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实施素质教育不是一句空话，要落实到学校各项工作中，包括各科教学中。中学化学教学就是要贯彻以教师为主导、学生为主体、双基训练为主线的“三主”方针，不仅要教授学生知识，更重要的是教会他们获得知识的方法，培养各种能力，强化科学素质。笔者根据化学课程的特点和... 相似文献
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教学是实施素质教育的主渠道，提高教学质量，促使学生素质的全面和谐发展，关键是课堂教学。综观目前课堂教学，还存在着“高耗、低效”的现象。教师讲，学生听；教师考，学生背；重知识，轻能力；重分数，轻素质；教学效率低下，学生各方面的素质不能和谐发展。为此，我们抓住教学这一主要环节，改革课堂教学，探索出“导思式课堂教学模式”即“三主”、“四导”、“五突出”。目的是明确学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的求知欲望，重视培养学生的思维能力，独立思考的能力，让学生乐学会学，提高课堂的教学… 相似文献
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早在 20世纪 80年代，著名特级教师钱梦龙先生就提出了“教为主导，学为主体，练为主线”的“三主”教学思想。其后，该教学思想在语文教学实践中普遍运用并得以发展，至 90年代后期推演出“学为主体，教为主导，提高学生素质为主线”的“三主”教学模式。多年来，“三主”教学 相似文献
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广东省江门市第一中学课题组 《教育导刊》1999,(4)
“三主”教育实验就是“学为主体,教为主导,提高学生素质为主线”的学校教育整体改革实验。该项实验在“九·五”期间内(1996-2000)实施。 一、依据与假设 1.实验依据:三个“需要” 素质教育的需要。素质教育的核心是学生的全面发展、主动发展和终身发展;也就是说,学生是学校教育教学活动的主体,只有坚持“学为主体,教为主导,提高学生素质为主线”,唤醒学生的主体意识,激发他们的主体精神,培养他们的主体能力,发挥他们的主体作用,才能使他们得到主动、全面的发展, 相似文献
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以美为先五育并进全面提高学生素质鹤岗市南山小学校校长邢兰英一切工作都要从实际出发。我们认真分析了我们学校的全面条件，在变应试教育为素质教育的转轨中，确定了“以美育为突破口，促进五育协调发展，全面提高学生素质”的教改方案。一、强化美育功能，加快素质教育... 相似文献
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近几年来,素质教育的呼声一浪高过一浪,作为提高学生素质的直接责任人——班主任,在教育改革的浪潮中如何搞好本职工作,将直接影响着本班或本校学生素质的提高,这就为班主任提出了更高的要求。在多年班务工作的实践中,我深感要当好一名班主任,必须做到“三心”、“四勤”、“五参与”。 相似文献
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提高研究生综合素质的基本思路 总被引：1，自引：0，他引：1
提高硕士研究生的综合素质,要形成系统化的思路,要启发引导学生“完成一个转变”、“掌握两个工具”、“夯实三个基础”、“瞄准四个焦距”、“启动五把钥匙”、“摆正六个关系”,并把这一提高研究生综合素质的教育教学大思路贯穿研究生教学始终。 相似文献
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实行高校辅导员“五导” 促进大学生自由全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
学生要自由全面发展，辅导员工作就自然要围绕这一目标开展。因此，辅导员必须明确和掌握全方位的“五导”，进而对学生进行行之有效的教育，以促进学生的全面自由的发展为目标，不断提高学生的综合素质。 相似文献
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教育要发展，教师是关键。无论是国际上提出的教会学生“学知、学做、学会生存、学会共存”还是国内提出的素质教育，都有必要对教师的素质结构进行探讨。那么，教师应具备什么样的素质结构，才能适应并促进跨世纪教育事业的发展呢？我认为其结构应概括为以“爱、学、练、乐”为统帅而构成的四个系统，即五种精神、三个功底、五种能力、两大素质。一、以爱为基础的思想素质（即五种精神）教师思想素质的基础是对教育事业执着的爱。因为只有爱，才能奉献，只有奉献，才有收获。广大教育工作者必须全身心地投入，始终以提高民族素质为己任，把… 相似文献
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变“软”为“硬”，变“难有作为”为“大有作为”。江泽民同志在第三次全教会上指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。”所以，我们首先要更新观念，要从对祖国未来、现代化建设成败的战略高度来充分认识思想政治教育工作的重要性。要变“软”为“硬”，变“难有作为”为“大有作为”。变“师道尊严”为“师生平等”。我们在做学生的思想政治教育工作时，要关爱学生，尊重学生，以情动人，多与学生对话、谈心。只有放下架子，贴近学生，… 相似文献
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要提高教育教学质量，关键之一是要强化管理、从严治教。近年来，河北衡水中学遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，按照“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、体验为主线”的“五主”原则，不断深化课堂教学改革，创新教学管理手段，以教学常规为抓手，狠抓教学秩序，规范教学纪律，切实促进了学生全面发展，提高了教育教学质量。 相似文献
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小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。要达到从根本上改进语文教学，提高语文综合素质的目标，必须对语文学科教学内容有个重新认识。一是对教学内容的理解要宽泛；二是要活用课文。除此，还必须在教学中处理好五个关系，即提高学生的语文素质和提高思想道德素质的关系；学生的“学”和教师的“教”的关系；知识、能力、情感的关系；课内与课外的关系；提高教师水平和提高教学质量的关系。 相似文献
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钱梦龙同志经过长期的教学实践,逐步形成了自己的教学思想和教学风格,提出了一套比较科学的教学方法——三主四式语文导读法。“三主”:就是“学生为主体”、“教师为主导”、“训练为主线”.“三主”比较集中地反映了钱梦龙语文教学的指导思想和基本观点:“学生的学习过程实际上是一个在教师的指导下去认识规律的过程”;“要学 相似文献
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浅谈新形势下园长应具备的素质谢冬梅笔者认为，在市场经济形势下，园长除具备良好的身体素质外，还应具备的素质可概括为：三种精神、五种能力、三个水平和二“性”。（一）三种精神一是进取精神。这是开拓创新的思想基础。园长要在新时期的竞争环境中，在遇到困难时有一... 相似文献
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赵艳雯 《吉林广播电视大学学报》2000,(3):49-50,54
本文根据社会主义市场经济的内在要求，指出高校培养出来的青年学生应该具备以下素质：第一，要具有为人民服务和为社会奉献的精神；第二，要具有现代意识和创新精神；第三，要具有“一专多能”的知识结构；第四，要具有组织与协调能力；第五，要具有法律与社会公德意识；第六，要具有健康的心理素质。 相似文献
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教育教学改革形势的发展要求教学模式要不断创新。中专语教学应改变传统的灌输式教学，尝试新的“三主”教学模式、情境教学模式等。“三主”教学模式包括以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线；情境式教学模式的内容主要是，教师与学生根据课内容共同创设具情境，在轻松愉快的环境中学习。 相似文献
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自从湖南省桑植县（以下简称“我县”）推行三主五步教学模式以来,教学中,我始终以“抓住‘三主’不放手,迈开‘五步’灵活走”为原则,积极开展课改实践。可以说,我的课堂每天都在进步,每一堂课都有学生快乐的笑颜．每一堂课都有不一样的精彩。 相似文献
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