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于素梅老师在《体育教学》2010年第1 1期的文章《体育常态课与观摩课的连点》中谈了一种新的"好课"的评判视角.读后,感触颇深,就体育课的"好课",特别是好的常态课,笔者一直有几点看法,现写出来,与大家商榷.
一、好课应有"味"
于素梅老师谈了一节好课的特点,作为一名教师,"主观感觉"应不"心虚".我认为,想不存在任何"心虚",不管是常态课亦或观摩课或评优课,首先展现出的应该是有"味". 相似文献
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众所周知,"抓试点、树典型、以点带面"已经成为一种推进工作开展的有效手段,在中小学体育教学领域,这种手段表现为组织各种教学评优活动(以下简称评优课),这些活动在体育教学工作中占据了非常重要的位置。在评优课上发现教学人才,在评优课上展示教学理念,在评优课上推广教学方法,用评优成绩评价教 相似文献
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论体育教学中游戏的作用与善用 总被引：13，自引：0，他引：13
专家解惑您所说的问题我们也在一些体育观摩课中看到了,的确现在在一些体育课上存在滥用游戏的现象,主要表现在:1.用得糊涂。有些课为做游戏而做游戏,游戏与教学目标没有关系,游戏与主教材没有关系,各游戏之间也没有关系,这明显是无目的的安排。2.用得太多。有些课安排了3～4个 相似文献
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自新课标实施以来,我们的体育教学呈现出一派新气象。无论是一般的常态课还是观摩课、评优课,教师们都会结合主教材内容创设丰富多彩的游戏进行教学,这样极大地激发了学生学习兴趣,活跃了课堂气氛。 相似文献
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从现实价值的角度剖析了体育评优课的价值和意义,指出并分析了在体育评优课中反映的一些异化的现象,提出了体育评优课要追求"真实性"、"实用性"等个人观点。 相似文献
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为了促进体育教学工作，提高教学水平，我们教学主管部门经常组织体育教学评优比赛之类的活动，这些活动确实给基层学校体育教学以很大的启示。但我们同时也发现体育教学评优活动中存在许多不良倾向：现行的“优质课”比赛，做课现象较为严重，课前反复操练，甚至具体到师生的每一句对话，每一个细微的动作；对新大纲、新的教学思想理解不透彻，不能很好地体现“健康第一”指导思想；对教学模式运用不够、不灵活，僵化套用多；对器材、场地的依赖性过大，尤其是对基层学校体育教学不具备指导意义。除优质课外忽视了其它教学评优活动，致使对… 相似文献
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对我区体育教学观摩研讨活动的一些思索凌启平（广西体育专科学校）体育教学观摩课（含教学成果观摩课、优秀体育观摩课、教学评优课、教学研讨课）是交流教学经验的一种重要形式。我区自１９８２年成立＂广西中小学体育教学研究学会＂以来，在区教委、区体委等有关领导部... 相似文献
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体育研究课是以针对教学中存在的疑点和难点问题 ,有目的、有措施地进行探索性教学 ,并从中发现和找到解决问题的办法 ,旨在改进和提高教学效果的一种教研尝试课。在教学的性质与要求上 ,与公开课、观摩课和评优课有所不同。它是针对某一问题（如教法和方法创新、教材优化组合、教学过程设计等） ,采取探索与实验的教学方式 ,进行研讨性教学 ,具有针对性、实验性和可比性等教学特点 ,是深化学校体育教学改革的务实手段和大力提倡的体育教学研究活动的一种课型。注重教学研究 ,针对疑难问题提出研究课题 ,精心务实设计研究课教学方案 ,通过单… 相似文献
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说起体育课堂常规,每个人都能说出个一二三来,但关于课堂常规,不知人们是否从观摩课中发现一种较为奇怪的现象,即观摩课上几乎听不到安排见习生的声音,也很少看到在课结束的时候让学生和老师一起收还器材的环节。这到底是为什么?另外,在很多研究中部把体育课堂常规划分为课前常规、课中常规和课后常规,真的如此吗?常规究竟该如何定位?有哪些?如何执行?怎样检验?目前存在了哪些认识误区?为了能够 相似文献
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在体育教学观摩活动和教学研讨中,同仁们不约而同的提到在教学中的一个显著改变:教师的微笑多了,对学生的表扬、鼓励多了。但与此同时大家也注意到在教学中:教师的"批评性"的语言少了,甚至在有些观摩课中听不到一句有关"批评性"的语言。究其原因,这种现象的出现主要是对表扬和批评及激励方法的片面理解所致。一、对不敢批评学生主要原因的分析1)在体育课程改革中,提出了以"学生发展为中心,重视学生主体地位"的新理念,这无疑是正确的。但有人却把这一理 相似文献
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<正>体育观摩课是指平时所见的体育公开课、体育优质课、体育汇报课等面对多位体育教师进行的教学展示活动,是体育教师的良好的学习和交流的平台。"观摩"中的"观"是看的意思,"摩"在《辞海》中被解释为研究、切磋。 相似文献
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《体育教学》编辑部的专家们：您们好!我是《体育教学》的—名忠实读者，也是—名年轻的体育教师，带着热爱体育教育事业的满腔热情和初生牛犊不怕虎的精神，尽职尽心地搞好体育教学，希望自己能早日成为—名称职的体育教师。可事与愿违，不仅参加市级评优课被淘汰出局，而且常态课教学效果也不理想，究其原因还是教学不得要领。对此，一度很失望，也很苦恼，不知怎样才能提高课堂教学的能力。诚请贵刊专家指点迷津，不胜感激。 相似文献
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本文通过对体育评优课和常态课的分析比较，描述了体育评优课和常态课的优点和存在的问题，阐述了评优课源于常态，高于常态，服务于常态的观点，并对如何上好常态课提出了自己的观点和看法。 相似文献
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在我国体育教学改革推进的过程中。观摩课或公开课,成了专家与一线教师之间直接对话,一线教师之间相互学习的最好媒介。要达到理想的看课效果,清晰、简洁、重点突出的书面教学设计文件必不可少。只不过根据一些文献来看,体育教学文件的编制的方法依然有待完善。在"第二届全国中小学体育教学观摩展示活动"的学术综述中,作为教学文件编制方面的不足,空泛、抽象的"教学设计"、华而不实的教学目标的制订等问题被指了出来。当 相似文献