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1.
一、使学生树立正确的学习观
实施素质教育,培养学生的创新意识和创造力,最大程度地适应社会发展的需要。从学校学科教学的目标来说,应该注重引导和帮助学生树立正确的学习观,培养和发展学生的学习兴趣,推动学生发现和掌握科学的学习方法,努力使学生养成和保持不懈的探索毅力, 相似文献
2.
彭永新 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4):87-87
正确合理地使用草稿本,有助于学生分析解决问题,完成学业,也是一种良好的学习品质的体现。如何引导学生养成良好的打草稿习惯,需要我们树立科学的教学观和学生观。 相似文献
3.
树立新型、正确的学生观是培养学生学习数学兴趣的前提．精心设计，组织教学：利用折纸拼图、电脑动画演示；引导学生体会数学中的关感均是培养学生学习数学兴趣的重要手段． 相似文献
4.
学生自主学习的品质，需要教师的启发、点拨和引导，需要长期的、有计划的培养，因此，必须转变教学观念。在树立正确的学生观的同时。不断转变教法、研究和探讨有关自主学习的方法和策略十分重要。 相似文献
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在高中数学教学中，为了培养学生终身学习能力，实现全员全面发展，教师应多与学生进行情感交流，真正地了解学生之所思、所惑，通过恰当的引导帮助学生树立正确的学习观和价值观；同时通过开展有效的教学活动，培养学生良好的学习习惯和思维习惯，让学生全面发展. 相似文献
6.
宁波诺丁汉大学学风建设的经验启示 总被引：1，自引：0，他引：1
严勇 《湖州职业技术学院学报》2009,7(3):82-84
学风建设是高校教学工作的重中之中,目前,高校学风存在的主要问题是：学生尚未形成正确的学习观,学习自觉性不高,学习积极性没有充分调动发挥等等。宁波诺丁汉大学在学风建设中积极引导学生树立正确的学习观。倡导广博教育,改革教学形式和学习评价机制,形成了良好的学习风气,这些成功经验值得各个高校在学风建设中借鉴。 相似文献
7.
姜德君 《辽宁教育学院学报》2002,19(4):45-46
教育学对于引导师范生树立正确的教育观念，提高教育能力具有其他学科无法比拟的作用，在教学过程中进行素质教育观的培养，需要对学生进行社会性教育功能观与社会责任感的教育，教师应提高对终身教育观与可持续发展能力，需要对学生进行社会性教育功能观与社会责任感的教育，教师应提高对终身教育观与可持续发展能力，主体性学生观与教师角色意识培养的认识，要让学生树立创新学习观，开展研究性学习，并注重信息意识与多元价值观的养。 相似文献
8.
提高中等职业学校学生的就业率，需要在调整专业设置、加强师资队伍建设、改进职业指导策略、引导学生树立正确的就业观和终身学习观等方面采取有效措施，从而提高学生的综合职业能力，为实现学生的充分就业做好准备。 相似文献
9.
一、使学生树立正确的学习观
农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识。另外，家长多数都是文盲，不懂怎样教育儿女，因此，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲与生活有关的应用问题，让学生发现知识存在于生活，从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。 相似文献
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本文根据多年的教学经验，针对学生写生过程中出现的诸多问题，从“渗透唯物辩证观，引导正确思维”、“透过现象，认识造型的本质”、“内容与形式的统一”三个方面阐述了如何运用辩证唯物主义思想方法引导学生树立正确的思维方式，正确认识、理解素描造型中出现的各种问题，从而帮助学生走出盲目作画的误区，激发学生的学习兴趣，不断提高素描教学质量。 相似文献
12.
