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1.
现代旅游发展需要对导游的知识结构提出了更新、更高的要求,多才多艺是一个合格导游的基本职业能力。而中职导游专业中设置艺术教育正是为培养多才多艺的导游学生搭建了舞台。艺术教育在课程设置、实践过程中都体现了它的实用性,所以它可以成为培养新世纪实用优秀导游人才不可或缺的实用课程。 相似文献
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新世纪新条件下市场对导游从业人员外语水平提出了更高要求,导游专业教育必需适应市场需求,进行教学改革,培养出合格的导游人才。本文结合我校导游专业的双语教学课程设置及教学经验体会,对导游专业双语教学课程设置的定位、指导思想、课程设置的具体实施过程等进行了探讨。 相似文献
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中等职业学校培养的导游目前占我国导游服务工作者总数的半数左右,他们作为一个庞大的群体,其中每个个体又都是一个国家（地区）的＂形象大使＂,他们的职业能力和素养代表着所在国家（地区）的整体素质。旅游院校导游实训课程教学对于加强导游职业能力培养,提高导游人员素质起到非常重要的作用。 相似文献
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对“传统工艺美术专业”设置的一点想法 总被引：1，自引：1，他引：0
孙阳 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):173-175
＂传统工艺美术＂课程的设置,有助于培养特色专业,重塑＂艺术兴学＂的理念,打造出符合时代需求的多层次、多元化艺术教育新模式。 相似文献
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山东是一个旅游大省,旅游资源丰富、类型多样,旅游业发展迅速;全省导游队伍庞大,但参差不齐,总体素质不高;山东省高等院校普遍开设旅游类专业教育,但很少开设导游专业,针对导游的课程少,不成系统。针对这种情况,该论文构建了全省地接导游知识系统,并设置了与之相对应的课程,为全省旅游院校进行旅游专业人才培养提供参照系,为旅游行政管理部门就导游人才队伍建设提供决策参考。 相似文献
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吴勤 《中国科教创新导刊》2011,(13):192-192
中职教育的快速发展,给中职教育工作者提出了更多、更高的要求。基础图案课是艺术设计教育的重要基础课程,根据目前生源情况及就业形式,对基础图案的课程设置、教学内容和教学手段进行了优化整合,实现＂以就业为导向,以能力为本位＂的中职教育目标。 相似文献
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王媛媛 《开封教育学院学报》2014,(3):88+91
近年来,学前教育越来越受到全社会的关注。学前教育着力于培养"多才多艺、一专多能"的教育人才,把提高幼儿教师素质、促进幼儿发展与教育结合起来。但是,在目前的学前教育舞蹈课程设置中仍存在一些问题,笔者对学前舞蹈课程中存在的问题进行阐述,并提出舞蹈课程设置中的几点建议。 相似文献
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《模拟导游》是一门实践性很强的课程,本文分析了模拟导游课程教学过程中存在的主要问题。对旅游管理专业的模拟导游实践教学情况进行研究,提出了一种开放性教学模,强化了模拟导游教学的实用和服务功能,对推进导游培养模式改革和培养途径优化具有一定意义。 相似文献
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王松 《职业技术教育研究》2004,(2)
一、专业设置情况我国旅游教育已经历了20多年的发展,大连市开设旅游专业的中等职业学校也从1983年的1所发展到现在的10多所。专业设置根据国家教育部颁布的《中等职业学校专业目录》分成两大类:饭店服务与管理和旅游服务与管理。饭店服务与管理培养饭店服务人员和基层管理人员,毕业生主要面向宾馆、饭店、酒店、度假村,从事前厅、客房、餐厅等服务工作与基层管理工作;旅游服务与管理培养导游和旅游基层管理人员,毕业生主要面向旅行社、旅游景点、各类展馆等旅游企事业单位,从事导游和基层管理工作。旅游教学更加规范化、专 相似文献
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高职导游专业担负为旅游企业培养高素质、高技能应用型人才的任务。针对导游的职业特点,高职导游专业设置了大量知识型课程,但在此类课程的教学活动中,以教师讲授方式为主的教学模式在技能培养方面暴露出明显不足。因此,探索适合导游专业知识型课程的教学模式具有重要现实意义。通过自学辅导教学法和情境模拟教学法在导游基础知识课程上的运用,在知识的掌握和技能的培养方面取得了良好教学效果,是适合高职导游专业知识型课程的教学模式。 相似文献
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进入21世纪,一些发达国家教育目标有了由单一性（知识型或技能型）向综合性（注重学生的整体素质）发展的趋向,可以说,为实现培养新型人才的目标,各国都进行了课程改革,跨学科开设综合性课程的趋势正在取代以学科为中心的课程设置,世界各国的母语教育正在走向工具性与人文性统一,表现在既重视听说读写四种能力的同步发展,语言能力的培养,也注重思维能力、审美情感、健康人格的培养上。我国新型的技工教育为适应新世纪对于综合性人才,创造性人才的需要,适应人类思想发展的潮流,宜在语文教育中将科学人文相互融合,培养发展学生的语文素养。 相似文献
12.
