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1.
杨毅 《现代远程教育研究》1999,(4)
l峨空题 l)行政法的调整对象是_。 2)在行政法律关系双方当事人中,必有一方是_。 3)行政法律关系的主体由_和_两方构成。行政法律关系的客体包括、和 4)行政法律事实包括_和—两大类。 5)行政法的基本原则有、和 6)行政法的基本原则具有、和的特点。 7)行政合法性原则主要解决_间题,而行政合理性原则则解决的问题。 8)行政主体是指享有_,能以自己的名义从事_并独立承担由此产生的9)行政职权只能由10)行政职权具有_的组织。 来行使。和—三个基本特征。 11)国家行政机关按照所辖区域范围不同,可以分为_和 ;按照工作权限不同,可以分为和 12)我… 相似文献
2.
依法治国 ,建设社会主义法治国家的治国方略已载入我国宪法。而依法治国的核心和重要内容是依法行政 ,即要求行政主体依法对国家和公共事务作出决策、组织、管理、调控。但行政主体在行使行政管理职权过程中 ,常会出现权力失控、失衡 ,甚至会形成行政违法。一、行政违法的概念及构成要件行政违法是指行政法律关系的主体违反了行政法律规范 ,侵害了受法律保护的行政关系 ,对社会造成一定程度的危害 ,但尚未构成犯罪的行为。构成行政违法必须具备一定的条件 :第一、行为主体必须是行政法律关系主体。主要指行政主体 ,即指享有国家行政权 ,能以… 相似文献
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一、名词解释:3、行政法是一个独立的法律部门,它以——1.行政.2、行政关系.3、行政法.4、行为调整对象.政法律关系.5、行政主体。6、行政管理相对4、行政法的渊源就是指行政法律规范的_人.7、行政组织.8、行政职权.9、行政责任.或_.10、行政组织法.11、国家行政机关.12、中央5、我国政府缔结或参加的__中关于国家行行政机关.13、国务院.！4、地方国家行政机政管理的内容是我国行政法的渊源之一.关.15、民族自治地方国家行政机关.16、国家6、我国行政法的基本原则包括_和__.公务员.17、职位.18、职务关系.19、职务晋7、_是行政法律关系的必… 相似文献
4.
杨毅 《现代远程教育研究》2000,(4)
中央电大开设此门课程,采用的教材是皮纯协主编的(行政法与行政诉讼法)。1填空题 1)行政法的调整对象是_。 2)行政法律关系中双方当事人的地位具有_性。 3)行政法律关系的主体由_和_两方构成。行政法律关系的客体包括 和 4)行政法律事实包括_、_两大类。 5)行政法的法源包括、、、、以及等形式。 6)行政法的基本原则包括_和_。 7)行政主体是指享有_,能以自己的名义从事_并独立承担由此产生的 的组织。 8)行政职权依其来源一般分为_和_。 9)行政主体在享有或行使行政职权时,必须同时履行_。 10)国家行政机关又叫_,简称_。 11)我国行政机关应… 相似文献
5.
中央电大开设此门课程,采用的教材是皮纯协主编的(行政法与行政诉讼法)。1填空题 1)行政法的调整对象是——。 2)j亍政法律关系中双方当事人的地位具有——性。 3)行政法律关系的主体由——和——～两方构成。行政法律关系的客体包括 、 和 。4)行政法律事实包括 、 两大类。5)行政法的法源包括 、 、 、 、6)行政法的基本原则包括 和 。7)行政主体是指享有——,能以自己的名义从事一一的组织。8)行政职权依其来源一般分为 和 。9)行政主体在享有或行使行政职权时,必须同时履行lO)国家行政机关又叫 ,简称 。一以及——等形式。并独立承担由… 相似文献
6.
目前我国行政法学界对于行政主体的分类只有两种：即行政机关和法律、法规授权的组织。从对中外行政主体概念的比较和对我国行政主体概念缺陷的分析可以认为：行政主体是指具有行使国家行政权力一般性资格，在具体的行政法律关系中行使行政职权的组织和个人。它既包括行政机关和法律、法规授权的组织，也包括行政公务人员和受委托组织的人员。 相似文献
7.
国外教育司法制度发展概况评述 总被引：3，自引：0，他引：3
“司法”一词,有广义和狭义之分。狭义的司法,是指国家司法机关在法律规定的职权范围内,依照法律程序,具体运用法律处理案件的专门活动。广义的司法,除指狭义的司法之外,还包括国家行政机关依法做出裁决的活动,即通常所说的“行政司法”。但一些非官方组织对教育纠纷的处理 相似文献
8.
詹高 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(3)
行政法治的基本前提之一,是实施国家行政管理的主体必须具备行政法拟制的法律人格。目前,我国法学界对行政管理主体问题的研究,仍然停留在对行政机关在行政法中的地位进行具体描述的层面上,还没有上升到对其整体在行政法律关系中的法律身份进行理论抽象。近来,有人主张借鉴国外的“行政主体”范畴,并以此来代替行政法学中的“行政机关”概念,以避免“行政机关”概念的不确定性。但这种观点对“行政主体”范畴的 相似文献
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第一章 绪论 本章应着重掌握的基本概念有:行政、行政关系、行政法、行政法律关系、行政主体、行政管理相对人、行政职权。 应着重理解和掌握的基本问题有: 1.行政关系的基本特征:(1)行政机关和依法被授权的其他组织或个人的参加,是行政关系产生和存在的前提;(2)行政权力是行政关系的核心,即只有行政机关行使行政权力而产生的社会关系才是行政关系,如果与行政权力无关,即使有行政机关参与,也不属于行政关系。 2.行政法产生的前提条件:(1)资本主义商品经济的发展是行政法产生的经济基础;(2)资产阶级民主政治是行政法产生的政治基础;(3)法治观念是行政法产生的思想基础。 3.大陆法系和英美法系主要国家行政法 相似文献
11.
