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1.
所谓自律能力,是指个体在复杂的情况下排除不良因素的刺激和干扰,运用理智控制感情的能力。大学生读者自律能力直接反映在高校图书馆的读者服务过程中。关注大学生的心理健康教育,有针对性地分析研究大学生读者的阅读规律,改进读者服务工作,提高大学生读者个体的自律能力,是高校图书馆读者服务工作的重要方面之一。大学生读者自律能力的现状分析一部分大学生的自律能力较差,在阅读活动中通常表现在以下方面:学习目标不明确,面对丰富的馆藏和瞬息万变的知识信息显得盲从和不知所措部分学生不同程度地表现出对学校图书馆的冷漠或缺乏热情。有… 相似文献
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大学生的自律教育在大学生的自我发展中具有重要作用。大学生自律教育包含了三个方面的问题:大学生自律意识的培养、自律习惯的养成以及大学生自律能力的提高。 相似文献
3.
大学生道德人格主要包括道德判断力、道德自律能力、道德意志力以及健康的心理品质.大学生道德人格的培育,一要以德育课堂教学为主渠道,提高大学生的道德判断力;二要加强自我修养,提高大学生道德自律能力;三要通过社会实践,提高大学生道德意志力;四要开展心理健康教育,提高大学生的心理品质. 相似文献
4.
培养和提高学生自律能力的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
一、培养和提高学生自律能力的意义 "自律"是相对于"他律"而言的,即在认识、接受一定行为规范的基础上,以这些规范为行为准则,自我约束自己的行为."自律"是成年人行为健康的基本特征和要求,是可塑性较强的一种素质.因此,培养和提高大学生的自律能力极为重要. 相似文献
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教是为了不教,重视大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力是培养中国特色社会主义事业接班人的必然要求,三者中自我教育能力是基础,而自律能力又是自我教育能力的基础。围绕这一观点,分析自我教育、当代大学生自我教育、自律与自觉、大学生自律能力培养等,从心理学、教育学方面谈谈自己的思考、认识,对施教者提出较为独到的建议。 相似文献
6.
自律学习是自我指导式学习与自律精神的统一。它不仅是大学生获得知识的重要途径，也是他们优化心理品质和提高自我素质的重要途径。面对知识经济的挑战和社会的巨变，当代大学生需要提升自我，需要提高知识、能力和素质，而要实现这些目标的重要途径就是自律学习。 相似文献
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巴玉玺 《民族高等教育研究》2019,(3):74-78
新时代的大学生思想政治教育,应根据中国特色社会主义事业对大学生的素质和能力要求,以及大学生的成长规律,从培育大学生对客观世界的认识能力入手,着力提高大学生的思想水平;从培育大学生对人生价值的判断能力入手,着力提高大学生的政治觉悟;从培育大学生对日常行为的自律能力入手,着力提高大学生的道德品质;从培育大学生对内心世界的净化能力入手,着力提高大学生的文化素养,使大学生能够得到全面发展。 相似文献
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随着网络使用频率的提高,大学生的网络道德问题日益凸显。加强大学生的网络道德教育成为高校思想政治教育的重要课题。文章运用SWOT分析法分析了当前大学生网络道德教育的优势与劣势、机会与挑战。并提出加强大学生网络道德教育的对策．如健全网络规则、加强网络教育队伍的建设、提高大学生的自律能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
总体上,大学生网络行为是健康、积极的,但也存在一部分大学生在使用网络时缺乏自律的现象;高校思想政治教育工作务必加强对大学生网络自律能力的培养,及时转变教育观念,提高思想政治教育工作的实效性。 相似文献
10.
新时期高校实施诚信教育探析 总被引：2，自引：0，他引：2
黄履香 《中山大学学报论丛》2004,24(6):324-327
文章认为,新时期高校德育实施诚信教育要更新观念,树立能力本位的新型德育观,创新诚信教育内容、教育途径,培养大学生的自律和自我教育能力,切实提高大学生的诚信道德素质. 相似文献
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注重提高大学生的自律能力 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓自律能力，是指个体在复杂的情况下，排除不良因素的刺激和干扰，运用理智控制感情的能力。大学生自律能力的强弱对其成长成才的影响很大，因此，提高大学生的自律能力，是教育管理工作者的工作任务之一。一、问题的提出由于多种因素的影响，当前相当一部分大学生的自律能力较差，表现为：第一，心理素质差，缺乏自信心和抗挫折能力。表现为1.自卑心理。成长过程中受到过挫折或打击，导致自卑心理存在，做什么事都缺乏信心，鼓不起勇气，或做了也坚持不长久。有的学生把同学或老师的善意帮助视为看不起他或在讽刺他。2.难为情心理。由于… 相似文献
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吴晓蓉 《当代教育理论与实践》2014,(9):132-134
网络拓宽了大学生的道德视野,也为大学生的道德异化提供了温床。当代大学生网络道德异化主要体现在道德主体异化、道德情感异化、道德规范异化和道德行为异化等方面。大学生网络道德异化有网络、高校和社会方面的原因,也有大学生自身的原因。矫正或治理大学生网络道德异化问题既要开展自律教育,提高大学生网络道德自律能力,又要加强网络技术与道德规范建设,净化大学生网络道德环境,同时,还应加强网络法律建设,营造健康的网络道德文化。 相似文献
14.
基于道德教育大学生自律能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
余国政 《湖南科技学院学报》2008,29(3):76-78
在解读自律内涵和意义的基础上,针对大学生的自律能力的培养,提出了从提升道德认知水平、掌握自律基本方法、培养自我教育能力、强化道德行为训练等四个方面进行的举措,具有一定的现实指导意义. 相似文献
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16.
海英 《重庆广播电视大学学报》2010,22(3):35-38
大学生自主管理体现了“以人为本”的教育思想,反映了思想政治教育内化性原则,有利于大学生的全面发展与健康成长。要实现大学生的自主管理,必须树立“自我管理、自我负责”的新理念,充分发挥学生会和学生干部的作用,建立大学生校园文明与网络行为自律组织,提高大学生自主管理的能力,创建大学生自主管理的长效运行机制。 相似文献
17.
"一村一名大学生计划"专业学员自律学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析“一村一名大学生计划”专业学员的构成情况、影响其自律学习因素的基础上，从转变观念、掌握学习方法、整合资源等三个方面提出了培养“一村一名大学生计划”专业学员自律学习能力的途径。 相似文献
18.
陈光军 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):78-80
高校和谐校园的构建任重而道远,原因之一是大学生自教自律的缺失。在论述大学生自教自律相关理论的基础上,分析构建高校和谐校园的大学生自教自律的要求,提出实现大学生自教自律的有效途径。 相似文献
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新时期的高校在对大学生进行素质教育的同时,应重视自我管理,加强自律,强调自律重于他律,在他律的配合下,不断提高各方面的能力。本文力图提出在高校教育中加强对于学生的自律教育,提高自我管理,自我约束,自我要求,在正确的他律要求下,成长为新时代合格的、优秀的杰出人才。 相似文献