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正一、活动目标通过话板栗、尝板栗、品板栗等丰富多彩的实践活动,引导学生了解迁西板栗的特点、生长环境、营养与功效;提高学生搜集和整理资料的能力;增强学生热爱家乡的情感,培养学生建设家乡的责任感。二、活动重点了解迁西板栗的特点、生长环境、营养与功效,挖掘家乡特产中的文化内涵。三、活动准备信息技术网络环境,迁西板栗实物。四、活动过程教师出示谜语:"小刺猬,毛外套, 相似文献
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张顺娟 《昭通师范高等专科学校学报》2011,(Z1):168-170
通过研究性活动的实施,使学生认识到自己家乡方言的特点,并能和其他方言及普通话进行比较,从而增强热爱家乡,建设家乡的情感意识。通过资料的收集整理,培养学生通过多种渠道搜集信息、处理信息的能力。通过研究成果的形成,增强合作与分享的意识,初步具有合作能力。 相似文献
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培养学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力，这对于学生以后的学习有重要的作用，那么如何在教学中培养学生收集和处理生物资料能力呢？为了探索解决这个问题，我们成立了课题，现将有关做法归纳如下。 相似文献
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打开新教材。我们随处可见课文内容中穿插着一个个的“资料分析”和“观察与思考”．它主要是给学生提供图文资料．提出问题．让学生进行分析、讨论并得出结论。这些问题与教学内容息息相关．教师在教学过程中若能充分利用这些内容．既可加深学生认识,帮助学生掌握知识．又能充分培养学生分析问题、解决问题等各方面的能力．提高学生的学习兴趣。 相似文献
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一、对校本教材进行归纳与梳理,贴合分层需要
教师编写校本教材时，要对资料进行认真筛选，去粗取精、删繁就简、归纳梳理，使知识能够适合每个学生的实际学习能力。如我校培智第五册第一单元语文校本教材，列出了家乡的许多名胜、名人、特产等，主要目标是培养学生热爱家乡的情感。 相似文献
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“学习包”是由教学人员根据生产第一线应用型人才必须具备的专项能力所提供的学习资料和学习指南，又称学习指导手册。用以预先告知学生在校期间应该掌握的知识和能力，这些知识和能力的作用和意义，获取这些知识和能力的方法与途径，对掌握知识和能力的评估方式等，使学生能更清楚地知道在学习的每个阶段应该做什么，怎样去做。 相似文献
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新的课程计划中设置“研究性学习”,旨在改变学生的学习方式和教师的教学观念,强调学习方式与教学方式的科学化与多样化。研究性学习是一个开放的学习过程,培养学生围绕研究主题主动获取、加工处理和利用信息资料的能力是非常重要的。查阅、获取信息资料是一项基础工作,它将会帮助学生熟悉研究的现状,并将为研究过程提供有益的信息。 相似文献
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一、教材分析目前,各地地方教材、乡土教材不一,有些地区甚至还没有此类教材。我区最新乡土教材也没有,只能以旧教材《四川地理》和《黔龙腾飞》为依托,结合网络上最新家乡地理知识进行编写,然后复印资料发给学生,作为教材让学生学习。二、学情分析学生经过近两年地理知识学习,已基本掌握世界地理和中国地理知识、地理分析方法和读图方法的一些基本技能。一个爱祖国的人没有不爱自己家乡的,爱家乡是爱国的起点,只有了解乡情、懂得国情的人,才能真正热 相似文献
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为促进学生核心素养的发展,以地方课程《可爱的四川》为载体,以“探寻古蜀辉煌,绽放精彩大运”为主题,整合乡土资源,创设“绘制大运会邀请函,带领国际友人探秘古蜀辉煌”的真实情境,通过选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和评价等过程,引导学生应用多学科知识解决生活实际问题,提升了学生的探究能力、创新意识、实践能力,增强了学生对家乡优秀文化的自豪感和热爱家乡、建设家乡的责任感。 相似文献
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一、活动型思品课之课前准备
课前准备活动是学生思品实践活动的一部分。课前活动可以开拓学生的视野，丰富学生的感知，为课堂学习打下基础，更重要的是有助于培养学生的探究学习能力、社会交往能力、与人合作的能力及道德实践能力，有利于发展学生自主自立的精神。课前活动可包括：资料搜集、社会调查、参观访问、课前游戏等。 相似文献
