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简笔画这门学科是职业教育幼儿保育专业的一门必修学科。作者基于自身的简笔画教学实践,在文章中总结了“趣味教学”在简笔画教学过程中的意义,介绍了常用的“趣味教学”方法和手段,指出了“趣味教学”能够使简笔画教学过程变得更加轻松愉快。 相似文献
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在高校学前教育专业的简笔画教学过程中,＂临摹＂成为教师主要的教学手段,也是学生学习的主要方式。在临摹教学法备受争议的当下,对临摹的态度将直接影响简笔画教学模式。本文通过论述,说明了临摹在教学实践中的作用,并提出一些理念来优化学生的模仿能力,肯定了模仿在学前简笔画课程中的意义。 相似文献
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通过对简笔画特点的分析,了解它作为一种教学辅助技能在课堂教学中有很大作用,从而认识到对师范生简笔画技能的培养非常重要。 相似文献
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简笔画能培养学生学习外语的兴趣,培养学生的思维能力、记忆力和看图说话能力。本文结合实际的教学经验,探讨了简笔画在小学英语教学中的作用。 相似文献
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文章阐述了简笔画学习的几种途径,从简笔画临摹的训练、写生能力的训练、应用能力的训练,强调线条的袁现能力和线条与造型的结合表现力,为师范生学习好简笔画提供参考. 相似文献
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简笔画是一种技能,能对小学英语教学和学生记忆力的保持起到积极的作用。它最大的特点就是用笔简练、应用简便,教师应用它能使学生注意力集中,左右脑并用,增强记忆,提高学习效果。简笔画还能提高学生的审美能力,对学生产生潜移默化的美育作用。简笔画的学习是重点。 相似文献
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在教授新的英语词汇时,简笔画可以使抽象的词汇教学变得更加生动、形象和直观,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,从而使他们感知并理解新知识。本文笔者结合自己的教学实践,主要阐述了简笔画在七年级英语教学中的作用,以供同行借鉴。 相似文献
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简笔画具有概括、形象、幽默、简练,成形迅速等特点,便于教师在教学中运用。在新课程背景下,在经济不发达、教学设施简陋的广大农村中小学,运用简笔画协助教学,有利于提高课堂教学效率,培养学生动手、动脑的好习惯,开发学生智力、诱导学生积极思维、产生丰富的联想和想象,在语文阅读教学中有诸多好处。 相似文献
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在小学低段英语教学中,虽然四会单词不多,但是词汇教学仍然占有非常重要的位置,特别是对低段的小学生来说,记忆和理解单词是一个大难题。简笔画形象直观、生动活泼,可以加深学生的理解和记忆。在词汇教学中,恰当运用简笔画可以帮助英语教师扎实的教好单词,并且激发和保持学生对英语学习的兴趣和信心。 相似文献
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基础日语课堂教学方法的新探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《科教文汇》2008,(3)
基础日语课堂教学是日语教学过程中至关重要的一环。探求有效的教学方法,培养初学者的兴趣,很好的引导他们入门并打下坚实的基础,是这一阶段的重要课题。简笔画、关联式以及趣味教学等,都是基础阶段有效的教学方法。 相似文献
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基础日语课堂教学是日语教学过程中至关重要的一环。探求有效的教学方法,培养初学者的兴趣,很好的引导他们入门并打下坚实的基础,是这一阶段的重要课题。简笔画、关联式以及趣味教学等,都是基础阶段有效的教学方法。 相似文献
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2004年3月22日到24日,安徽省濉溪县初中英语优质课大赛第二阶段的比赛在我校举行,我作为其中一个评委,共听了18节课,从18位老师的课堂教学中学到了很多知识,也了解到许多相关信息。一、总体印象(一)在本次教学大赛中得分较高的课有以下特点:1,基本功扎实。语音语调准确规范,教态亲切大方自然。有些教师始终面带微笑,形体语言丰富;有些教师感情饱满,感染了学生,带动了学生的情绪;有些教师板书工整规范,与多媒体的使用相得益彰;有些教师简笔画用的较好;还有些教师善于组织教学,驾驭课堂能力强。2,教学理念新。能面向全体学生,充分发挥学生的主… 相似文献
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课程改革并没有改变小学美术教育中长期存在的不尊重学生的视觉表达、绘画教学符号化的基本现状,不少老师仍把理性知识和僵化的技能的掌握当做发展学生艺术素质的根本途径,抵消和压抑了直觉的作用,也压抑了孩子们自由表达的天性,把美术教学沦落为地地道道的简笔画技能的训练,从而扭曲和背离了课程改革的目标。总结起来有三个较为突出的问题。一、模式化的教学十分突出,忽略了学生的直觉和自由表达,把简笔画当做小学生美术的基本功进行反复训练,使绘画艺术符号化、格式化不少学生上学前颇具绘画天赋,对生活有着鲜活生动的个性表达,而两年学习… 相似文献
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众所周知,简单能给我们带来快乐。所以要想教师教得不辛苦,学生学得不痛苦,那就得＂简单＂地教＂简单＂地学。让教师不辛苦学生不痛苦的教学就是有效的教学。简单的教学就是这样一个遵循自然规律传授给学生知识不折腾学生的过程;它是一个在教学中不说多余的话,让教师的每句话都有效算数的过程;是要对所教学的知识有了深刻的理解从而达到了极致,然后用简单的言语和方法表述出来的过程。 相似文献
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药理学是一门桥梁学科,是多学科的融合。药品种类繁多、作用机制复杂、理论性强、不易理解、难记忆。本文通过比较法、图片演示法、歌诀法、教学简笔画法等教学方法在解热镇痛抗炎药教学中的应用,阐述灵活掌握教学方法对引导学生主动学习,提高药理学教学质量的重要性。 相似文献