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1.
高校毕业生是大学校园内一个特殊群体,他们即将告别校园,走向社会。在校园文化和社会文化的双重洗礼下,高校毕业生群体逐渐形成一个相对独立的,在价值观念、心理状况、行为表现等方面有着较高同质性的亚文化体系。研究高校毕业生群体文化关键在于如何趋利避害,充分发挥这一群体文化的优势,更好地引导毕业生调整心态,提升适应社会能力,同时反哺于毕业生群体文化的再塑造。 相似文献
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李传军 《青岛大学师范学院学报》2013,(1):88-96
德华大学又名青岛特别高等学堂,是德国在1909年与清政府合作在青岛创办的一所近代高等学校。这所学校的创办,虽然是德国在青岛经济殖民、文化扩张的产物,但其在专业设置、教学管理和人才培养等方面为青岛现代高等教育的发展奠定了一定的基础。德华大学的医科,以当时德国在青岛设立的设施最先进、医疗水平最高的海军医院和福柏医院为实践基地,教师全部是由德国在青岛的海军医院的人员充任或兼任,课程设置系统,教学内容先进,在一个较高起点上奠定了青岛近代医学高等教育的发展基础。 相似文献
3.
提高大学治理水平是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,教师作为大学的办学主体之一,在大学治理过程中起着关键性、决定性作用。本文从文化角度探究大学治理的方式,分析了教师参与高校内部治理的意义,提出了教师参与高校内部治理应该遵循价值理性的精神文化取向、权力均衡的制度文化取向、自觉自为的行为文化取向、以人为本的环境文化取向,推动大学科学、有序、高效发展。 相似文献
4.
自从1977年冬天恢复高考,到现在已经27个年头了。这27年来,大学录取比例从1977年的20多人录取1人,上升到现在5人中录取3人的水平。这使得高考不再成为令莘莘学子望而却步的“独木桥”。然而与此同时,大学也不再是那个基本上不用花钱的象牙塔了,平均一个学生一年7000多元的支出,让许多“金榜题名”的学生及其家长感到异常沉重。现在,高校学习生活费用的不断上涨与相当数量家庭的贫困状态之间的矛盾,造成了高校中一个特殊的群体———特困生(家庭经济特别困难的学生)。而今天,这个群体越发为世人所关注。这是一个特殊的群体。在校园里,他们和… 相似文献
5.
吕佩臣 《呼伦贝尔学院学报》2012,20(1):74-77
目前,基于课堂和计算机网络的大学英语新教学模式在民族地区高校得到普遍推广和实施．民族院校因受地区经济、文化、习俗等因素影响具有一定的特殊性．本文针对民族地区高校开展了针对大学英语新模式下英语听说教学实践的实证研究．结果表明：在民族地区高校中,基于课堂和计算机网络的大学英语新教学模式比单一课堂教学加课堂听说口语训练的传统模式更加有利于培养民族学生的听力能力和水平． 相似文献
6.
赵明 《和田师范专科学校学报》2014,(5):1-6
文化是大学之根,也是大学的核心影响力。大学文化是一所大学精神、思想、制度的集合体。民族地区高校大学文化建设与内地高校相比有诸多的不同特点,本文分析了民族地区高校大学文化建设的特点以及民族地区高校文化建设中存在的问题,并提出了几点建设性路径。 相似文献
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2000年以来,中国高校有两个动向非常突出,一是大规模合并重组和纷纷买地扩展,二是高校外部和内部管理体制改革呼声越来越大。 高校改革涉及面很广,其荦荦大端者有二:一是政府与大学关系;二是大学作为一个群体,其整体性的内部组织架构(或学术与行政两者之间关系问题)与管理制度。 相似文献
8.
大学章程在高校治理中具有规范性与纲领性作用,是一种制度文化文本。大学内部治理是高校内部权责的配置与制度安排。在治理过程之中,大学章程对内部治理中涉及到的要素具有规范引导,配置划分,明晰确认等功能。大学内部治理遵循的逻辑是效率优先,依法治校,整体设计,民主参与,这要求大学章程具备有用性、合规性、整合性、兼容性。 相似文献
9.
任何大学文化都是大学所处的独特生态环境的产物。生态视野下的大学文化应该是独特的、多元的、和谐的,是和每个大学所处的自然和社会生态环境相协调的。西部民族地区高校的大学文化是我国大学文化生态系统中很有特色的一个重要组成部分。在当前形势下,需要传承和弘扬这些高校大学文化中的优秀特质,以特色求发展,并在融合、创新中保持大学文化的持久生命力,促进大学文化生态系统的和谐与平衡。 相似文献
10.
围绕国家"双一流"建设方案,西部省(市、自治区)政府相继出台了一系列的高水平大学和一流学科建设计划。作为地处经济、社会和文化发展水平欠发达地区的西部高校,其学科整体竞争力欠缺,学科建设水平相对薄弱。面对国家一流学科建设的宏伟目标,西部高校是选择"冷漠无视"还是"乘势而为"。本文通过对西部高校学科建设发展历程的梳理、一流学科建设的可行性和操作性分析,提出了结合地域自然环境特色、社会文化特色和经济技术特色的西部高校一流学科建设的路径选择,为西部高校一流学科建设提供参考和借鉴。 相似文献
11.
