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第二批先进性教育活动启动后，随州市曾都区教育局党委针对部分学校和教师队伍中存在的党员教师先锋模范作用发挥不够，少数教师师德滑坡、体罚和变相体罚学生、参与抹牌赌博等问题。在全区各级各类学校大力开展以争当骨干教师、争当优秀共产党员、争创人民满意学校为主题的“三争”活动。 相似文献
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“两课”教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高“两课”教学的说服力和感染力，必须加强理论联系实际。为此，我们通过组织学生出去考察、调研和在校内开展多种项目式活动方式搞好实践环节教育；同时，使教师科研式教学方法真正产生提高课堂教学效果的作用。 相似文献
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胡平 《中国教育研究与创新》2005,2(12):61-62
创新教育是教育改革的核心，是“素质教育”的精髓。要在语文教学中大力开展“创造性学习”和“探究性学习”，努力培养学生的“创新能力”，这就要求语文教师要善于“创新”：教师“创新意识”强．教学没计有“创意”，教学过程有“新意”。 相似文献
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“两课”教学的创新，最基本的是以“三个代表”为根本理念，创新指导思想．衡量尺度、根本目的与任务以及教学实施中一些重要原则，确立相应的根本方法和根本方针。以学生为中心，实施服务型教学；正确对待课程特殊性，按政治教育、形势教育和思想教育整合“两课”教学，实施具体教学、专题教学，使思想政治教育发挥切实的作用。 相似文献
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马桂兰 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(1):36-38
学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》，发挥“两课”对高职学生在素质教育和思想政治教育中的主渠道作用。“两课”是实施素质教育和思想政治教育的主渠道；教师要更新观念，优化教学过程；要为人师表，提高自身素质，增强育人的社会使命感。 相似文献
7.
现代信息技术环境下电大教学模式的探索和改革 总被引：2，自引：0，他引：2
吴汉德 《江苏广播电视大学学报》2003,14(4):5-8,62
教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的重点和核心内容之一，探索现代信息技术环境下电大教学模式的改革十分重要。电大要尝试以课程为单位组织教学，发挥教师的导修导学作用；搞好课程教学设计，倡导多元化的教学形式；引导学生自主学习，充分发挥学习小组在自主化学习中的重要作用；全面推进素质教育，使开放教育迈上一个新台阶。 相似文献
8.
为了充分显现党员在先进性教育活动中的作用，孝感市孝南区直学校广泛开展了以实施“师表工程”为抓手的“五评”活动，即学生评教师、教师评校长（校委会一班人）、家长评学校、教师评党员、党员评书记。 相似文献
9.
国家教育部部长周济提到：教育事业的改革发展要坚持以人为本。以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。充分肯定教育教学过程教师与学生为活动过程的“双主体”地位与作用。 相似文献
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整合“缄默教育知识”重构“教育教学图式”—兼谈对教育教学理论进行“有效教学”的途径 总被引：10，自引：0，他引：10
黄小莲 《高等师范教育研究》2003,15(1):42-48
论从“缄默教育知识”的角度对我国当前的师范教育改革提出了若干建议：(一)教育学课程：采用“案例教学”，通过“尝试问题解决”，发展师范生的缄默教育知识；(二)教学法课程：采用“临床教学研究”，通过“活动分析”，整合师范生的缄默教育知识；(三)实践性课程：通过教育实习，习得实习指导教师的缄默实践知识。以期提高教育教学活动的有效性，提升师范生的教育实践能力，使师范教育能够更好地为基础教育提供优质服务。 相似文献
11.
