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1.
孔令秀 《吕梁教育学院学报》2010,(3):27-28
美国哈佛大学心理学教授加德纳的多元智力理论,是一种全新的有关人类智力结构的理论。在全面实施素质教育的今天,借鉴多元智力理论探讨智力观、学生观、教学观、评价观对我国当前教学实践具有积极指导意义。 相似文献
2.
方娜 《吕梁教育学院学报》2011,(1):32-33
美国著名发展心理学家加德纳提出了多元智力理论,并指出音乐—节奏智力与其它智力在人的发展中具有同样重要的地位。本文从多元智力理论及音乐—节奏智力入手,探讨了如何发展音乐智力,并对其进行了初步的思考。 相似文献
3.
侯雪薇 《吕梁教育学院学报》2010,(1):3-5
本文在对多元智力理论进行阐述的基础上,重点提出了多元智力理论——自知自省智力。首先,探讨了自知自省智力对个体的意义及重要性,其次,分析了如何正确看待自知自省智力,最后,提出了自知自省智力的培养。 相似文献
4.
加德纳多元智力理论对体育教学的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
美国心理学家加德纳创立了“多元智力理论”,认为每个人都同时拥有相对独立但同等重要的七种智力,极大地拓展了传统智力的含义。本文以“多元智力理论”为指导,从体育教师的观念、知识结构与能力、体育课堂教学的手段、体育成绩的评价等方面,结合体育教学实际提出了改进的意见和观点。 相似文献
5.
智力理论概述及展望 总被引：1，自引：0，他引：1
吴效和 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(6):5-9
智力一直是心理学家感兴趣的课题之一 ,所形成的智力理论也很多。笔者主要对测量学的智力理论、皮亚杰的智力理论、认知生理的智力理论、学习潜能的智力理论、情绪智力理论、知识智力理论、结构功能智力理论及智力个性理论与神经科学的智力理论进行概述 ,在此基础上展望智力研究的新取向 :(1)研究领域系统化 ;(2 )研究取向多元和综合 ;(3)研究立法综合化 ;(4 )研究人员合作化 ;(5 )智力训练是智力研究的实用化途径之一。 相似文献
6.
多元智力理论的内涵及其教育价值 总被引：7，自引：0，他引：7
特古斯 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(9):20-22
美国著名教育家和心理学家霍华德·加德纳提出了多元智力理论。认为 ,每个人都有 7种智力并具有一定的能力倾向。各种智力之间相互联系、相辅相成 ,每一种智力都可以有多种表现形式并存在不同的发育历史。该理论对我国当前教育与课程改革具有重要的价值 相似文献
7.
多元智能理论在高职英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨国兰 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(1)
在传统智力理论的影响下形成的教育观和人才观已不能满足新时代发展需求,开发学生多元智力,激发学生的内在潜能,培养学生的创新能力成为时代要求。本文通过对多元智能理论内涵与构成的理解,推出将该理论运用于英语教学中,改进教学方法,提高英语课堂教学的效果。 相似文献
8.
在文献资料法、调查访问法、逻辑分析法的基础上,论述高校篮球多元智力教学模式的概念与特征,设计了高校篮球多元智力教学方法模式及实施.以期丰富我国高校篮球教学模式,促进篮球教学模式的发展. 相似文献
9.
刘俊慧 《湖北函授大学学报》2014,(6):117-118
我国现代教育存在一些问题,尤其是在培养人才方面,对人才的认识不够清楚。本文通过介绍加德纳的多元智力理论,思考未来培养人才的走向,运用该理论来解决一些问题。 相似文献
10.
论中度智力障碍学生的体育教育与智力发展 总被引：1，自引：0，他引：1
卢雁 《北京体育大学学报》2007,30(5):662-664
关于中度智力障碍学生的体育教育教学与智力发展的研究基于对相关文献的归纳整理与分析演绎,旨在依据中度智力障碍学生教育需求的特殊性,透过学生动作技能学习的外在表现特征,借助于脑科学、教育科学、体育科学的研究成果,探讨其体育教育教学与智力发展之间的潜在关系,为中度智力障碍学生体育教学的设计、体育教学过程效果的控制与评价提出进一步验证性研究的理论设想. 相似文献
11.
