体系。在软件评测师考试标准框架的指引下,通过对软件测试专业职业岗位分析、人才培养目标定位的调研,确定基于软件评测师的软件测试专业课程建设、实践课程体系设计,将职业教育证书考试纳入人才培养方案,将职业标准融入教学内容,将职业标准与学历教育结合起来,初步形成软件测试专业的职业教育等级证书体系。 相似文献
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马晴 《安顺师范高等专科学校学报》2015,17(2)
文章以当代美术学专业培养目标存在的问题入手,阐述了美术学专业培养目标的基本概念及其人才培养目标的特性,并从基础教育目标、学历教育目标和职业教育目标三个方面对美术学专业应用型人才培养目标进行细化分解,梳理出更为合理、完整、可操作性强的人才培养目标体系. 相似文献
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胡卫 《上海教育评估研究》2015,4(3):1-4
目前,在大力发展职业教育过程中,存在内部衔接与升学倾向相互矛盾的现象。一方面,经济新常态客观要求职业院校提高人才培养层次;另一方面,职业教育在转型升级中存在演变为学历教育的倾向。我国职业教育应立足区域经济发展的现实,力戒浮躁,切忌好高骛远,坚持自身办学定位,实实在在地把握经济社会对技术技能人才的层次需求,提高人才培养质量 相似文献
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彭玉泉 《中国科教创新导刊》2007,(10):55-55
IT产业是国家高新技术产业的代表,直接关系到一个民族的创新能力和发展。IT人才的培养直接关系到IT产业的发展。就IT人才培养的两种主要方式:职业教育和学历教育进行了系统分析,并且就新时期的IT人才培养方式提出了新的思路。 相似文献
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黄浩 《天津职业院校联合学报》2011,13(9):20-22
民警招录培养体制改革要求公安院校逐步由普通学历教育向公安职业教育训练转变。这种转变不但是公安院校在招生对象、人才培养方式等方面的重大变化,并且对于突出公安职业特色,优化配置公安教育资源,提高公安院校人才培养质量和公安队伍整体素质将起到重要作用。 相似文献
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周晓玲 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(2)
应用型本科与中职、高职“一体化”人才培养改革,旨在完善我国职业教育体系,加强普通高等教育与职业技术教育的合作,创新人才培养模式.“一体化”人才培养挑战传统教育的界点是“大职教”、多主体、多层级,而维系“一体化”的纽带是“二元体系”,其内涵创新更集中地体现在学历课程与技能课程、学历教育与职业教育的深度融通. 相似文献
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在社会学理论视域内,新时代强化职业教育类型定位的关键在于寻求社会巨系统和子系统与职业教育的均衡互动。职业教育类型定位的基本特征是,劳动分工使得以发展动手操作能力为主的职业教育逐渐被分化出来,职业教育作为人力资本投资途径比其他教育更能促进个体技能形成。承担技能人才培养的职业教育与普通教育形成矩阵式人才培养格局,以文凭与技能并重为发展趋向的职业教育是实现就业有道的必经之路。为了强化职业教育类型定位,需要营造有利于技术技能人才发展的社会环境,构建完善的产业工人技能形成与提升体系,统筹推进职业教育与普通教育的协调发展,完善学历教育与培训并重的职业教育体系。 相似文献
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高校旅游管理专业校企合作人才培养模式,有利于缓解旅游人才培养与市场需求的矛盾。促进职业教育与学历教育的协调发展。促进高校旅游管理专业校企合作的顺利发展,应强化师资队伍建设,优化理论课程设置,合理安排实习时间,并建立校企合作的动力机制和保障机制。 相似文献
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王占伏 《天津职业院校联合学报》2013,(7):22-24
基于当前我市社会经济发展的现状,和和平区职业教育的现实,通过调查与实践,确立了应把外来务工人员的培训和学历教育提升为职业教育再发展的新思路,这样可为社会经济可持续发展和转型提供人才和智力支持,构筑新形势下发达地区紧缺性技能人才培养模式,缓解矛盾,促进社会和谐发展。 相似文献