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"高考不分文理"将为大学推进本科教学改革和实施通识教育带来契机。本文以"高考不分文理"改革目标为背景,运用系统思考原理,讨论了大学本科教学改革的成长上限,揭示了本科教学改革的高杠杆解,并尝试提出了本科教学改革的路径:把课程实施大纲作为本科教学改革的高杠杆解,通过推行课程实施大纲,分三步持续推进本科教学改革,实现本科通识教育的改革目标。 相似文献
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文章以"高考不分文理"改革目标为背景,围绕如何创设以学习为中心的本科课程教学问题,初步讨论大学本科课程教学改革的四个核心要素:重塑通识教育理念,强化大学的教化功能;实施真正的学分制,创设学生自由选择的条件;规范教学行为,倡导学习中心课程教学;完善学生事务管理,创建学术支持中心。文章认为,因应高考不分文理的改革目标,大学课程教学改革可供选择的有效策略是"创造性重组",重新部署和组合上述四个核心要素,形成本科课程教学改革的系统方案。 相似文献
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高中文理分科会阻碍学生的全面发展和教师的专业发展,弊大于利。文理分科因高考招生而产生,理论上讲,改革高考科目设置完全可以引导中学课程实施与教学,即可以改变文理分科教育的现象。高中文理分科对学生全面发展的负面影响表现在知识结构、能力结构、情感态度价值观的形成等方面;对教师专业发展的局限性表现在职前的学科教育与在职的专业发展。取消文理分科的目的就是要培养文理兼修、全面发展的通才和全人;是为了打破高中学科界线,消除文理割裂状况,使学科互相通融。取消高中文理分科,需要配套改革,合理设置高考科目,实施高中学业水平考试,推进大类招生大类培养等。 相似文献
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在高考文理分科指挥棒的指导作用下,高中阶段的教学中也出现文理分科教学。关于高中文理分科的争论主要分为两派:支持和反对。轰轰烈烈的争论背后反映的是不同的教育理念,是学校教育"升学主义"与"培养人"不同的目的。进行招生考试制度改革,区分"高中教学文理分科"和"高考文理分科"是破解该争论的关键。高中教学中文理合科,实现了培养全面发展的人的教育目的;高校根据专业需要依据学生不同学科的成绩录取学生也充分发挥了高考的选拔功能。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(16)
<正>随着高考7选3模式深入推行,学生自主选择考试科目的机制进一步完善,高中生历史性地跨出了文科综合和理科综合的限制,实现了文理通融。从上海、浙江两地的试点看,在新的高考模式下,选考政治科目的学生日趋增多,政治教师的教学责任更加重大,教学影响更加广泛。政治教师的专业成长面临重大考验,老教师专业素养的自我提高、新教师胜任教学的专业素养培育都被提上了议事日程。能否经受 相似文献
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高考改革是教育体制改革中的重中之重,关乎社会稳定和团结。新高考取消了文理分科,语数外必考,其他科目学生自主选择。由此所见新高考制度侧重学生的个性发展和兴趣爱好。而新旧高考有显著差异,凸出表现为教育理念,所以教师就要注意新旧高考理念的衔接。而语文作为高考的必考科目,教师要透彻理解新高考的教学理念,转变教学理念,更换教学方法,从而迎合教育改革,为学生高考提供助力。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(16)
<正>高考新政下,不再文理分科,不再一考定终身,选考的权力归于学生。高考新政对思想政治课教学而言,机遇与挑战并存,挑战更为明显。从高考改革前沿的浙江和上海来看,思想政治学科被不少学生认为抽象空洞,比较难学,因而选考时都有意避开,处境尴尬。如何积极迎接高考新挑战,建立与高考新方案相吻合的思想政治学科教学"新常态",是我们每位教师迫切需要思考的问 相似文献
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正主持人语:2013年十八届三中全会之后,教育部制定出关于高考招生改革的总体方案,其中,不分文理科制度成为这次高考改革方案的一大亮点,并引起了热烈的讨论。现行文理分科制度已经实行了30多年,有人呼吁,过早分科不利于青少年的全面发展;也有人认为,社会分工必然需要各类专业人员,文理分科理所当然。未来究竟是合还是分?我们一起来听一听大家的声音。 相似文献
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"高考改革背景下高中历史学科规划的行动研究"为河北省规划办课题,在新高考背景下,课题组成员对沧县县域内三所农村高中历史学科的学业规划进行研究,经过两年的探索,基本完成了既定的研究目标,学生在学考、选考及大学专业和未来职业规划方面思路更加清晰,历史教师的专业化成长迅速. 相似文献
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新高考改革前,考生分为文科、理科参加高考,均有固定的考试科目组合;新高考改革推进后,不分文理科,改为考生自主选科.选科的多样化组合,使得考生的学科背景更趋多样化,"接力"培养的大学面临这种变化,在招生计划的制定中也明确了专业(类)的选科要求,以接续考生高考后的志愿填报.在新高考地区,无论"3+3"选科模式还是"3+1+... 相似文献
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王建平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):67
一、引言高中数学成绩的高低直接影响学生是否能够实现大学梦,我们经常听说"学好数理化,走遍天下都不怕"、"得数学者得天下",可见高中数学在高考中具有重要地位,对学生成长成才具有重要性.新课程改革要求,教学要以提高学生素质、体现学生主体地位为目标,为了满足新课程改革的要求,教师应该让学生参与到日常的课堂教学中,打破传统的"教师为主导、学生为听众"的教学思想.三角函数是高中数 相似文献