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词汇在英语学习中的基础性作用已经得到人们的普遍肯定,然而中国大学生的词汇学习方法存在诸多问题。学生的词汇量与词汇知识深度之间有着巨大的差距,因而导致了许多词汇的误用甚至整体词汇运用能力的僵化。本文就大学生在英语写作和翻译中词汇运用方面存在的问题进行了分析和诊断,并提出了相应的词汇教学策略。 相似文献
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关于英语词汇教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文强调了英语词汇教学的重要性,对目前词汇教学中存在的若干问题进行了分析,进而初步地探讨了一些相关的对策,包括重视词根词缀,注意词汇的内涵,介绍词汇的搭配使用,结合情景及写作进行词汇教学以及词汇教学中文化因素的引入等. 相似文献
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二语阅读中的词汇附带习得是一种非常有效的词汇习得方式。本文回顾了词汇附带习得概念的提出,指出词汇附带习得的重要性,并总结了影响二语阅读过程中词汇附带习得的几个主要因素。这些研究结果为二语词汇习得提供了有益的启示。 相似文献
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词汇教学是语言教学的有机组成部分,词汇是语言的建筑材料,掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。在传统的词汇教学策略下,学生养成了死记硬背的学习方法,造成词汇遗忘快,易拼错。依靠查字典是学生获得新词的主要途径。针对这种现状,教师应对词汇教学进行反思,构建科学的词汇教学策略以提高词汇教学效率,促进学生英语词汇学习。 相似文献
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词汇是语言的基本要素。词汇学习的重要性已经得到了一致认可,词汇教学在英语教学中占有重要地位。词汇问题一直是影响语言学习者英语水平的一个重要问题。学生词汇学习低效的问题引起了广大外语教师的普遍重视。英语课堂教学中如何采取行之有效的词汇学习策略帮助学生提高词汇学习的效率,达到事半功倍的效果,已成为英语教学研究的一个重要课题。 相似文献
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词汇记忆是英语学习者的一大难题。本文阐述了英语学习者在词汇记忆中存在的问题,词汇记忆的方法以及词汇记忆之大忌。对于如何提高词汇记忆的效率有一定的作用。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料,是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。离开词汇,语言就失去了现实的意义。面对学生普遍存在词汇掌握不理想的问题,本文列举了在现实教学中词汇教学的一些方法,以帮助学生掌握词汇,从而培养学生学习英语的兴趣、积极性和主动性。 相似文献
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采用实证性研究,对独立学院179名非英语专业的学生进行了为期13周的词汇学习策略培训。在培训结束后,通过词汇测试和问卷调查的形式,了解了学生词汇学习策略培训的效果。结果表明虽然在词汇测试中对照班和实验班的成绩在T检验中达不到显著差异,但是学生着遍感到学习策略培训很有必要;绝大多数学生通过学习策略培训,了解了词汇的知识,扩大了他们学习词汇的选择范围。 相似文献
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全文通过分析美国文化发展对美国英语的影响,从词汇的丰富多彩,民族的融合和词汇的演变,政治生活不同与词汇创新,社会问题与词汇的纷繁复杂以及美国俚语等几个方面简单地叙述了美国词汇的发展,显示出了独特的美国味道,向世人展示了美语的独特魅力。 相似文献
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本文对高职学生英语高频词汇辨认和拼写情况进行了调查。结果显示：高职学生词汇辨认能力高于词汇拼写能力,但高职学生词汇整体水平低,拼写能力差,词汇深度知识贫弱。基于调查中发现的问题,本文对高职英语词汇教学提出了一些建议。 相似文献
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本文主要根据意识阈和统觉团两个概念,从统觉论的角度分析了如何有效提高英语词汇教学。主要分析研究了英语教师应该教什么样的词汇,怎样呈现词汇,以及怎样有效构建词汇统觉团。发展了英语词汇四段教学法,强调了教师有效呈现词汇对学生词汇学习重要性。 相似文献
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词汇是语言学习中的一个重要环节,词汇教学是英语教学的一个重要方面.本文在探讨了加强词汇教学的原因后提出了一些适合我国非英语专业基础阶段的有效的词汇教学手段. 相似文献
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词汇是语言的基本要素。词汇学习的重要性已经得到了一致认可,词汇教学在英语教学中占有重要地位。词汇问题一直是影响语言学习者英语水平的一个重要问题。学生词汇学习低效的问题引起了广大外语教师的普遍重视。英语课堂教学中如何采取行之有效的词汇学习策略帮助学生提高词汇学习的效率。达到事半功倍的效果。已成为英语教学研究的一个重要课题。 相似文献
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本文从探讨词汇附带习得方法的内涵和意义入手,对当下高中英语词汇教学中存在的问题进行了分析。采用PDCA模式,对词汇附带习得策略在高中英语词汇教学中的具体运用作了具体的阐释,旨在探讨如何改进高中英语词汇教学模式,并对运用词汇附带习得策略应把握的原则进行了梳理。 相似文献
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语言与文化密切相关,词汇空缺现象是中西方文化差异与文化空缺在语言层面的体现。词汇空缺有不同的分类标准,本文从原始词汇空缺和词汇语义空缺两方面对这一现象做了简要介绍,并分析了词汇空缺对跨文化交际过程中语言交际技能的制约。对词汇空缺现象相关知识的掌握有助于二语学习者交际能力的提高及英语学习的有效进行。 相似文献