方俊良 《中国职业技术教育》2023,(1):86-91
传承革命精神与树立正确党史观之间具有内在的逻辑联系，树立正确党史观是科学把握革命精神的前提，传承革命精神是树立正确党史观的必然要求。职教师生在传承革命精神中树立正确党史观具有重要意义，有助于职教学生强化自主学习意识，有利于引导教师优化教育教学方法，提升党史教育活动开展成效。在传承革命精神中促进学生政治素养与专业技能共同成长、推进课程思政与思政课程协同育人、强化氛围营造与体制机制改革创新是提升职教师生树立正确党史观的有效路径。 相似文献
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初中物理教学中进行科学方法的教育，是培养学生学习知识，增强能力。树立正确科学观的一个行之有效的方法。教师在传授科学知识的过程中，要创设好情景，有计划地引导学生去探索、去发现、去总结 使学生在探究问题、掌握知识的同时，学习领会科学方法。所以本课的设计不在于最后的结论，而 相似文献
14.
初中生学习动力缺失主要表现为:学习目标不确定和自我效能感低.其原因有:未形成正确的价值观,需要层次得不到及时满足,学习压力增大及偏向消极的失败归因观等.要增强初中生学习动力,教师必须采取相应对策:引导学生改变错误认识,树立正确价值观;培养学生的积极归因观,摆脱学习无力感;了解学生学习动机发展特点,帮助其明确目标;尊重和信任学生,提高其学习动力. 相似文献
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李晓林 《四川教育学院学报》2006,22(12):76-76
在现代教育中最注重的是素质教育，我的几年小学英语教学生涯中，我真切地体会到小学英语学习对孩子身心发展的影响。为了小学生能更健康快乐地成长，我认为在英语课堂教学中素质教育体现为注意以激发学生学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，发展其学生的交际能力，注重培养孩子的文化意识，寓思想教育于语言教学之中，让小学生了解学习外语一方面是为了学习国外的先进思想和科学技术，另一方面也是为了更好地传播本民族的文化，使孩子树立正确的学习观，为其终身学习和发展打下良好的基础。作为小学英语教师在教学过程中就应该注意引导学生正确认识外国的思想和文化，引导学生认识世界的多元性，教育学生在实际生活中应从不同角度认识问题，辩证地客观地看待事物，逐步形成正确的世界观。 相似文献
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初中阶段是人一生中极为重要的时期,初中生学习动力缺失常导致其学习的自觉性和主动性不强,学习动力缺乏.其主要原因有:未形成正确的价值观;学习压力大;需要层次得不到及时满足;偏向消极的失败归因观等.教师必须采取相应对策,增强初中生学习动力:引导学生改变错误认识,树立正确价值观;了解学生学习动机发展特点,帮助其明确目标;尊重和信任学生,提高学习动力;督促学生多参加社会实践,培养责任感;培养学生的积极归因观,摆脱学习无力感. 相似文献
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新课程理念强调，数学学习中，在提高学生认识，培养学习兴趣，树立正确的学习动机，教给学生科学的学习方法的同时，还要引导学生掌握正确的思考方法和操作方法，使学生真正成为学习的主人。落实到教学实践中，可从以下几个方面入手。 相似文献
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李淑琴 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(1):121-121
要实现学生自主学习，必须树立学生正确的学习观。首先，要使学生明确学习英语的目的是为了能使用这种语言进行信息交流。因此，语言知识必须转化为语言技能，这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程。其次，要使学生明白，语言作为各类信息的载体，充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识。实践证明，英语课堂教学中引导学生自主学习，能使学生获得语言技能，提高语言进行交流的能力。 相似文献
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强调学生的自主学习,是站在学生"学"的角度,并不是要抛弃教师的"主导"地位。相反,引导学生进行自主学习,对教师的"教"提出了更高的要求。那么,如何引导学生进行自主学习呢?一、树立正确的学生观在新课改中必须树立新的学生观,用发展的眼光看待学生,相信每个学生都能够自主学习、独立学习,是不断发展与进步的个体,相信每个学生都存在着 相似文献
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陈选能 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(3):26-27
成人学员接受高等教育之前，要做好心理调适，改变旧教育观念，树立正确的成人高等教育观；突出自己的学习个性，培养良好的学习观；树立远大理想，确立正确的成才观。 相似文献