褚宏启 《北京大学教育评论》2013,11(3):160-170
行政权力,简称行政权,是由国家宪法、法律赋予的国家行政机关执行法律规范,实施行政管理活动的权力,是国家政权的组成部分.行政权包括命令权、决定权、检查监督权、制裁权、强制执行权、裁判权等.行政权来源于国家宪法和法律,由国家行政机关代表国家行使,是国家治理和服务社会的公权力的一种,多含有强制和命令的性质.[1]行政权力所具有的强制性是行政管理的一种基本依靠力量. 相似文献
12.
张红 《黔南民族师范学院学报》2004,24(2):11-14
相对旧时无限政府的现代有限政府，是依宪法设立并代表国家在宪法、法律规定的职权范围内行使国家行政权，组织、管理国家行政事务的机关。现代有限政府行政自由裁量权的状态表现为行政功能增加，行政领域扩大，扩张与限制矛盾交织，这给行政法治赋予了新的含义，行政法治不是消除广泛的行政自由裁量权，而是应当控制其泛滥。有限政府应是没有利益的中立者，应有所为而有所不为，应在法制规则的范围内行使自由裁量权。 相似文献
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教育行政执法,是将教育法律规范在社会中加以具体落实的实践活动,也是实现教育立法宗旨,发挥教育法律、法规作用的关键环节。 一、教育行政执法的概念 教育行政执法是指国家教育行政机关或被授权的组织依照法定职权和程序,针对特定事项和特定的教育行政管理相对人,适用教育法律规范并产生法律效果的活动。 1.教育行政执法的主体是国家教育行 相似文献
15.
陈军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(6)
现代行政事务日益增多、行政职权不断膨胀,政府管理面临诸多危机.为解决政府管理危机,各国纷纷进行改革,实行公私合作.在公私合作背景下,行政法发展呈现出变化与革新,具体表现在以下几个方面:行政法基本理念、行政权的正当化、行政权行使主体、行政权行使手段、行政程序制度. 相似文献
16.
在理论上和实务中辨明妨害公务罪之＂公务＂的内容,应是研究本罪的前提和基础,其界限的明晰将有助于正确地适用本罪。行政法意义上的公务,是指国家行政机关或者其委托、授权的组织对公共事务的组织和管理。刑法意义上的公务,从内涵上可以分为＂国家公务＂和＂社会公务＂,国家工作人员从事的是广义上的公务,即国家公务和社会公务,而国家机关工作人员只从事狭义的公务,即国家公务;从外延上可分为＂国家公务＂和＂集体公务＂,国家公务一定是公务,而集体公务不一定是公务。本罪中的公务是指国家公务。 相似文献
17.
行政法是调整行政关系和规范行政行为的法律规范,行政法治要求依法行政,即行政执法应遵从行政法的基本原则,符合行政法的基本要求,严格按照法律规范行使行政权。＂钓鱼执法＂是行政机关对行政相对人实施诱惑方法进行的行政执法活动。＂钓鱼式＂行政执法在实体上和程序上都不符合我国的行政法治,与行政法的基本原则相违背。 相似文献
18.
对行政超越职权的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了有效地监督行政机关依法行政,保障国家行政管理活动的正常进行,维护公民、法人和其他组织的合法权益,世界上许多国家都制定了有关法律和法规,对行政超越职权进行制约和限制,并且建立和发展其各具特色的制约行政行为的制度;通过对中外超越行政职权的内涵、表现形式、产生的原因以及法律责任等问题加以分析比较,对如何制约具体行政行为,防止行政机关超越职权,尤其是在控制行政权力膨胀,加强权力机关、司法机关的监督和舆论监督等方面提出对策。 相似文献
19.
李斯令 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,(2):22-25
高校因法律、法规授权,依法以自己名义行使对公共事务的管理职权,这种权力具有公益性、单方性、强制性等行政权力的基本特征,行政法上可以将其界定为高校行政权力。高校所享有的规范性文件制定权、招生录取权、学籍管理与处分权、学业证书颁发与学位授予权、奖助学金发放权、奖励及荣誉评定权等都属于高校行政权力的范畴,具有相应的行政行为法律属性。 相似文献
20.
卢婧 《山西大学师范学院学报》2006,5(5):70-71
行政事实行为是指国家行政机关及其工作人员依行政职权作出的，不以产生特定法律效果为目的的行政行为形式。《行政处罚法》尤其是《国家赔偿法》的颁布，使行政事实行为越来越多地受到关注。因此讨论行政事实行为的基本特征、构成要件、法律救济等具有重要的法理意义。我国行政事实行为的法律救济对行政事实行为的救济途径应当包括行政复议、行政诉讼和行政赔偿。 相似文献