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1.
笔者在远程研修的学习中看到一位教师执教的“厘米的认识”一课（北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第二单元）,下面是这位教师执教这节课前后两次不同的教学过程： 相似文献
2.
三年前,在一次研讨活动中,我校的一位教师作了研讨课"认识图形"(北师大版教材一年级下册第四单元).这节课无论是教学设计还是教学组织都受到了大家的好评,而且大家认为,这节课较好地解决了新课程实施过程中"合作学习"这个一直困惑教师们的问题. 相似文献
3.
在上一届安徽省高中数学青年教师课堂教学评比活动中,有7位参赛教师执教了相同的课题——北师大版普通高中课程标准实验教科书必修5"3.2等比数列的前n项和".由于7位老师对教学内容有着不同的理解,使得他们设计的教学过程各具特色,进而引发了笔者对这一节教材浓厚的研读和探究兴趣. 相似文献
4.
张丹丹 《小学教学(数学版)》2010,(4):27-27
三年前．在一次研讨活动中,我校的一位教师作了研讨课“认识图形”（北师大版教材一年级下册第四单元）。这节课无论是教学设计还是教学组织都受到了大家的好评,而且大家认为．这节课较好地解决了新课程实施过程中“合作学习”这个一直困惑教师们的问题。 相似文献
5.
邓继民 《历史教学(高校版)》2010,(12):38-39
在一次初中教学的公开课比赛中,有位青年教师执教八年级第四单元第17课“中华民族到了最危险的时候”（北师大版）,课程内容主要是“九一八”事变和西安事变。教科书按照传统的说法叙述：“蒋介石采取不抵抗政策方针,命令东北边防军司令张学良把部队撤到山海关内。”这位青年教师看了很多材料,在课上解释说：教材的说法不对,张学良生前多次说,不抵抗的命令是他自己决定的,与蒋介石无关; 相似文献
6.
叶小兵 《历史教学(高校版)》2006,(8):74-75
最近听了一节初中历史课，任课教师讲的是唐朝的政治，内容包括唐朝的建立、贞观之治、武则天、开元盛世，所使用的是按照新课标编写的人教版教科书。然而，教科书上这节课的纲目中，并没有开元盛世的内容，而是一节课的课题。我在听课时就在想，这位教师为什么不像以前那样严格按照教科书的编排进行教学呢？他这样来设计这节课的整体思路是什么呢？下一节课他又怎样教呢7 相似文献
7.
“解决问题的策略——假设”是苏教版六年级上册的教学内容,被教材编写者安排在“替换”策略的教学之后。校内一位青年教师要上一堂校级研讨课,准备上这节课。经过一番准备以后,这位教师进行了第一次试教。 相似文献
8.
最近,我校一位语文教师的阅读公开课,犹如一枚石子抛进了平静的湖面,在校园里激起了一圈语文教改的涟漪,引发了全校语文教师的大讨论.这节公开课是由一位年轻教师执教的.为了帮助这位青年教师上好这节公开课,课前学校的多位语文教学骨干参与了备课,教案写成后,教学校长、教导主任、教研组长还听了该教师的说课.为了上好这节公开课,这位年轻教师自己也是颇下了些功夫的,他在网络上查询了不少图文资料,花了很多精力制作了精美的教学课件,从课题的导入,到生字的书写,到重点片断的动画演示,一直到配乐朗读,一切都显得是那样的完美.然而在实际教学中,该教师却在教学课件和教案的双重束缚下显得很拘谨,一切按部就班、照本宣科. 相似文献
9.
赵晓英老师是一位农村小学的青年教师，教龄2年，这是她在湖北省白然教研会年会上教的观摩课实录。听了课的教师普遍认为，青年教师教出这样的课，是难能可责的。本刊作为研究资料发表，建议: 1.请青年教师研究一下，这节课自始至终引导学生研究教师为他们准备的、分别放在四个盒子里的各种种子，并没有教学生齐读课文，你认为她的教学有哪些值得借鉴的地方。2.请各位读者研究一下，如果请你帮助这位教师改进教学，你能就这节课主要的不足方面，提出什么好的建议。 相似文献
10.
最近我在一个学校听了一位青年教师上的一节四年级的数学课。这节课的要求是使学生掌握解答应用题的一般步骤,会用综合算式解答三步计算的一般应用题,培养学生分析问题和解决问题的能力。这节课使人感到双基的教学和智力的发展都落到了实处。这位青年教师所采用的教学方法,都是为了实现教学目的服务的,比较符合教学原则和 相似文献