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学生对于英语的学习是一个漫长而又枯燥的过程,因此一些大学生从进入大学开始,对英语的学习就感到厌烦,即使学了,主要也是应付考试。本文就如何培养公共英语的学习兴趣做一阐述,希望能对公共英语的学习有所帮助。 相似文献
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非智力因素对于学生学好科学文化知识起着至关重要的作用。在当前我国大学生英语学习状况普遍不能令人满意的背景下,了解他们的英语学习心理是很有积极意义的。介绍了所教班级学习英语心里的一次问卷调查并做了初步分析,希望能对提高大学英语教学质量有所裨益。 相似文献
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＂兴趣是最好的老师＂。不论做什么事情,兴趣是非常重要的。在英语教学中,如果学生对英语不感兴趣,就会导致上课无人听讲,教师提问无人回答,课堂气氛死气沉沉,还会使原本复杂的英语知识更加难学,学生因而产生厌学情绪。因此,在英语教学中,有意识地培养学生学习英语的兴趣,唤起他们的好奇心和求知欲,使学生从过去的＂要我学＂转变成现在的＂我要学＂,就会取得满意的效果。那么如何培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习的热情,调动他们的学习积极性,唤起他们的求知欲,是英语教学的关键。在英语教学中应如何培养他们的学习兴趣,使他们乐学、会学、善学,并养成良好的学习英语的习惯呢？ 相似文献
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职业学校英语教学中出现了相当一部分的英语学习困难者,他们对英语学习不感兴趣、没有良好的学习习惯、学习方法不恰当等,这也一直是困扰英语教师的问题之一。本文分析了造成这一现状的原因,并结合笔者的教学实践与观察从多方面探讨如何激发与培养中职学生学习英语的兴趣。 相似文献
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对一些学员来说,学习英语是一件痛苦的事,他们对英语学习存在着畏惧和厌恶的心理,这也影响了他们学习的效果,越学不好,越畏惧和厌恶,形成了恶性循环。要改变这种状况,除了要消除他们的心理障碍以外,教员还必须以自己的人格魅力去影响学员,培养他们的兴趣,帮他们建立信心。 相似文献
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对一些学员来说,学习英语是一件痛苦的事,他们对英语学习存在着畏惧和厌恶的心理,这也影响了他们学习的效果,越学不好,越畏惧和厌恶,形成了恶性循环.要改变这种状况,除了要消除他们的心理障碍以外,教员还必须以自己的人格魅力去影响学员,培养他们的兴趣,帮他们建立信心. 相似文献
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英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。英语教师要不断完善教学艺术来激发学生的学习兴趣。只有激发了学生学习英语的热情,才能调动他们学习的积极性,达到最好的教学效果。 相似文献
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作业不仅是学生巩固所学知识,把知识转化为技能的途径,还是师生交流信息的一个窗口,对提高教学质量具有重要作用。但在现实中,学生把作业看成了一种负担,厌烦作业、逃避作业的现象时有发生。如何提高作业的有效性呢?《新课程标准》指出:"数学课程应遵循学生学习数学的心理规律。"为此,文章着重研究学生作业心理的特点,以及如何设计有效练习,以期激发学生数学学习兴趣。 相似文献
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进入职高的学生英语成绩普遍较差,这与他们的学习策略有着很大的关系。本文就如何做好英语笔记谈一谈,以提高他们的英语学习效力。 相似文献
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每个学校每个班级都有一定数量的学困生,他们在教学上是不容忽视的一部分。而英语作为母语外的第二语言,在学习上有一定的困难：本文认为,要提高学困生英语学习的关键就是能否培养他们的自主学习能力,使他们变被动为主动,从根本上改变自己的学习方式,依靠他们的自主意识去努力：因此如何提高学困生在英语学习上的自主学习意识尤为重要 相似文献
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英语是一门语言,要真正的学好并掌握一门语言是一件不容易的事情。我们在教学上,往往片面的追求升学率,狠抓优秀生,而忽视了中等生和后进生。本文通过对“中等生”心理和学习状况分析,积极采取相应措施,设法努力提高他们的英语学习兴趣和自信心等,挖掘学习潜力,从而达到提高学生的总体英语素质的目的。 相似文献
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学习英语是为了满足工作和生活的需要,检验是否学好英语的最终标准并不是考试,而是在生活和工作中能否用这一语言进行交流。对于大学本科的学生来说,他们即将走向社会,在思考怎样培养他们的英语能力的时候,应该注重提高他们的语言运用能力以及持续自我提高的能力。本文结合作者的教学经验,探讨如何激励学生进行自我学习。 相似文献
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英语学习中的动机是学习者学习英语的愿望和推动力,是学习者的一种自觉能动性和积极性的心理状态。本文从高校英语教学的特点出发,探讨如何培养学生的英语学习动机。 相似文献
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本文分析了高职学生外语学习中出现压力和倦怠情绪的成因,并从转变评价体系,改变教学模式及学生自我调节等方面论述如何实现英语学习中的心理和谐,调动学生的主观能动性和学习激情。 相似文献
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艺术生在大学学生中所占比例有越来越重的趋势,艺术生的英语水平普遍偏差,如何提高教学质量成了困扰大学英语教师的难题。笔者从心理语言学和认知语言学的角度出发,分析了艺术本科生英语学习薄弱环节的主要原因,并就影响艺术生英语学习好环的因素提出应对方法和策略。 相似文献
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<正>高校在人才培育工作中扮演着重要的角色，高等教育综合改革成效显著。然而，在这些傲人的成绩背后，却是厌学的学生数量逐年上升。所谓“厌学”，指一种学习厌烦倦怠的消极情绪，高等学校中的学生往往表现出对日常生活中的需求不满足或期待与实际相差甚远，导致学生自身的心理形成了不愉快、厌烦和无法满足的状态，从而使学生产生厌学的心理和情绪。该群体往往以近景性学习为主，他们缺失清晰的学习目的，在学校里经常做一些对学习毫无实际意义的事情，浪费了大量的宝贵时间和青春，并且在学习过程中常常抱有侥幸心理，试图以非正当方式处理学业问题。近年来，高校学生的厌学问题层出不穷。 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是告诉我们,兴趣是学好英语的前提。由于高中生面临着高考的巨大压力,心理方面呈现出一些不稳定的特征。如果学生对英语有兴趣,他们会把学习英语看作是发自内心的一种需要,学习英语就会成为一个享受汲取知识的过程,那么,学生的英语成绩自然会得到提升。相反,他们会感到学习英语是一种负担。因此,要让学生轻松、主动、有效地学习英语,激发和培养学生的兴趣就尤为重要。 相似文献