严春梅 《昆明师范高等专科学校学报》2005,27(4):95-97
新课程标准实施后，由于一些教师没有正确理解新课标的含义，导致了对教师主导性的片面理解：过于强调对学生的赏识教育，忽略惩戒教育；过于强调学生“主体”，而削弱教师“主导”作用．在新课标下，教师应采用启发式教学，并通过对课堂教学活动的调控来发挥其主导作用，使学生在教师正确的引导下主动学习，以此达到体育教学的目的和意义． 相似文献
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罗涛 《德阳教育学院学报》2006,20(1):42-43,51
开展教学研究活动，对中学政治教师进行教学指导是每一位政治学科教研员的重要工作，其主要目的和任务在于培养指导思想政治学科青年教师，促进其快速、健康成长；对学校政治教研组及年级备课组的教研活动进行指导；搞好教材教法研究，对全市中学政治学科教学的内容、进度、教学方法、教学评价提出意见和建议；为中学政治教师提供教学参考资料和信息服务。“课堂教学指导”是指深入课堂教学之中，对一线教师的一节课堂教学，通过听评课的形式对上课教师进行面对面的评议和手把手的指导，它是中学政治学科教研员组织开展教研活动，对教师进行培训、指导的重要内容，对于完成教研工作的目的和任务起到极为重要的作用． 相似文献
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二十世纪六十年代前苏联顿河地区罗斯托夫州的学校在大面积消除留级现象上取得了良好的效果，全州留级生比例下降到3．8％。教师们从中总结了“发挥课堂教学巨大可能性”的经验，提出了以了解全班以及每一个学生的特点为前提、将现代教育教学的形式和方法有机结合，制定出最优的教学方案，尽可能最好地解决教育教学任务。巴班斯基带领一批人对顿河罗斯托夫地区学校的经验进行全面的研究和总结，并在罗斯托夫市第一学校和第二十九学校继续进行了为期4年(1972～1976)的教学实验。巴班斯基在罗斯托夫州学校实验时，首先制定出“教学教育过程最优化”的实施计划；然后在实施过程中组织教师进行有关教学法的系统培训；最后，通过多种资料数据和方法进行验证。 相似文献
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一、“因教而学”的理论归属 近来有学者提出“因教而学”的主张。所谓因教而学，是指“在教学中学生发挥学习主体的作用，自觉地认识教师教的特点，主动调整自己的学习活动以适应教师教的活动。从而达到提高学习质量和效率的目的” [1]。“因教而学”可以看作解决教与学相互适应问题的一种思路，也是关于在教育情境中如何学习的一种理论。笔者认为，如果我们试图建立一个理论框架，以备向教育者论述教育活动的规律，培养聪明的受教育者，“因教而学”是值得列为其中的命题。 受教育者同教育者一样也是教育中最活跃的因素，不仅仅教… 相似文献
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丰城市教育局在先进性教育活动中．给每个机关党员干部设置四个“紧箍咒”：一是每个党员干部办公桌上摆放“党员岗位牌”；二是设立党员干部“公示监督牌”，将党员的姓名、职务、职责等项目公布于众．接受来访办事人员监督；三是张贴一份机关党员干部“优质服务承诺书”；四是各股室悬挂一本“工作作风意见本”，来访办事人员对股室的党员干部工作作风存在的问题和意见，可直接书写上去。 相似文献
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教学设计是教育技术领域中很重要的一个分支，在我国的发展已有20余年的时间。目前天津电大正在实施的“课程一体化设计”与本质意义的“教学设计”尚有较大差距。为推动教学模式改革，教学设计是必不可少的。教师作为教学实践活动的实施，应发挥自身优势，敢于迎接挑战，提高自身的信息素养，搞好教学设计，不断提高教学效果和教学质量。 相似文献
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1什么是“合作教学”
“教学”是“教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动”．为了将教学效果发挥极致,教师应运用教学的各个元素、采用适合的教学方法进行教学,“合作”就是一种非常有效的策略。所谓“合作”就是“互相配合做某事或共同完成某项任务”．把合作引用到教学上,可以是指师生之间在教学过程中的相互配合,也可以是指教师本人在教材的处理过程中,取众学科之长为物理教学所用,取长补短以更好的实现教学目标． 相似文献
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加强和改进高职院校德育工作的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
李全义 《天津成人高等学校联合学报》2003,5(1):67-70
加强和改进德育工作是高职院校育人的一项重要的系统工程。通过对教育对象的研究，提高德育工作的针对性，加强师德教育，提高教育自身的素质，搞好“两课”教学，发挥主渠道、主阵地的作用；组织好各种化活动，搞好第二课堂的教育，重视发挥社会和家庭的作用，以及进一步加强领导、健全网络、明确责任，齐抓共教形成完善的德育环境，是实现德育工作的良性循环，达到培养更多的德才兼备的复合型人才之目的。 相似文献
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创新教育下的“教师主导作用” 总被引：1，自引：0，他引：1
学生是学习的主体，教师在教学过程中发挥主导作用．这样的提法一向为我国广大教育工作者所接受．近10年来，基础教育中鼓励学生创新成为教育改革的指导思想．于是，“教师的主导作用是否会束缚学生的创新精神？”俨然成了一个问题．渐渐地，教师在教学中发挥主导作用的提法淡出各种文件和论述，代之而起的则是“教师是教学的合作者、引导者、组织者”等等，刻意回避“主导”两字。 相似文献