12.
HE Teng-fei 《大同职业技术学院学报》2007,(3)
通过国内外内隐性别刻板印象的研究成果,我们发现性别刻板印象在两性中确实存在,而且随着认知心理学研究方法的进步,这种内隐性别刻板印象的间接测量方法也在逐步完善。比较典型的有加工分离法(PDP)、内隐联想测验(IAT)和刻板解释偏差(SEB)等方法。 相似文献
13.
郭文奎 《天水师范学院学报》2005,25(2):32-33
平面斜劈运动是典型的动力学问题,解决这类问题,应利用运动和相对运动等规律,进行受力分析和运动分析,建立牛顿运动定律方程求解,并进行必要的讨论。 相似文献
14.
对速度滑冰直道滑跑技术教学方法的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
课题组采用献资料，录像观察，跟踪对比，调查研究，技术分析等方法，对速度滑冰直道滑跑技术的教学特点、教学环节、教学步骤、教学手段等进行了探索和研究，结果显示：直道滑行的蹬冰是速度滑冰技术的关键，抓住了直道滑行的蹬冰技术，可以达到以点带面的作用，有利于促进其它技术的形成，因此，直道滑行蹬冰技术应是速度滑冰的教学重点。 相似文献
15.
16.
试论女子竞技体操裁判评分的自由裁量权 总被引：3，自引：1，他引：2
运用文献资料法、专家访谈和逻辑分析法等方法,从法理学角度阐释了体操裁判自由裁量权的含义与特征;从规则的不完备性、规则确认的自由裁量和规则与事实对接等三方面分析了体操裁判行使自由裁量权的存在依据;从证据确认、事实认定和规则适用三方面论述了体操裁判评分自由裁量的程序。对近年来在世界体操大赛中有关裁判行使自由裁量权的个别案例进行实证分析。 相似文献
17.
鲍瑞金 《包头职业技术学院学报》2017,18(3)
通过对高校图书馆协同创新的现状研究,发现高校图书馆在协同创新中存在的协同创新能力相对较弱,协同创新主体定位的局限性,协同创新缺乏相关制度的规范,协同创新文化氛围不足的问题,提出在图书馆联盟的基础上,实现协同创新的制度化和规范化,拓宽高校图书馆的服务范围,积淀协同创新的文化氛围的相应对策,为今后相关的研究提供一定的参考和借鉴. 相似文献
18.
《江西蓝天学院学报》2013,(1):22-25
人类一直注重反思对自身发展的重要性,反思是沟通理解与实践的桥梁。教学反思是教师自我探索和自我超越的前提,是教师专业发展与融入现实的关键。教学反思对教学智慧生成具有重要价值。教师需要通过诉求理论观照,研究自身教学实践,换位思考,撰写反思日志来提升教学反思的策略,生成教学智慧。 相似文献
19.
陆上基础体能训练方法对提高青年男子短距离自由泳成绩的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在基础体能训练中通过运用几项科学有效的训练内容进行针对性训练,提高身体体能方面的能力,即心率储备、耗氧储备、身体各部肌力比的能力等。在教练的指导下进行科学针对性训练,即固定的时间内完成固定的运动量,在固定的间隔时间里完成固定的运动强度,这样可以在一段时间里提高运动员的运动能力。通过数据证明陆上基础体能训练在提高青年男子短距离自由泳成绩上的作用。 相似文献
20.
王忠祥 《大同职业技术学院学报》2011,(5)
党与人大的政治法律关系是:党领导人大,人大接受党的领导;人大监督党,党接受人大的监督。但在理论和实践中,我们往往片面强调党领导人大,人大接受党的领导,而对人大监督党,党接受人大的监督认识不清、重视不够。科学分析人大对党的法律监督进行法理性、必要性、可行性以及操作性,以期增强党接受人大法律监督的自觉性、主动性。 相似文献