复合型导游人才的培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张金霞 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
随着旅游业的发展,刺激了对导游人才的需求,尤其是高素质、复合型导游人才的需求.复合型导游人才的培养模式应从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径、师资队伍等方面构建其基本框架,并从制度、管理和资金等方面提供基本保障. 相似文献
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"艺术教育课程"是中职学校美育最主要的载体和最有效的途径,是培养德智体美全面发展的社会主义现代化建设需要的高素质技能人才必不可少的。目前中职学校艺术教育课程在课程体系中地位不高,笔者从中职学校中了解艺术教育课程的地位现状,从观念偏颇、体系杂乱、基础资源缺失等原因进行分析,并提出提高中职学校艺术教育课程地位的思考。 相似文献
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针对当前中职导游专业课程设置中存在的问题,以导游专业“扬州实景导游”课程为例,对部分专业课程尝试进行了二度开发。运用微课实验,对传统课程中的一些问题进行了微处理,起到了事半功倍的效果。重点阐述了微课在中职导游专业课程开发中的主要作用和研究策略。 相似文献
15.
中等职业的高中计算机教育是填补我国计算机人才不足的一个重要途径,中职计算机的人才培养与传统高校计算机专业教育模式应有所区别,我们的培养应以市场为导向,从实用的角度出发.要达到真正的培养目标,应从学生特点、课程设置、教学方法、职业能力培养、社会适应能力培养等方面进行探索,以培养出社会真正需要的计算机人才. 相似文献
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梁瑾 《开封教育学院学报》2013,(8)
我国的高等学校艺术设计专业在课程设置上一般划分为专业基础课、专业课、理论课和实验课四大板块,而艺术设计专业习惯上重视技能教育,轻视理论教育,这对培养合格的新世纪创新型艺术设计人才有不利影响。本文通过探讨我国艺术设计专业在相关艺术理论教育课程上存在的主要缺失,提出加强艺术理论教育对培养具有创造性思维能力与解决问题等能力艺术设计人才的重要性,并在此基础上就如何加强艺术设计专业理论课教育提出了建议。 相似文献
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中等职业的高中计算机教育是填补我国计算机人才不足的一个重要途径,中职计算机的人才培养与传统高校计算机专业教育模式应有所区别,我们的培养应以市场为导向,从实用的角度出发。要达到真正的培养目标,应从学生特点、课程设置、教学方法、职业能力培养、社会适应能力培养等方面进行探索,以培养出社会真正需要的计算机人才。 相似文献
18.
梁瑾 《开封教育学院学报》2013,(4):93-94
我国的高等学校艺术设计专业在课程设置上一般划分为专业基础课、专业课、理论课和实验课四大板块,而艺术设计专业习惯上重视技能教育,轻视理论教育,这对培养合格的新世纪创新型艺术设计人才有不利影响。本文通过探讨我国艺术设计专业在相关艺术理论教育课程上存在的主要缺失,提出加强艺术理论教育对培养具有创造性思维能力与解决问题等能力艺术设计人才的重要性,并在此基础上就如何加强艺术设计专业理论课教育提出了建议。 相似文献
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国家制定的多层面的课程改革的指导性文件、美术课程标准以及教科书为美术课程体系做出了＂形＂的表征.＂形＂的变换,反映了美术课程＂意＂的创新,新的美术课程模式通过多种方式,即在课程计划和课程标准规定下,多种版本的美术教科书、教材推向社会和学校;不同版本的美术教科书和教材为不同的学校、教师和学生提供了不同的学与教的范式;在提升和发展学生美术素养的基础上,注重学生内在潜质和学习兴趣的培养,表现出美术课程设置的多元化功能;新的美术课程模式是一个开放的、发展的动态结构体系,承载着提升公众艺术素养和提高艺术质量的教育内涵. 相似文献
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研究导游专业主流教材使用与改革,从课程设置比例、“双证书制”教学、职业能力等方面进行探讨．以提高中职学校导游专业的教学质量。 相似文献