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潘洪亮 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(4):144-144
"历史探究性学习"是指在历史教学中,教师根据教材内容,组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法,即收集历史资料并运用历史资料,去分析问题,作出合乎逻辑解释的学习方式。探究性学习方式在历史课堂中的运用,不仅转变了教师的教学理念和学生的学习方式,而且在培养学生综合能力、提高学生综合素质等方面起着越来越重要的作用。 相似文献
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合作学习是新课标所倡导的一种全新的学习方式。搜集资料的能力和相互交流的能力是合作学习中学生学习的两种重要的能力。培养好这两种学习能力学生就能更好参加合作学习,从而使课堂教学活动中的合作学习更加有效。 相似文献
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叶德元 《历史教学(高校版)》2014,(5):28-32
正一、教学目标通过"应接不暇"的图文、实物展示,让学生了解四川浓郁的民俗文化,指导学生通过多渠道搜集相关资料,培养学生收集整理图文资料的能力,通过了解四川浓郁的民俗文化,增强学生热爱家乡、建设家乡的情感。 相似文献
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在社会课教学中,如何体现素质教育呢？我认为应从以下几方面人手。 一、注重收集
资料,激发兴趣,培养综合能力 教育实践告诉我们：兴趣是推动学生求知欲的强大的内在动力,兴趣往往是创造的先导,有了兴趣,才会有所追求,排除干扰,专心投入其中,社会课内容丰富,包罗万象,知识面广,但教材篇幅有限,介绍的比较概括。要使学生好地学习知识,提高教学效果,就要引导学生自己去收集有关资料,激发学生的学习兴趣。在收集资料的过程中,教师要教给学生收集的方法、途径。我在平时的教学中,经过不探索,找出了几种收集资料的方… 相似文献
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杨春艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(1)
活动目的 1.培养学生根据需要收集资料、处理信息的能力,鼓励学生了解社会,参与生活。 2.培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力和优化意识。 3.通过活动让学生领略家乡的无限美景,陶冶情操,激发学生热爱家乡,热爱大自然的情感。 相似文献
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多媒体资源和网络学习环境有助于学生掌握知识、培养自主学习能力,但在实际教学中,两者都还没有得到很好的应用。文章通过分析这一现象背后的原因,提出用于问题解决的方案,即以外语学习网为例,设计一个基于音像资料数字化管理的学生在线学习平台,并就平台的功能、模块、设计和开发过程进行探讨,论述其在克服传统管理模式中的弊端和满足学生自主学习中的作用。 相似文献
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<正>本文通过行动研究法、资料文献法、经验总结法等方法探讨如何培养学生数学自主学习能力。在数学教学中培养学生自主学习能力是落实教学目标的需要,而且有助于加深学生的学习深度、满足学生学习需求。基于此,本文简要阐述通过强化学生自主意识,培养学生数学自主学习能力的策略：课前提供学生学习任务单;课堂上创设有效的问题情境;通过小组合作学习开展实践活动。就当前初中数学教学情况来看,教师在教学中忽视了对学生自主学习能力的培养,仍然使用传统的灌输式教学法,这不利于学生的可持续发展。在本文中, 相似文献
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《初中地理新课程标准》提倡将乡土地理作为综合性学习载体,学生可通过收集身边资料,运用掌握的地理知识和技能,进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。乡土地理能够帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展观念,增强爱国、爱家乡的情感;同时,新课标倡导改变地理学习方式,围绕家乡的环境与发展问题,开展地理调查,提出合理建议。开展乡土地理课外活动,可以让学生真实了解到家乡的地理状况,激发和培养创造意识和毅力,在实地考察中,学生提高了地理观察力,丰富了地理知识,懂得如何协调家乡的人地关系,并在分析和解决遇到的地理问题过程中,提高地理学习兴趣。从实际情况看,不少从事地理专业的人员都在中学时代参加过地理课外活动,都喜欢地理课程,课外活动对学生今后专业方向的选择起着很大的指导作用。 相似文献