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郭彩霞 《教学月刊(小学版)》2003,(12):51
学习《蚂蚁》这一课,课前我让孩子准备好了放大镜、昆虫盒、蚂蚁、水盆等。在课堂上我没有照本宣科,只是让孩子仔细地观察蚂蚁,运用各种自己喜欢的方式,尽可能多地去探究蚂蚁身上的奥秘,然后看看谁的发现多。学生们饶有兴趣地观察着自己捕捉来的各种各样的蚂蚁,有的将蚂蚁放在水盆里,观察它是不是个游泳健将;有的将面包屑撒在昆虫盒里,看蚂蚁如何为了食物相互争斗;还有的在用放大镜仔细地观察蚂蚁是否长胡子……孩子们时而为一个新的发现欢呼雀跃,时而为一个蚂蚁的壮烈牺牲而发出一声轻叹,时而为了看法上的分歧而争得面红耳赤。而我,此刻只… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z2)
<正>同学们,在昆虫世界,蝴蝶与其他昆虫都会害怕孤独。最新研究表明,蚂蚁比其他昆虫更害怕孤独,离开了同伴,蚂蚁便很难活下去。(小博士)在昆虫世界,人们通常会将蝴蝶与社会性行为联系起来。不过,一项最新研究表明,事实上真正离开同伴便活不了的是蚂蚁。蚂蚁是地球上最常见的昆虫,也是数量最多的一类昆虫。据现代形态科学分类,蚂蚁属于蜂类。蚂蚁能生活在任何有它们生存条件的地方,是世界上抗击自然灾害能力最强的生物。 相似文献
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一个单纯意外的发现,我们开展了一次成功的生成教育活动。
2011年春末的一天,小朋友在自由游戏时,突然惊叫起来：＂蚂蚁!蚂蚁!＂顺着声音望去,只见一群小朋友围在一起唧唧喳喳议论着：＂蚂蚁出来干什么？＂＂蚂蚁的家在土里吧？＂＂蚂蚁也是昆虫？＂＂蚂蚁不是昆虫,因为它没有翅膀。＂……应该说,蚂蚁对幼儿来说并不陌生,但真正了解却谈不上,而此时正值春夏之交,正是蚂蚁出洞的季节,面对孩子如此高涨的探究欲望,我想这不正是主题生成的最好时机吗？于是,我就借题发挥,生成并成功组织了一次《有趣的蚂蚁》的主题教育活动。 相似文献
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《昆虫》一课的教学,学生很难把“昆虫”和“虫子”两个概念区分开来而形成抽象的“昆虫”概念。他们只知道蚂蚁、蜻蜓等是昆虫,却不知道昆虫是什么?为解决这一问题,在教学时,教师应做好以下几项工作。 1.引导学生分组观察蚂蚁,学会观察事物的方法。在观察过程中,教师应提示学生:先注意蚂蚁的身体可以分为哪几个部分,然后依次看看蚂蚁的头部、胸部、腹部各有些什么。使学生逐步学会先整体(身体)后局部(头、胸、腹)和按顺序(头→腹)观察的方法。之所以这样作,是因为学生观察事物时,往往缺乏明确的目的,总是这里看一下,那里看一下,很难抓住事 相似文献
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王瑜 《中小学实验与装备》2007,17(4):39-40
1创设情境引发兴趣增强感知传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型,教师讲得口干舌燥,学生不感兴趣;而电教手段能变抽象为直观,化虚为实,学生学起来兴趣浓厚。如讲《昆虫》一课,学生掌握了昆虫的概念以后,能否在众多的动物中判断出哪些是昆虫,这是教学中的难点。以蚂蚁为例制作一组抽拉组合片,通过演示,将蚂蚁的头、胸、腹部位分开,学生很容易看出蚂蚁的身体由三部分组成。学生通过表象获得了感知,把概念和“实体”有机地联系起来了。再投放几组动物投影片,学生能很快识别出哪些不是昆虫。在情境中引发了兴趣,烘托了气氛,使学生在愉悦的… 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(9)
小朋友,读完这篇文章后,我们知道蜘蛛不是昆虫王国里的一员,因为它有八条腿;而蚂蚁、瓢虫和蝴蝶等是昆虫,都符合昆虫六条腿的特征。时下,已经进入初夏,各种各样的昆虫都开始出动。现在,就随我们一起进入这个小王国瞧瞧吧! 相似文献
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蚂蚁是一类重要的药用昆虫,本文介绍了我国药用蚂蚁的主要种类、应用历史、活性成分、药理作用及临床应用等概况,同时提出合理开发和利用药用蚂蚁资源的途径。 相似文献
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微微 《课堂内外(小学版)》2006,(4):15-15
每当提及“濒危物种”这一名词时,人们便会想到外形奇特、为数不多的动物,如老虎、熊猫、猩猩、鲸、秃鹫等。但是美国科学家最近宣布,全球绝大多数濒临灭绝的物种却是“微不足道”的昆虫!据有关资料显示:过去600年中,至少有4万多种昆虫从地球上销声匿迹。更令人吃惊的是,昆虫灭亡的趋势还会恶化,预计在未来50年内,可能会有数十万种昆虫走向灭绝之路。在过去50年里,美国地区就共有50个蚂蚁物种灭绝,这是由于蚂蚁的野生生存环境被破坏所致。当这些野生蚂蚁的生存环境被人类变成高楼大厦时,它们就没有了自己的生存之地,于是它们便渐渐从地球上… 相似文献
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世界上有许多地区,居民以昆虫为食物,据统计,目前各国食用的昆虫食谱已达370多种。有些地方的昆虫甚至成了人们摄取动物蛋白的主要来源。世界上昆虫食品耗(hao)量最大的国家是墨西哥,人们常食用的有蚂蚁、蚂蚱(ma zha)、黄蜂、蝉、蜻蜓(qing ting)和蝴蝶(hu die)等50多种昆虫。烹调(peng tiao)方法有烩(hui)、炒、炸、煮等。有的还用昆虫制成蜜饯(mi jian)、罐(guan)头、饼干或糖果等。居住在干旱地区的居民喜欢吃蚂蚁,据说当地人常常把蚂蚁夹在饼干等食物中,吃起来津津 相似文献
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王大科 《潍坊教育学院学报》1997,(3)
蚂蚁是一类重要的药用昆虫.本文简述了有关对蚂蚁的化学成分及其药理、临床应用研究的进展概况;同时指出,我国的药用蚂蚁自然资源丰富,很有开发利用的价值. 相似文献
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蚂蚁的种类很多,全世界有2000～14000种,我国大约有500多种。蚂蚁被称作动物家族的“大力上”,网络中多数信息认为蚂蚁一般可抬起质量为自身100～400倍的物体。蚂蚁真的有那么大的力量吗？我们身边常见的蚂蚁是小家蚁,属昆虫纲、膜翅目、蚁科、切叶蚁亚科,是典型的社会性昆虫。我在家中和院子里经常发现其有单独背负食物或集体拖拉食物的现象,那么小家蚁单独负重的极限值是多少？其负重行为有何独特之处呢？ 相似文献