除教会大学以外,近代中国,还有不少外人以个人、集团或政府的名义,对华投资兴办高等教育。这些学校包括在华外人独资大学、中外合办大学和外国大学的中国分校,也包括设在国外的中外合办大学和专为培养中国学生而设立的外国高校。外人对华投资高等教育虽然有着各自不同的目的,但这些教育机构的兴办在客观上为中国培养了一批社会急需的高级人才,对中国高等教育的发展、中外文化教育交流的扩大都起到了一定的作用。 相似文献
12.
天目山以其丰富的生物多样性、文化多样性,成为当今世界生物多样性研究的热点区域、国内科研院校的科教基地及公众接受环境教育的理想之所。天目山保护区牢固树立科教兴区的思想,从进一步完善科教基础设施入手,加强科教基地的硬件设施建设,并进一步规范管理,优化服务,改善保护区科教工作的软环境,将天目山保护区逐渐建成保护、发展及后勤功能和谐发展的世界生物圈网络示范区。 相似文献
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文化个性与大学评估 总被引：6，自引：1，他引：5
正确认识和处理学校、政府、社会三者之间的相互关系是不断深化我国高等教育体制和我国大学教育评估制度改革的核心关键是要不断深化对现代大学的本质特征及其办学规律的认识,这是一个不断的文化觉醒和理念创新过程.经过20年的探索和实践,人们逐步深刻地认识到,现代大学的本质是一种功能独特的文化机构,文化个性是现代大学的本质特征,现代大学的存在有两种哲学基础,崇尚学术与适应社会之间的矛盾是现代大学办学过程中的基本矛盾,应当通过深化改革坚持政府宏观调控下现代大学的文化个性和社会监督,以内为主,内外结合,以外促内,逐步建立、健全高等学校教学质量保障体系和教育质量监督制度. 相似文献
14.
周明进 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(3):91-93
通过对目前高校体育教学现状的分析,结合当前社会经济、文化发展的需要,对高校体育教学的目的、内容、教学形式及教学评价等方面提出了合理的教学改革方案,希望以此能推动高校体育教学改革的进程,促进高校体育教学的发展. 相似文献
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陆安 《青岛教育学院学报》2013,(6):14-18
青岛基础教育在课程改革中面临严峻的挑战,卓越的学校与卓越的教育领军人物不足,与整个城市经济社会的发展不相协调,制约了城市软实力的提升.只有不断地解放思想,开拓创新,用创新的思维来解决学校发展和教育领军人物培养的难题,才能实现文化意义上的突破性发展. 相似文献
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独立学院在我国高等职业教育发展中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
我国已形成的高等职业教育体系和教育结构还不尽完善,尤其是本科及以上层次的高等职业教育发展不足,制约了当前我国高等职业教育发展。在中国特色的高等职业教育发展体系中,我国高等职业教育发展模式大致可以分为高等职业教育院校发展模式、普通本科院校发展模式、民办高校发展模式和独立学院发展模式四种。在众多的模式中,独立学院具备的特点非常适宜于发展高层次高等职业教育,独立学院与高等职业教育相结合是新时期推进我国高等职业教育发展的有效途径之一。 相似文献
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郑萍萍 《青岛职业技术学院学报》2012,25(3):34-38
城市文化体现在产业层面和文娱层面,而更为重要的体现是其中蕴含的价值理念和精神追求。"奉献、友爱、互助、进步"的志愿服务精神有助于打造青岛和谐、温暖、幸福的文化形象,赋予城市持久的文化魅力。在志愿服务工作上,高校具备开展优势,也负有相应的社会责任。应构建高校志愿服务体系,让志愿服务精神进入大学生价值理念,让志愿服务工作成为育人工作的一部分。大学生将成为播撒志愿服务精神的使者,他们的志愿活动将促进和谐城市文化品牌的建设。 相似文献
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高等职业教育与国际教育水平接轨若干问题的思考与探索 总被引：4，自引：0，他引：4
如何解决教育观念转变、师资队伍建设、加大办学经费投入和建设高质量实习实训基地是高等职业学校必须面对的问题,也是目前高等职业教育发展的瓶颈。通过中外合作办学,可以引进先进的教育理念,有效利用国外职业教育资源,借鉴发达国家职业教育成功的办学经验,并能使高等职业教育较快地与国际教育水平接轨。 相似文献
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顾美玲 《四川师范大学学报(社会科学版)》2012,(1):67-71
当前全国共有民办高校676所、在校生476.68万人,分别占全国高校及其在校生总数的28.66%和21.35%,已成为中国高等教育的重要组成部分。教育质量始终是民办高校生存与发展的生命线,鉴于民办高校与公办高校在经费来源、学校管理体制、单位属性等方面存在诸多不同之处,因此构建一个专门针对民办高校的高等教育质量保障体系实有必要且十分迫切。建议该体系由三个部分构成,即教育行政部门进行民办高校许可证评估、校外独立的评估中介机构定期进行民办高校质量评估、民办高校建立内部教育质量评估系统进行自评,从而形成民办高校教育质量评估的政府管理、社会监督、学校自评的合力,以不断提高民办高校的教育质量和核心竞争力。 相似文献
20.
L. K. J. VANDAMME 《European Journal of Engineering Education》1990,15(1):45-57
The general education process is discussed with emphasis on electrical engineering at the level of higher professional education institutes and at university level. By law, a shorter curriculum was introduced at universities in 1982. In this paper attention is given to the project stimulating micro-electronic design. The various possibilities in the post-graduate studies are also mentioned. Some differences from other European educational systems are touched upon. 相似文献