共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《语数外学习(初中版)》2007,(4)
告诉我,欢乐是什么颜色?像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?欢乐是什么声音?像一声芦笛?还是从稷稷的松声到潺潺的流水?是不是可握住的,如温情的手?可看见的,如亮着爱怜的眼光?会不会使心灵微微地颤抖,而且静静地流泪,如同悲伤?欢乐是怎样来的?从什么地方?荧火虫一样飞在朦胧的树阴?香气 相似文献
2.
3.
4.
《中学生(作文版)》2007,(Z2)
告诉我,欢乐足什么颜色?像自鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?欢乐是了!·么声击?像一声芦笛?还足从簌簌的松声到潺潺的流水?是不是可握f毛的,如温情的手?乓,..阴?粼欢乐@何其芳~~ 相似文献
5.
告诉我 ,欢乐是什么颜色 ?像白鸽的羽翅 ?鹦鹉的红嘴 ?欢乐是什么声音 ?像一声芦笛 ?还是从稷稷的松声到潺潺的流水 ?是不是可握住的 ,如温情的手 ?可看见的 ,如亮着爱怜的眼光 ?会不会使心灵微微的颤抖 ,而且静静地流泪 ,如同悲伤 ?欢乐是怎样来的 ?从什么地方 ?萤火虫一样飞在朦胧的树阴 ?香气一样散自蔷薇的花瓣上 ?它来时脚上响不响着铃声 ?对于欢乐 ,我的心是盲人的目 ,但它是不是可爱的 ,如我的忧郁 ?【解读】这首诗的饶有兴味之处在于诗歌主体的自问自答。对于“欢乐”这一抽象却又诉诸人的感觉的事物 ,作者在诗中用了三个设问来建构… 相似文献
6.
何其芳 《语数外学习(初中版)》2007,(4Z):F0002-F0002
告诉我,欢乐是什么颜色?像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?欢乐是什么声音?像一声芦笛?还是从稷稷的松声到潺潺的流水?是不是可握住的,如温情的手?可看见的,如亮着爱怜的眼光?会不会使心灵微微地颤抖,而且静静地流泪,如同悲伤?欢乐是怎样来的?从什么地方?荧火虫一样飞在朦胧的树阴?香气一样散自蔷薇的花瓣上?它来时脚上响不响着铃声?对于欢乐,我的心是盲人的目,但它是不是可爱的,如我的忧郁?何其芳(1912-1977),原名何永芳,四川万县人。出版的诗集有《预言》《夜歌》《夜歌和白天的歌》《何其芳诗全编》。欢乐@何其芳~~… 相似文献
7.
杨朋 《中国小学语文教学论坛》2001,(6)
告诉我，欢乐是什么颜色 ? 像白鸽的羽翅 ?鹦鹉的红嘴 ? 欢乐是什么声音 ?像一声芦笛 ?还是从簌簌的松声到潺潺的流水 ? 是不是可握住的，如温情的手 ? 可看见的，如亮着爱怜的眼光 ? 会不会使心灵微微地颤抖， 或者静静地流泪，如同悲伤 ? 欢乐是怎样来的 ?从什么地方 ? 萤火虫一样飞在朦胧的树荫 ? 香气一样散自蔷薇的花瓣上 ? 它来时脚上响不响着铃声 ? 对于欢乐我的心是盲人的目， 但它是不是可爱的，如我的忧郁 ? 一九三二年六月二十七日 【品读】 写这首诗的时候，何其芳 20岁，正是“为赋新词强说愁”的年龄。此时… 相似文献
8.
9.
11.
12.
13.
最近编辑部里有点儿沉闷,没有什么可供大家发噱的料,就聊聊投稿当中常见的问题吧,以便各位能够有的放矢,避免事倍功半的低效率.
闲言少叙,先让大家看看例文.最近一篇稿件《咀嚼生活》写道:
生活是什么?生活就像橡皮糖,放入嘴中,却怎么也嚼不烂,每天都有新希望,亦充满对第二天的憧憬、期冀.生活是什么?生活如一阵温暖宜人的清风,轻拂过我的面颊,令我平添许多喜悦与欢乐,拥有了更多的温暖与力量…… 相似文献
14.
15.
闻慧 《启蒙(3-7岁)》2006,(10)
●小计谋1:准备一“个问题堆儿”可以用玩“问题堆儿”的游戏来帮宝宝挖掘穿衣服的乐趣,如“看看你的衣服袖子像什么呢?像山洞!你的衣服是什么颜色呢?是红色的!就像你昨天吃的红苹果那样,对吗?看看家里还有什么东西和你衣服的颜色一样呢?”用这些问题来诱导宝宝,相信他的烦恼还 相似文献
16.
刘丹 《全国优秀作文选(高中)》2013,(4):24-25
记忆,有欢乐,有痛苦,有幸福,也有失落。记忆像一条长河,有的事像浮萍一般漂流,有的却像岸边的大树一样深深扎根在我们心中。打开记忆的匣子,你抓住了什么,又忘记了什么呢?记忆中妈妈总是最唠叨的。妈妈总是把话挂在嘴边,不停地在我的耳边唠唠叨叨,一直认为很烦,也总是无情地丢弃、漠视母亲的用心。母亲的爱,像水一般,温柔细腻,这份唠叨中是母亲的关心与满满的爱意。在唠叨 相似文献
17.
1.What does be look like? 他长什么样子? 这个句型是用来询问某人长什么样子。句中的look like意思是“像,看来像是……”。What does Mary look like? 玛丽长什么样子? She looks like her mother 她长得像她母亲。当回答这一句型,形容某人的外表时,如果用形容词,可用“主语+be+形容词”的句型;如 相似文献
18.
周振甫 《小作家选刊(小学)》2004,(9)
逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画,一个雕塑品,赞美它好,说逼真。用现代话来说,就是画得活像,雕塑得像真的一样,这是说“逼真”好。我们游览风景,赞美风景好,说风景如画,就是“如画”好。究竟作品像真的事物好呢,还是真的事物像作品好呢?再说“逼真”又有什么好?“如画”又有什么好呢?用到文学批评上来,作品描写一个人,写得活像,是好的。作品描写风 相似文献
19.
想像是培养幼儿创造力的基础。在教育孩子的过程中,家长要抓住每一个机会,通过各种形式,鼓励并引导幼儿大胆想像,从而培养幼儿的创造力。1郾随机鼓励幼儿想像在日常活动中,家长可不失时机地利用进餐、散步、郊游等机会,随机地鼓励幼儿想像。如孩子吃一个圆圆的火烧时,可以问孩子:“这个火烧像什么?”还可以鼓励幼儿想像“咬一口、两口、三口后又像什么?”不但培养了孩子的想像力,而且还会增加进餐的趣味性,孩子不知不觉就会把饭吃完,省去了家长喂饭的麻烦。带孩子散步时,可以引导幼儿观察“天上的月亮像什么?云彩像什么?星星像什么?路灯下的… 相似文献
20.
《新语文学习(小学作文)》2007,(Z2)
【作文欢乐行】近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察的?在观察的过程中发生了什么有趣的事情?有什么新的发现?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来,题目自拟。 相似文献