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近几年来，随着新的课程标准的实施和中考体制的改革，理科综合考试题中的化学试题模式也发生了相应的变化。中考命题时更注重学科间的横向联系和综合运用。 相似文献
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王丽娟 《学生之友(初中版)》2011,(14):15-15
近几年中考中的理科综合一直把科学探究与科学内容融合在试题中,在注重考查物理基础知识和基本技能的同时,渗透过程、方法及情感、态度、价值观的考查,同时注重考查学生处理和表达信息的能力,关注社会热点问题,注重学科渗透和综合。为此,我们的物理复习必须紧紧围绕这几点进行。 相似文献
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河北省中考理科综合的试题改革已持续了两年,其目的是要从多层面考查学生能力、培养有创新思维的人才,同时也是为逐步改变传统封闭的单一学科教学模式,使教学活动在更大的空间进行,并逐步造就一批具有全新教学观念和综合素质的教师队伍。今年中考理科综合试题的改革将进一步深化,物理部分、化学部分各减5分,综合部分的分值由20分增加到30分,这无疑是一个令师生瞩目的变化。 相似文献
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去年江苏、浙江、吉林、山西等省的“3 X”高考改革试行了理科综合能力测试。理科综合能力测试反映了高考在考查学科能力的基础上，着重考查学生利用相关学科知识综合解决问题的能力，并体现“注重能力，注重综合，注重应用”的考试内容改革。以“能力立意”、“增加综合性、应用性内容”是改革的指导思想。在这个思想的指导下，对理科综合能力测试题的设计提出了新的要求。即必须创设一些相对新颖的情景，测试学生利用已学知识形成的初步创新能力。 相似文献
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近几年中考理科综合试题已冲破封闭的单科教学模式,呈现出学科渗透、情境交融、新颖别致的特点。研究试题后发现命题者的理念会聚集在溶液里,注重把溶液的物理现象、性质、变化与化学性质、反应、能量等相融合或联系,来考查学生综合运用理化知识解决实际问题的能力。下文选部分中考题目,进行分析。 相似文献
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近几年来中考模式不断发生着变化,但考察学生理解、掌握和综合运用所学知识能力的要求却越来越高。概括来说,中考改革的方向是在知识与能力的关系上。更注重能力：在学科分离与综合的关系上,更注重学科的渗透和综合;在理论与实践的关系上．更注重应用和创新。这种要求无疑是对知识经济时代要求的回应。在这样的大背景下,调整教学策略,改革教学方法,形成开放多元的教学新模式, 相似文献
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吴俊红 《中学生数理化(高中版)》2003,(Z2)
理科综合考试注重学科内部和学科之间的联系,强化了所学知识与生产生活实际、社会实践的联系,突出了理论与实践的结合。因此,理科综合复习应该立足基础,注重应用,培养能力,提高综合素质。 相似文献
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近几年来,许多省市的中考都进行了改革,其中理科综合是改革之一。不同学科间互相渗透的跨学科综合试题、多学科合卷已成为中考改革的趋势及热点。此综合类型题要求教师培养学生跨学科综合解题能力,以学生掌握相关学科知识为基础,充分利用它们的联系点进行教学。但一些师生反映综合考试“太难”,有些无所适从。出现“太难”现象,笔者认为主要有以下几个因素:第一,在学科教学中,一些教师喜欢“单干”,和其他学科的教师交流少,这不利于教师的发展和教学质量的全面提高;第二,很多学生存在偏科思想,有的只喜欢学物理,有的只喜欢学化学,不利于自身… 相似文献
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根据国家教育部和河北省教育厅的有关文件精神,2000年河北省的中考从内容到形式进行了较大的改革。物理、化学合并为理科综合卷,这是一次令全社会关注的改革新举措。改革的目的是考查学生的综合能力,培养具有创新精神的人才,全面推进素质教育。同时,这也是对传统封闭的学科教学模式、教育观念的挑战,是对物理、化学教师的综合素质提出的新要求。 相似文献
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2000年中考是落实教育部和省教育厅关于中考改革精神,进行中考改革的第一年,在文化考试方面进行改革的主要内容有:一是实行初中毕业、升学考试两张试卷;二是对考试科目的设置进行调整,即设置综合文科和综合理科试卷。 相似文献
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我国教育正在实施素质教育 ,教学改革深入发展。而改革高考、中考制度是推动中小学全面实施素质教育的重要措施。浙江省是全国初中第一代综合理科 (自然科学 )教材改革的试验地 ,有关综合试题几个问题引起了教育界关心。一、综合理科试题的特点纵观近几年自然科学的综合试题 (以下简称试题 )具有以下几个特点 :1.突出学科之间的渗透性、综合性试题考查内容至少是两门学科的综合 ,它有机地渗透了物、化、生、地、生态、环保、数学等知识内容 ,具有较强的学科融合性。图 1 实验装置例 1.如图 1,底面积为 10ｃｍ2 的直口容器中装有 10 9 5ｇ溶… 相似文献
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中考理科综合题是以初中的物理、化学等知识为载体,将每个学科内部各章节的知识、或两个学科的知识渗透、交叉、综合而成的一种试题. 相似文献
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孙夕礼 《中学化学教学参考》2002,(3):30-33
一、学科间综合的专题复习背景1 3 +Ｘ改革的方向3 +Ｘ考试科目的改革 ,注重能力 ,注重应用 ,注重综合。综合能力测试的综合形式表现为以下三种形式。( 1 )以事物本身的复杂性为基础 ,也可以说 ,以实践过程中事物本来面貌为主。( 2 )在分科的基础上 ,以探索边缘学科 ,或学科交叉部分的内容为基础。( 3 )分科内容与工具学科的结合 ,如分科内容与英语、计算机等学科的综合。理科综合能力测试的《考试说明》指出 ,学科内的综合约占 80 % ,跨学科的综合约占2 0 % ,并随着普通高中教学改革的深入而逐步加大跨学科综合的比例。故高三复习中 ,必须… 相似文献