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董长茂 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
近两年来,一些媒体报道:某某教师英年早逝,某某教师突然倒在讲台上,某某教师身患重病仍坚守在讲台上……这样的消息让人悲哀、让人深思。造成这种现象的原因是多方面的:教师的工作量越来越重,心理压力越来越大,社会对教师的要求越来越严,家长对教师的期 相似文献
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近两年来,一些媒体报道:某某教师英年早逝,某某教师突然倒在讲台上,某某教师身患重病仍坚守在讲台上……这样的消息让人悲哀、让人深思.造成这种现象的原因是多方面的:教师的工作量越来越重,心理压力越来越大,社会对教师的要求越来越严,家长对教师的期望越来越高,教育行政主管部门对教师的管理措施越来越硬,行为规范指标越来越具体,这一切使得教师像上满了弦的钟表不停地运转.教师,这个被誉为太阳底下最光辉的职业承载着重重压力. 相似文献
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在良好师生关系建构中体验职业幸福感 总被引：1，自引：0，他引：1
中国教师节有多少届,我的教龄就有多长。1984年走上讲台的我,迄今已在讲台上度过24个春秋。
几乎没有任何一个教师从走上讲台的那一刻就是一个合格的教师。在走过三分之二职业生涯的今天,我非常认同一位特级教师对他自己的“三句话”评价：“我是一位经常犯错误的教师,我是一位不断改正错误的教师,我是一位合格的教师。” 相似文献
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近来报纸上登出了某些学校的些“创新做法”，包括拆除“三尺台”，美其名曰：“缩小了教师和学间的距离。”对此，笔者却感到无法同。三尺讲台产生于何时，未得考证只是连环画上孔夫子论道在树阴下学生们席地而坐不见讲台，那时有有教室、有没有课桌、有没有讲台是不得而知了。但是古往今来，讲就是教师的舞台，是教师的道具，使国内外的高等学府、成人学校也有讲台。即使诸如此类不论，拆“三尺讲台”的重大意义也难让人解，很难看出拆除“三尺讲台”“缩小了教师和学生间的距离”。假有个讲台就拉大了教师和学生间的离，这么小心眼、这么… 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(3)
讲台情王仁素我热恋你啊一讲台当我第一次站在比前面，是那样激动和兴奋．腿在颤抖，声音上颤抖。多少年的发奋苦读．多少次的魂牵梦绕，终于夙愿得尝。讲台，让我施展才华．让我尽情倾吐，我暗下决心—定要在这三尺讲台掂出自身的份量。在教师的行列中，前面、曾站立过我... 相似文献
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“新教师”．顾名思义就是没有多少教学经验,没有多少教育经历．对教育工作而言尚处于懵懂状态的“新人”。新教师初次踏上讲台,难免会有这样那样的担忧和焦虑：害怕自己在课堂上会出错,害怕自己过于年轻的外表不能让学生信服自己,害怕自己没有驾驭课堂的能力,担心学生在课堂上不听话等等。 相似文献
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在考察幼儿园时，不少幼儿教师向我们倾诉：许多家长抱怨幼儿园不教写字，他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园质量的标准，有的家长还质问教师“孩子上幼儿园日子都不短了，为什么还不会写字?”也有的家长迫不急待地告诉教师某某幼儿园收费低，还教孩子写字；更有甚把教写字作为给孩子选择幼儿园的重要指标。总之，家长要求幼儿园教写字的呼声很高。 相似文献
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熊芳芳 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z2)
1.教师不是蜡烛,而是追逐太阳、追逐光热的歌者。教育不是消耗热,而是传递热。教育不是苍白的,而是多彩的。教育要求教育工作者进入一种生命焕发的境界,这样,教师才有资格进入分享、传递与对话的过程。2.讲台是温柔的,但有多少教师带着粗暴而来;讲台是圣洁的,但有多少教师带着鄙俗而来;讲台是谦卑的,但有多少教师带着狂妄而来;讲台该是给人以幸福、满足、快乐与鼓舞的,但有多少教师却只带着贫乏、疲惫、沮丧抑或盛怒而来;讲台是给每一位学生的,但有多少教师却把讲台只给了自己。师:老师让各小组课前搜集有关杭州西湖湖心亭的资料,可以拿出来… 相似文献
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随意课归纳起来主要有如下表现。1．时间随意：教师一节课时间安排随意,未能遵循新课标和备课要求组织教学,而是即兴安排。2．主次随意：未处理好学生的主体性和教师的主导性的关系。一节课,教师从头讲到尾,甚至下课钟声响后,还意犹未尽;或撒手让学生自由学习,美其名日：把课堂还给学生。3．板书随意：有些教师在黑板上即兴书写,高兴写在哪儿就写在哪儿,高兴写多少就写多少,有时还用不同颜色的粉笔随意圈,杂乱无章。4．提问随意：课堂上讲到兴致所至随口提问,有的与该课毫不搭边;有的提问过于简单或复杂。5．评价随意：课堂上对学生的回答,老师随口评价：好,不错,太棒了,不懂就别举手,你太差了,这么简单的问题都答不上来等。6．作业随意：一节课下来老师布置作业只是机械的布置某某习题多少到多少页,背诵默写今天的词语解释等等。 相似文献
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怯场现象常见于考场上，亦常见于初登讲台的实习生身上。例如，有的学生刚踏上讲台腿就发抖，语言断断续续，有的紧绷着脸，以急促的语调念讲稿，有的板书零乱，错漏百出，更有严重者，思路混乱，头晕脑胀……据一项调查显示，７８％的实习生有不同程度的怯场现象出现。为什么实习生会有怯场现象出现？我通过长期的教育实践和实习指导工作，从中分析出下面几方面原因：一、因缺乏在讲台上扮演教师角色的情感体验而产生的羞怯心理学研究告诉我们：角色心理是完成任何一项工作的心理基础。而实习生第一次以教师的身份走上讲台，由于扮演的角色… 相似文献