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杨政 《中国远程教育(综合版)》2012,(6):9-9
目前,俄罗斯一方面各大学教育质量下降,另一方面持大学文凭的人数激增,这已成为俄面临的尖锐问题。俄业内人士指出,现在是大幅削减大学数量,把教育重点转移到提高教育质量的时候了。俄总统梅德韦杰夫最近多次指出,俄高等教育的方向出现了很大的偏差,导致初级和高级职业教育毕业生和专业人才的严重不足,他号召各地政府立即兴办技术职业学校。 相似文献
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一张大学文凭究竟价值几何?英国研究人员给出了答案。英国高校联合会2月7日公布的一项调查结果显示,有大学文凭的人比没有大学文凭的人一辈子多挣16万英镑(约合32万美元)。 相似文献
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各国的"国际文凭教师证书"(IBEC)大学与国际文凭组织之间合作,通过提供IB教师证书项目,把IB培养全球化时代的终身学习者及其十大教育目标融入教师培养项目,建立质量保证体系确保世界各地的IB职前或者在职教师接受质量基本一致的IB教师培育,同时又鼓励各大学充分利用已有的教师培养基础,形成既能体现IB的国际教育理念,也能在各国教师教育中有机生长的教师培养系统。IB教师的培养过程中,全球教师合作关系网络、丰富的证书项目类型和模式以及双导师制是IBEC大学教师培养体系的鲜明特色。这一教师证书培养体系对我国教师认证制度的优化和完善、汲取相关经验促进教师教育国际化,从而推动我国基础教育改革,富有启发意义。 相似文献
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郑渊洁 《小溪流(作文画刊)》2009,(12):50-52
爸爸妈妈培养我们,是想让我们将来有出息,整个家庭、家族都能够很光荣。很多年以前的爸爸妈妈,希望他们的孩子部有大学文凭,因为有了大学文凭就好找工作,但是后来发现,好多人有了大学文凭,也找不到工作。据说2007年没找到工作的大学毕业生有500万人。 相似文献
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苏联解体以后,俄罗斯一直沿用原来的大学教育五年学制,接受五年大学教育的学生获得“专业人才”大学毕业证书,被称为持文凭的专业人士（дипломированньIй）.之后可以攻读研究生（аспирантура）,学制三到四年,获得副博士学位（каидидат）。近些年来,为了开展国际教育交流与合作,吸引外国留学生赴俄学习,方便俄罗斯学生出国求学,与其它国家签订学历互认的等值协议等,俄国内不少人呼吁修改教育法,重新审视大学学制,引进欧美等国家“学士一硕士”教学体制。 相似文献
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据英国《每日邮报》2006年12月13日报道,由于英国政府和各教育部门的施压,诸如牛津、剑桥之类的精英大学将接受那些持有职业教育文凭、而不是A等级考试文凭的学生入学. 相似文献
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从2011年12月1日起,就读本科以上层次中外合作办学学生在国内获得的境外文凭将可通过教育部教育涉外监管信息网随时查询。学生可凭本人姓名、身份证号码查询本人所获境外学历学位证书的认证注册信息。今后未按要求预先进行认证注册的学生,所获境外学历文凭将不予认证。 相似文献
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走出大学课程考试的误区 总被引：5，自引：0，他引：5
分析了当前大学课程考试存在的误区,认为这些误区的存在是大学毕业生能力不强、素质不高的问题所在,是大学文凭贬值的问题所在,并提出了若干解决对策。 相似文献
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有组织的证书文凭认证在我国是一个新事物,具有全新的内涵和外延,具有极强的实践性和政策性．有必要对其进行缜密的思考和系统的探讨,否则容易陷入误区。在分析证书文凭认证的社会功能和新形势下证书文凭认证的基本特征的基础上,应确立坚持中介主体、加强管理监督和加大宣传力度的对策和措施,逐步推动证书文凭认证步入规范化、制度化和法制化的轨道。 相似文献
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林洁华 《韩山师范学院学报》1998,19(4):114-119
当前大学,中学的英语教学,存在不少的问题,归根结底是没有根据本学科特点实施素质教育。因此目前,中学仍是应试教育,大学是文凭教育。该文论述了英语素质和素质教育一系列问题,主要是探索英语素质教育的规律。 相似文献
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<正>在美国,获得六大地区性认证机构之中任何一家的认证,意味着学校质量和实力令人信服,学校颁发的文凭被社会承认,学生所修的学分可以到其他正规高校中转换。美国的知名大学无一不具有地区性认证机构的认证:哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院是被新英格兰学院与学校协会认证的,斯坦福大学是被西部学院与学校协会认证的,普林斯顿大学是被中部学院与学校协会认证的。怎样避开"文凭作坊"学校、"野鸡大学"等的陷阱,识破某些不法留学中介机构与无资质院校勾结发布的虚假留学信息?这是学生和家长在选择留学院校时常被困扰的 相似文献
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2004年7月，教育部作出了取消学历文凭考试的决定。据此，今年我国的民办教育将全面停止招收学历文凭考试学生。转眼间，新学期已经开学了，失去了“文考”资格的民办学校们是否作好了应对挑战的充分准备？是否寻找到了谋求民办教育发展的新天地？是否探索出了实现民办教育转型的新出路？带着这些问题，本刊记者近日走访了北京黄埔大学。 相似文献
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消除认识误区积极化解大学毕业生“就业难” 总被引：21，自引：0，他引：21
一、怎样理解"就业难"? 1.要正确认识"就业难"的概念 大学毕业生是整个社会劳动力供给的组成部分.按照市场经济的观点来分析,大学毕业生"就业难"可以做两种理解:一是大学毕业生作为劳动力供给资源的组成部分超出实际社会需求,呈现"过剩".这里设定的条件是把大学毕业生的文凭与社会需求的一定岗位"等值"起来,即社会有着固定的对大学生的需求岗位,大学毕业生也只能到这些岗位工作,不考虑大学毕业生去竞争与文凭不相等的其他社会岗位的"弹性".二是大学生毕业时不能全部进入就业岗位,在一定时期出现就业困难.这里设定的条件是:第一,社会将所有的岗位对大学毕业生开放,社会实际也存在着与大学文凭相适应的岗位需求,但由于体制和机制因素,大学毕业生进入就业渠道有障碍;第二,社会经济结构进行重大调整,特别是产业结构发生变化,应届大学毕业生的专业科类结构与社会需求不对接,专业对口寻求工作岗位出现难度.第三,一些大学毕业生主观上认为岗位对自身文凭"价值"不适合,或过于强调专业对口,选择"待业"或继续学习,以寻求更好就业机会. 相似文献